简介：摘要：针对全国各大中小学校过去的传统文化教育方式现已在当前中小学及幼儿园获得更加长足的发展，面向幼儿园的孩子们的素养教育也逐步开始加入更多的传统要素。而依据过去较为传统的教学成效来看，将中医药传统文化融入到幼儿园的班级文化创造中，对达到教学目标、完成教学要求具有更加良好的推动作用。在中医药文化的逐步影响下，可以使幼儿慢慢建立起初步的人文理念，并通过日常班级的良好活动氛围对幼儿起到正面积极的教育指引导向，从而进一步的帮助幼儿园的班级建立起一个较为完整的价值观念模式。本文将从幼儿园创设优良班级文化的角度出发，着重分析使用哪些针对性较强的对策建议可以使幼儿养成学习中医药文化及知识的良好习惯。

简介：【摘要】中医作为我国的传统文化，有着深厚的文化底蕴，中医理论是治病之学, 同样也可以用作治人之道。在盲校班级管理中，笔者适时引进传统中医理论,巧妙借用中医诊疗思路，将中医诊疗中的“未病先防、四诊合参、中医治则”思想与盲校职高班级管理教育相结合，努力探究新形势下盲校职高班级管理的科学方法，极大地促进盲生的健康成长。

简介：摘要：中医药文化源远流长，博大精深，传承几千年是我国文化的瑰宝。从黄帝内经到伤寒杂病论，再到神农本草经，从“望、闻、问、切”到“以表知里”，从古至今不断发展。中华传统文化是中华民族生生不息、代代传承的精神血脉，推动中医药文化走进课堂，弘扬中华文化的历史,引领幼儿走进中华文明的殿堂，用幼儿感兴趣的方式，在激发幼儿兴趣的同时，汲取优秀传统文化的精华，让幼儿切身感受中医药文化，从小就了解中医药、相信中医药、运用中医药，中医药文化正是促进幼儿健康成长的一剂不可或缺的“良方”。

简介：摘要：社会经济迅速发展，加快了人们的生活节奏，而不健康生活方式、人口老龄化、常见疾病发生频率高等弊端也越来越明显。相较于西医，我国传统中医在调理人体健康方面的优势也逐渐显现出来。所以，中职院校护理专业在开展中医护理实践教学活动时，应该针对其中存在的问题，制定科学合理的解决措施，为中职学生学习中医护理专业知识提供丰富的学习资源，促进中职院校中医护理专业学生的就业率的有效提升。文章主要是就中职院校护理专业中医护理教学问题与思考进行了分析。

简介：摘要：中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。是中华民族几千年来认识生命、维护健康、防治疾病的智慧结晶，在新时代背景下中医药文化进入幼儿园尤为重要，有利于结合养成教育，助力幼儿健康成长，促进幼师、家长养生常识的普及和健康养生素养的提升，同时承担起把中国优秀的传统文化传遍全世界服务全人类的历史重任！

简介：摘要：中华文化博大精深、源远流长。国学文化在幼儿园课程中逐渐兴起，都会将唐诗宋词和《三字经》等经典诵读融入幼儿园课程，但却鲜有人将中医药文化与幼儿园课程相结合；作为中华民族优秀文化瑰宝的中医药文化也可渗入幼儿园，在幼儿园课程中得到开发利用，让幼儿在中医药文化中学习基础的保健知识，养成良好的生活习惯，使中医药文化得到更好地弘扬与传承。

简介：摘要：中医药文化是我国传统文化的重要组成部分。郑州市郑东新区春华学校自建校以来，就将传统中医药文化引入校园，让中医药文化走进课堂，为校园文化底蕴增加了厚重的质感，掀起了认识中医药、学习中医药、使用中医药的热潮。本研究深入阐释中医药文化进校园的重要意义，针对郑东新区春华学校中医药文化进校园的实践提出思考，为下一步工作提供思路和借鉴。

简介：摘要：教育体制改革的全面实施，为中医院校临床基础课程教学模式的创新改革指明了方向。中医妇科学作为一门临床基础课程，融合了两性、人文、伦理等各个学科的专业知识。中医院校在开展妇科学专业课程教学时，合理应用课程思政元素教学内容，激发学生的学习热情，不但保证了立德树人教育目标的顺利实现，而且促进了中医妇科临床教学质量和效率的有效提升。本文主要是就课程思政在中医妇科临床教学中的实践应用进行了分析与探讨。

简介：[摘要 ]：“课程思政”是一种新的教学概念，要求将各类课程与思想政治理论课同向进行，立德树人，培养更符合时代发展需要的高素质人才。中医药学人才的培养是基于继承和发扬中国传统医学优势与特色的教学，使之与现代医学更好结合，以多样化手段促进中医药学的进步。但是传统中医药记载中有部分是不适于现代医学利用的，是以前医学专业知识尚不完备的时代背景下的特殊产物，加强中医药学的课堂思政教育有利于中医药学学生更好的的取其精华去其糟粕，树立医者道德仁心，提高辨别是非的能力，利用传统中医药智慧更好的将理论与临床实践相结合，提高学生的主体意识，更好的弘扬传统中医药学的智慧 .

简介：摘要：伴随着我国经济社会建设发展事业的深入推进，基层普通民众对基础性身体健康问题的重视力度逐年提升，这诱导了专业化的护理职业形态的发展形成。在一定历史时期之内，为我国现代护理事业的良好稳定有序发展提供了稳定且坚实的支持条件。从现代临床医学事业的综合性组织开展路径角度展开分析，做好针对各类疾病患者的科学、系统、有效的临床护理干预工作，是保障和促进我国现代临床医学事业实现良好稳定有序发展状态的基本条件。同时，在保障和支持我国基层普通民众群体的最优化身体健康状态方面，也发挥着不容忽视的重要价值。

简介：摘要：【目的】本文主要探究了临床上老年骨性关节炎应用中医骨科治疗的临床疗效。【方法】以某院2018年9月到2019年9月期间接收的62例骨性关节炎患者为例进行研究，随机将其划分成两组，且每组有相同的人数。其中，对照组患者以西医治疗为主，而观察组患者实施中医骨科治疗模式，对比分析两组患者实际治疗效果。【结果】通过一段时间的治疗后，两组患者JOA骨性关节炎功能评分有了很大的改善，同时降低了VAS评分，相较之对照组患者，观察组患者评分明显更好好。差异P＜0.05，有显著的统计学意义。【结论】临床上治疗老年骨性关节炎疾病时，应用中医骨科治疗方法其治疗疗效是非常显著的，临床推广价值比较高。

简介：摘要：本文通过对课程思政理念与中医教学特点的结合，分析当前教学中存在的问题和挑战，提出教学改革策略与实践，并通过实践案例分析，对教学效果进行评估。研究结果表明，课程思政在中医高校教学中具有重要价值，通过教学改革与实践，可以提升教学质量和效果。

简介：摘要：本文旨在探讨中医学理论体系的历史发展、现状以及未来的研究方向。通过文献综述和分析，揭示中医学理论体系的独特性和科学性，并对其现代应用进行批判性评估。同时，提出促进中医学与现代医学融合的策略，以推动中医学的现代化和国际化发展。

简介：摘要：中医传统文化课程是中职教育体系的重要组成部分，具有丰富的理论体系和实践价值。在中职教育阶段，通过传授中医传统文化知识，可以使学生了解和传承我国优秀的传统文化，提高他们的文化素养和职业能力。然而，当前中职中医传统文化课程的教学现状并不乐观，存在诸多问题。为了改善教学质量，提高学生的学习效果，有必要对中职中医传统文化课程进行教学改革。

简介：摘要：中医作为我们的传统医学，是祖先留给我们的瑰宝。而且中医在治疗的过程中副作用小，近年来受到了很多人的青睐。现代生活的节奏不断加快，人们处于高强度的压力中，身体难免会出现问题，中医治疗的优点使得人们更多的选择其进行治疗，这也就推动了中医专业的发展，需要高校为社会输送更多的中医专业人才。但在实际的教学过程中还存在很多的问题，本文就高职院校护理专业中医护理教学的问题进行了研究，并提出了相应的改善措施，希望能够提升教育的质量，培养高质人才。

简介：摘要：随着人工智能（AI）技术的快速发展，其在中医妇科学中的应用逐渐成为研究热点。本文探讨了AI技术在中医辩证论治中的应用，分析了AI如何辅助中医师进行疾病诊断和治疗方案的制定，以及这种结合对提高中医治疗效率和准确性的潜在影响。

简介：摘要：本文旨在探讨中医护理专业学生临床实践能力的培养策略，通过分析中医护理临床实践能力的特点，即理论与实践紧密结合、个性化与整体观并重、注重预防与康复，揭示当前培养过程中存在的问题，包括理论与实践脱节、个性化护理能力不足及预防与康复教育薄弱。针对这些问题，本文提出优化对策包括加强实践教学体系建设、强化个性化护理能力培养以及完善预防与康复教育体系，这些策略对于提升中医护理专业学生的临床实践能力具有重要意义。

简介：摘要：中医是我国传统文化的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙，在防控工作中发挥出了至关重要的影响作用。而开展中医护理教学作为弘扬中医文化的一大途径，不仅能够让学生感受传统文化精髓，使学生的人格、思想和境界均得到显著提高。还可以为中医事业的长远发展，提供源源不断的专业人才。但在实际的中医护理教学工作中，由于受到课时、课程内容和教学模式等因素的影响，使整体教学效果大打折扣，亟须探索可行的中医护理实践教学方法，以此为提升中医护理教学水平提供信息参考。

简介：摘要：教学实践一直是教育手段中不可忽视的部分，尤其在中医护理领域，脱离实践则无法真正地吸收与应用专业知识。本研究是基于对中医护理实习过程中的经验梳理和细致思考，试图为护理教学的实践环节提供改进方案。通过广泛参与到医院的临床实习，并对比不同实习模式下学生的学习表现与反馈数据，本研究发现，与传统教学相比，更加注重实践环节的教学模式能够有效提升学生的专业技能和应急处理能力。同时，培养学生的沟通技巧，尊重病人的权益，倡导愉快治疗环境等也是实习过程中积极反馈的重要部分。因此，建议在中医护理教学中注重以病人为本的培养方式，并尝试融入更多的实践环节。本研究成果对于中医护理教育改革具有深远参考意义。

简介：摘要：中医是我国传统文化的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙，在防控工作中发挥出了至关重要的影响作用。而开展中医护理教学作为弘扬中医文化的一大途径，不仅能够让学生感受传统文化精髓，使学生的人格、思想和境界均得到显著提高。还可以为中医事业的长远发展，提供源源不断的专业人才。但在实际的中医护理教学工作中，由于受到课时、课程内容和教学模式等因素的影响，使整体教学效果大打折扣，亟须探索可行的中医护理实践教学方法，以此为提升中医护理教学水平提供信息参考。