简介：小学外语教学，即FLES（ForeignLanguageinElementarySchools）,是学生终身学习英语的基础。小学阶段必须开设英语课程，必须重视英语教学。今天我主要讲两个问题，目前小学英语教学存在的问题和学好英语的要素，第二个问题是重点。

简介：摘要学困生在每个班级中都是普遍存在的，而学困生的形成原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理缺陷外，大多数学困生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的。其实，如果我们多亲近他们，多理解、关心他们，多与他们的心灵息息相通，那么在他们身上我们依然能发现许多可爱之处和智慧的闪光点。

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简介：随着生活水平的普遍提高以及独身子女的增多，部分学生娇生惯养，且有怕苦怕累的思想，缺少克服困难、拼搏向上的精神，对体育课和体育锻炼失去了积极性、主动性和兴趣性，这给体育教学带来很大的难度。

简介：《初中数学课程标准》在“实施建议”中主张调动学生的学习兴趣，认为有无兴趣是学生能否学好数学的关键．不少教育专家也都指出兴趣是学生学习的动力源泉．苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，

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简介：随着新时代经济社会的迅速发展，社会对于人才的要求越来越高。面临时代压力的教育改革也对教师队伍的建设和发展提出了新的课题。在当前高中教师发展以自我发展为主要方式的情况下，研究高中教师自我持续发展的动力问题，具有一定的现实意义。高中教师自我发展的动力可以分为自发式动力、自觉式动力、外在型动力三种类型。针对不同的动力，采取相应的措施，不仅可以促进高中教师自我发展，满足其自我实现的需要，也可以提高教学质量，促进高中教育的发展。

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简介：生长的南瓜到底有多大的力量，在美国麻省Amherst学院进行了一项很有意思的实验。试验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受大约500磅的压力。

简介：摘要新版义务教育语文课程标准提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书。”围绕“教育部推荐的小学生必读书目”，创设“比读”“比悟”“比方法”“比分享”的育人情境，激发学生读书的动力，点燃学生读书的热情，擦亮学生智慧的火花。书，交流的是语言和思想；读好了，能带给每一个学生享受和快乐；读完美读透了，能带给每一个学生不一样的人生。

简介：自考生作为我国高等教育重要生源,其学习动力关乎自考生进行学习活动的主要心理因素,因此需要加强我国自考生学习动力探究,以此提高高等教育自考生课业水平。当前,我国高等教育许多自考生有着学习动力缺乏的情况,这将大大不利于自考教育的发展。笔者简要分析自考生学习动力的不足,进而探究激发自考生学习动力。

简介：高考物理的几大题型在2014年高考中主要表现在平衡问题、临界问题、守恒问题、复合场问题、多过程问题、图象问题等基本题型方面。一、平衡问题共点力作用下物体的平衡条件是静力学的基础，主要考查学生的基础知识和基本能力．题型以选择题为主，难度适中，也要注意与电磁学的综合应用。

简介：本文以《中学地理新课程标准》为依据,结合地理教学特点,就如何提高学生学习兴趣问题,从教师自身的榜样力量、教学各环节的设计、拓展教学空间等角度进行探讨并付诸实践,收到了良好的教学效果。

简介：在教育过程中，离不开表扬与批评。一般说来，表扬的次数多于批评。表扬是对学生的成绩、进步或优点等公开赞美的一种激烈手段。它应该发自教师的内心。是教师情感的真实流露。因此，教师要及时关注、发现学生的进步与闪光点，不吝啬对学生表扬。只有及时、适度、真诚、有针对性地学生给予鼓励，才能给学生带来学习动力，从而促进学生的健康快乐成长。

简介：苏联教育学家马卡连柯说过：＂教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能成为很好的教育力量。＂实践证明,班集体以正确的方式组织起来,就形成了巨大的教育力量,因为集体对于一个人的教育影响是通过模仿、感染、暗示、从众、认同等心理机制实现的,具有潜移默化的功能。因此,作为班主任,要专注于打造一个团结、奋进的班级团队,让自己领导的集体充满阳光。那么如何打造班集体的精神动力呢？

简介：在动力学问题中，常常会出现临界状态，对于此类问题的解法一般有以下3种方法．

简介：当23岁的颜能君微笑着站在昔日的老师们面前时，大家都不禁感慨：当年一脸稚气的职校男生，这么快就成长为一个自信沉稳的小伙子，成了知名企业的技术骨干了，真是令人欣慰啊！