简介：摘要：Scratch教学在目前已经被引入了小学信息技术课程当中，通过这种教学课程主要是为了锻炼小学生的逻辑思维能力，让其在游戏之后有更多的创新能力。同时也是加大力度为了培养出更多社会人才而作出的一种教学改革。本文在小学信息技术教学中对于Scratch进行了深入的探讨和分析，为从事教育行业的工作人员提供有效依靠。

简介：

简介：【摘要】提高孩子的创新能力一直是我们老师关注的焦点问题。有数据显示，孩子的创新动力来自老师的引导和启发，老师的教学创新，直接影响孩子的创新能力。通过教学Scratch软件的实践经验，在教学Scratch软件编程时，着力研究孩子学习编程的兴趣，启发和激励孩子在愉快的创作过程中，学习到大胆畅想的能力、创造性的思考力、用逻辑让事情变得更有条理的能力，获得合作、成功和分享的体验。搭建指令是Scratch编程软件的直观操作，这种操作不仅可以提高孩子的逻辑思维能力，还能提高孩子的创造性思维能力。

简介：【摘 要】审视当今的小学信息技术课堂，边缘化现象日趋严重，授课方式、学习途径、课堂景象等方面乱象百出，一系列现象亟待改变。而随着当下教育云技术蓬勃发展，“浙江省教育资源公共平台”功能不断完善，为学校构建翻转课堂（Flipped Classroom）提供了清晰的思路与成熟的平台，笔者结合自身教学实践，以浙江教育资源公共服务平台为抓手，提出通过“创建资源环境-供保障、课前自主学习-夯基础、课内拓展提升-促内化”三步骤进行尝试，旨在构建生动、高效的信息技术翻转课堂，提升学生的综合素养。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，编程教育已经成为小学信息技术课程的重要组成部分。Scratch程序设计软件以其直观、易操作的特点，被广泛应用于小学编程教学中。本文旨在探讨Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学中的实践应用，以期提高小学生的编程素养和创新能力。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，编程已经成为当代基础教育中的重要组成部分。Scratch作为一款面向青少年的编程工具，具有操作简单、图形化编程的特点，特别适用于初中生的编程入门教学。本文旨在探讨如何通过Scratch教学提升初中生的逻辑思维能力。通过分析逻辑思维的特点、Scratch的教学策略以及教学过程中可能面临的问题，提出了一系列有效的教学方法。

简介：【摘要】随着信息时代的到来，人工智能、大数据等技术的蓬勃发展，编程已经成为 21世纪必不可少的技能。在未来，如果不懂得编程，就会像以前不会上网、打字、开车一样，使孩子错失很多机会。小学学习编程更是已经发展到了势在必行的阶段。 [1]

简介：摘要笔者在小学信息技术Scratch程序设计课中尝试运用基于项目的学习方法组织教学，探索出了一套符合小学程序设计课程教学的流程项目选定、项目构思、项目创作（知识学习）和项目分享等。

简介：第四代计算机语言即可视化编程语言，运行于Windows系统平台上，有很多种，如VisualFoxPro、VisualBasic、VisualC＋＋、DELPHI等等。由于可视化编程的界面设计不需要编写代码，开发效率高，因此成了编程语言的主流，也被各职业学校选为主要程序设计课程。

简介：摘要在课堂教学中引入项目教学法，把理论与实践有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，坚持“教师指导，学生做”的原则，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。

简介：摘要：随着信息技术的高速发展，人工智能时代已经到来，编程教学成为了中学信息技术学科的重要内容，现阶段我国中学开展Python编程教学，主要是想让学生体验编程以及能够简单应用Python，让一些有志学习相关专业的学生提前了解课程的教学方向，培养学生的学科核心素养，促进学生计算思维的发展。计算思维是指计算机语言思维编程，通过分析问题建立抽象模型，最终运用计算机解决实际问题。本文就Python编程教学中的困难与解决策略进行探讨，以期培养学生的计算思维，提升Python编程教学课程质量。

简介：摘要近年来，我国的互联网行业的发展进行得如火如荼，这也意味着互联网教育业的兴起是不可避免的，互联网领域的崛起是时代的需要，是大数据时代背景下的大趋势。如今，各高职院校都开设了互联网相关的专业，各高职院校中Java、C++、Python等计算机语言课程的开设也在不断的扩展。而Java高级编程课程作为互联网专业的基础课程，基于该课程教学过程中遇到的问题进行探讨，从而提出Java高级编程课程的教学改革建议。

简介：摘要：当今社会，发展最为快速的就是大数据、AI等技术，计算机教育也逐渐得到人们的关注，随着计算机教育的普及，少儿编程应时而生，在小学信息技术中得到了广泛的应用，少儿学习编程能够有效提高智力，培养专注力，帮助少儿提升逻辑思维能力。提高少儿编程学习能力，运用科学合理的教学方法至关重要。

简介：文章阐述了在程序设计课程教学中，紧抓兴趣对学生学习的内驱动作用，采用案例教学法，将抽象、枯燥的语法算法渗透到实践操作过程，让学生潜移默化地积累VB知识，以形成性考核与过程化考核相结合的方式对学生成绩进行综合评价。

简介：

简介：在传统的小学数学课堂教学过程中,教师对教材的依赖程度偏高,教学方法也比较单一,难免会导致小学生的学习积极性和主动性不高,潜意识里觉得数学学习枯燥无味,难以进一步提升他们数学学习的兴趣。随着新课改的不断实施和教育改革的不断发展,教师应该在关注小学生自身发展规律的基础上,积极进行编程教育,在编程教育的过程中逐步提高小学生的学习兴趣,促进小学生的可持续发展。

简介：文章根据国家骨干院校建设要求，针对“数控编程与加工”课程的建设要求，有针对性地进行市场调研。同时根据企业需求，提出了把该课程的教学从理实相结合的方式改革为基于工作过程设置教学内容，以项目化教学、任务驱动为导向的教学方式，提高学生的职业技能，突出职业教育的特点。

简介：摘要：当今社会，科技不断发展，时代需要培养创新型人才。Scratch编程是当今中小学创客教育中必须要掌握的基本技能。乡村小学要想开展编程教学困难重重：他们缺乏合适的教材，缺乏基础，更缺乏能够带领学生一起探究的教师。本文提出构建网络空间编程云端课堂，开展Scratch编程教学，并从教师、学生实践研究提炼成果。

简介：针对《数控机床编程与操作》课程实践教学中存在的问题,从实践教学内容的整合、实践教学项目的确定、实践教学考核的改革等方面进行了研究,提出了一系列对策。

简介：摘要：小学信息技术教育是小学教育中的一门基础性课程，是培养学生信息技术能力的重要手段，是为我国培养信息技术人才的初级阶段。信息技术编程教学对于小学生来说最重要的是培养学生对信息技术的好奇心，使学生对信息技术中的编程产生探索的欲望。学生对编程产生兴趣，激发其探索学习的欲望，是小学信息技术编程教学的主要任务。本文以Seratch 为例，从Seratch 编程教学的特点、实践以及意义方面进行分析，希望对现下小学信息技术编程教学有所启发。