简介：

简介：摘要：民间剪纸作为我国优秀的非物质文化遗产，当下对于剪纸的学习是一种文化传承，也是一种技艺的传承，得到了越来越多的关注与重视。小学是培养人才的基地，小学教育不仅要培养学生知识积累的能力，也要重视学生观察力、想象力和较高的审美能力。剪纸作为小学美术中的教学内容，可以激发学生对民间艺术的关注，通过剪纸艺术的学习，让学生深入感受民间艺术的深奥与伟大，提高对劳动人民的崇敬，也激发学生对祖国的热爱与关切。本文以小学美术教学中剪纸教学为切入，讲述新阶段剪纸艺术在小学美术教学中的传承与创新，以创新课程改革，扩充学生自我发展方向，提高学生审美教学。

简介：摘要：

简介：摘要：以“核心素养”为视角的小学美术剪纸，是在老师的指导下，通过自主探索、主动学习、获取知识、掌握技能、提升审美素质、树立正确的生活价值观的过程。希望能在教学方法和理念上的创新，使学生树立正确的人生价值观。以艺术观念为指导，全面发展学生的美术创作能力和艺术基本素质。笔者就自己在剪纸教学中如何提高学生的核心素质进行了探讨。

简介：

简介：摘要：在新课改以及素质教育的背景下，对初中美术教师也提出了更多的要求，要求教师在实际教学过程中不但应该重视对教材上的基础知识进行讲解，同时也应该重视积极的引进剪纸艺术，从而培养学生的动手能力以及审美素养。而美术教师要想顺利的融入剪纸艺术，并保障课堂整体教学质量以及效率，那么也应该积极创新自己的教学方式以及教学理念，增强课堂整体趣味性，帮助学生体验到剪纸艺术的乐趣，这样才可以激发学生的学习兴趣，促使学生更加积极主动的融入到课堂中，更加深刻全面的理解剪纸艺术，有效增强学生的剪纸能力以及水平，培养学生实现全面发展。

简介：摘要：艺术课标标准以艺术核心素养为导向，重点解决了艺术课程培养什么样的人？义务教育阶段艺术课程目标是为面向全体学生制定。不是以专业的艺术技能为核心，也不是为面向少数的特长生而定。更多的是面向全体学生的发展、理解、创造而定。艺术培养的过程侧重学生的自主探究和自我体验，更多地依靠学生自身在艺术实践中的摸索、积累和体悟。从美术学科来看，美术老师，应该看清背后的含义，我们应该弄清楚我们的定位，美术老师应该在做好本职工作的前提下，积极向其他艺术学科学习、取经。老师应该构建的是“未来”课堂，而不在是单一的传统课堂。美术课堂不仅要有学科内的深度，也要有学科间的广度，其最终目的都是为了落实核心素养，实现学生的全面发展。

简介：摘要：剪纸是我国优秀的传统文化，是民间艺术的一种表现方式。将传统剪纸艺术与幼儿园美育教学进行创新结合，可以使得幼儿获得文化视野以及文化自信的提升。教师需要让幼儿从小对我国的传统文化进行深入的接触，带领幼儿积极参与到传统文化相关的实践活动中，让幼儿可以通过亲身参与的方式更加直接的感受传统文化，并获得自身文化素养的显著提升。在开展幼儿园剪纸美育教学实践活动时，教师可以通过举办剪纸艺术竞赛，培养幼儿审美能力；开展趣味剪纸游戏，激发幼儿参与兴趣；结合幼儿实际情况，科学开展剪纸美育。培养幼儿良好的审美能力以及探究能力。

简介：摘要：剪纸艺术是我国一项优秀的传统文化，这其中首屈一指的要说其陕西的剪纸文化最为出名。为了将我国这一优秀传统文化发扬光大，特将其纳入教学大纲，这样的做法不仅可以将文化传承下去也可以将文化得以发扬。在小学生性格活泼的基础上，我们研究出了有针对的剪纸方针，有望在所有老师的共同努力之下，共同提高小学生的课业水平。

简介：摘要：剪纸是中国传统文化艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在幼儿园中进行剪纸教学，不仅能够培养幼儿的观察能力、创造能力、动手等多方面的能力，同时，也能够培养幼儿的审美意识和审美观念，让幼儿在接触剪纸艺术的同时，了解我国的传统文化，培养幼儿的文化意识，对于我国传统文化艺术的传承也具有非常重要的意义。基于此，本文针对幼儿园剪纸教学的价值与有效路径进行了探析。

简介：摘要：随着素质教育的推广，美术教育在小学阶段逐渐被重视，小学美术教育不但要激发小学生的美学创造能力和美学欣赏能力，更要培养小学生美学素养，全面提升美术情操。由于小学生年龄小，心智不够成熟，对很多事情认知还很模糊，所以就需要加强教师德育方面建设，将德育教育渗透到平日的美术课堂中去，在保证各学科均衡学习的情况下，为小学生身心健康发展提供重要的保障。基于此，对小学美术剪纸教学与德育融合进行研究，以供参考。

简介：摘要：初中美术教学是对学生进行审美教育的重要课程，以绘画教学、作品鉴赏及手工制作等教学方式为主。通过艺术色彩、人文思想的渲染，促使其对美形成一定的概念认识，在不断的教学过程中养成优秀的审美能力。优秀的初中美术课堂教学是美术教师的追求，为开展丰富多彩，蕴含丰富人文精神和文化思想的初中美术课堂教学。教师应在美术课堂中引入传统文化艺术，丰富美术教学文化内涵，有效培养学生审美能力，树立坚定的文化自信。

简介：摘要：本文深入探讨了情境教学法在小学剪纸教学中的应用及其效果。文章首先界定了情境教学法的概念及其在小学教育中的特别适用性，强调了其在提高学生学习兴趣和参与度方面的显著优势。接着，详细阐述了情境教学法在剪纸教学中的具体实施方法，包括课程设计、教学活动的策划以及如何通过这些方法提升学生的剪纸技能和创造力。文中还提出了一系列创新的教学案例，展示了情境教学法在实际教学中的有效应用。最后，总结了情境教学法在小学剪纸教学中的重要性，强调了创新教学方法对学生全面发展的促进作用，并对未来的教育趋势进行了展望。

简介：摘要：文章首先界定了核心素养的概念及其在当代教育中的重要性，进而探讨了核心素养对中学美术教育，尤其是剪纸艺术教学的影响和意义。文中详细分析了在核心素养指导下，如何有效地开展中学剪纸艺术教学，包括教学方法的创新、课程内容的设计以及学生能力的培养。通过实例分析和案例研究，文章展示了核心素养与剪纸艺术教学相结合时的教学效果和学生作品，强调了在培养学生创造力、审美感和文化认知方面的重要性。最后，文章总结了核心素养下剪纸艺术教学的价值，对未来的教学方向和改革提出了建议。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，人们的物质生活也得到了一定的改善，在满足物质生活的基础之上开始追求精神生活，剪纸艺术作为我国文化传承至今的瑰宝，因此进入了大众的视野。小学生是我国社会主义发展的未来，应当从小学开始培养学生对剪纸艺术的认同感与传承的责任感，为实现这一目的，应当将剪纸艺术引进小学美术课堂教学中，让学生对剪纸艺术充满热爱与兴趣。

简介：摘要：剪纸作为一种我国具有悠久历史的文化遗产，既是精神文明体现，又蕴涵着丰富的人文精神。将剪纸艺术引进到初中阶段美术学科教学之中，对学生教育将产生非常重要的作用，可以促使剪纸艺术在青少年一辈中得以延续，进一步加强国家责任感得到，同时也可以帮助提高审美能力和创造力，为个人核心素养及综合素质提升创造优良空间。基于此，本文将针对剪纸艺术引入初中美术教学的有效策略加以探索研究。

简介：【摘要】作为我国非物质文化遗产的重要组成，鄂州雕花剪纸艺术将湖北鄂州的民风民俗、生活方式、地域特征等进行了多维呈现，属于蕴含了历史文化和审美文化的湖北符号。借助高校传承和发扬鄂州雕花剪纸艺术，能够让鄂州雕花剪纸艺术在教育助力之下实现技术的传承和艺术文化的传播。文章简要分析了鄂州雕花剪纸艺术的发展渊源，结合鄂州雕花剪纸艺术在高校的传承价值分析了其在高校的传承路径。

简介：摘要：本文探讨了当代服装设计中剪纸艺术的运用。剪纸艺术作为中国传统文化的重要组成部分，被越来越多的现代服装设计师所借鉴和运用。通过剪纸艺术，设计师在服装设计中融入了独特的中国元素，展现出别具一格的创意和美感。

简介：摘要：剪纸艺术是一种传统的民间艺术形式，在初中美术教学中引入剪纸艺术有着重要的教育价值。本文探讨了剪纸艺术引入初中美术教学的多重价值，包括扩充教学内容、培养学生手动操作和美术表现能力以及涵养对传统文化的自豪感。同时，论述了针对初中学生的剪纸教学策略，如微课件展示、剪纸图样鉴赏、教师示范、自主创作等。这些策略旨在通过富有启发性的教学方式，激发学生对剪纸艺术的兴趣，提高其美术素养和创作能力，促进学生在传统文化艺术方面的综合发展。

简介：摘要：本文探讨了传统剪纸在红色文化课程中的运用特点、困境和优化路径。传统剪纸作为艺术表现形式在红色文化课程中发挥着重要作用，不仅具有教育意义，而且有助于红色文化与传统剪纸的融合发展，然而教学资源与师资力量的不足、学生兴趣与参与度的差异以及教学内容与方法的局限性等问题制约了传统剪纸在红色文化课程中的有效运用。针对这些困境本文提出了加强教学资源与师资力量建设、激发学生学习兴趣与参与度以及深化剪纸艺术传承与发展的优化路径，旨在促进传统剪纸在红色文化课程中的更好应用和发展。