简介：摘要数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，在培养人的思维习惯方面有着不可替代的作用。巧妙把握数学学科特点，使学生在掌握知识技能过程中感悟到基本活动经验和基本思想，并形成良好的化繁为简抽象概括问题的习惯；转化归结巧构数学模型的习惯；自主思考独立探索的习惯；反思质疑解决问题的习惯；自觉应用实际生活的习惯等，其本身就是增强学生素质核心内涵之一。

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简介：摘要多媒体教学图文声像并茂，形象直观生动，但教师必须注意适时运用，恰到好处，才能化平淡为神奇，获得最佳教学效果。教师应结合教学内容，在学生思维困惑处或关键处适时运用多媒体，有利于学生空间想象能力、解题能力的培养。

简介：摘要：随着素质教育理念在我国教学领域当中不断的深入发展，小学数学的课堂教学活动更加重视学生数学思维的有效培养，因此，对话教学模式在课堂当中的具体应用顺势出现，这种教学模式的应用，不仅能够让数学课堂进行的更加具有效率和质量，还能够使得学生在这种教学模式的帮助之下，完成自身数学学科思维的锻炼和综合素质的培养，所以，更能够体现小学数学学科在素质教育环境当中对人才培养的要求。本文将从对话教学在小学数学课堂当中的运用具体措施展开分析，具体从创设情境、问题导入、数学实验三个方面进行探究。

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简介：观察是学习新知识和发展智力的基础。观察能力是一种学习能力，是学生必备的素质。数学教学效率的高低，在很大程度上决定于学生会不会观察，会不会学习。进行素质教育必须重视培养学生的观察能力。多媒体计算机集多种传统电教设备的功能于一体，以文字符号、图形、动画和声音等多种媒体信息，有效地重现事物的客观属性，刺激学生大脑皮层的相应机能区，比单一媒体信息刺激所引起的反应强得多，能更大程度地提高学生的观察能力。其特点主要表现在以下方面——

简介：摘要：随着我国科学技术水平的提升，我国教育事业也开始在不断的进步，科学技术的涌现会有效的推动我国教育事业的发展进程。将科学技术融入到教学课堂上已经成为当前时代发展的必然趋势，要借助科学技术进一步的优化课堂教学流程，使得其教学方式更加的丰富，创新并改良教学方式，满足学生们的身心发展诉求。该文章主要就微课在小学数学课堂中的运用进行研讨，利用微课来开展数学教学活动，培养学生们各项素质能力，提升数学教学的效率以及质量，分析微课使用的而价值以及重要性，制定出更为合理的微课运用方案。 关键词：微课 ;小学数学 ;运用 ;重要作用 ;教学策略 引言：在小学数学的教学课堂上，老师们不能一味的使用传统化的教学模式，其需要和新课陈改革要求保持高度的一致性，借助微课的优势，让其和数学教学内容更好的融合在一起，不断的创新数学教学模式，调整并优化数学教学的结构，尽可能的提升数学课堂实际的教学质量。所以，在实际的教学课堂上，老师们必须要注重微课的使用，就当前所存在的各类教学问题进行深入的探究，改革并创新数学教学方式，使得微课的使用价值变得更加的突出，强化学生们对于数学知识的理解程度，改变固化的而教学观念，让小学生们的发展可以更加的全面。

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简介：摘要:随着信息技术的飞速发展，课堂教学不再仅仅停留在传统的“粉黑”模式。多媒体设备的更新换代为课堂教学提供了一种非常舒适、高效的教学手段。数字多媒体的使用使远程学习得以实现，教材得到了更大程度的利用。本文主要针对双师教学模式根据互联网的特点进行论述，还详细分析了在初中数学课堂中的如何运用，提高教学的效率。

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简介：摘要：小学数学是小学阶段一门十分重要的课程，它是学习其他课程的基础，在小学数学教学中，教师要善于运用各种教学方法来提升学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。研究显示，在小学数学教学中，运用动手操作活动，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。本文围绕运用动手操作活动激发课堂效率展开论述。

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简介：摘要在实际教学中，利用信息技术独特的优势，能提高学生学习数学的兴趣，培养数学能力，发展智力。多媒体作为一种教学手段，已成为教学中超大容量的信息库，丰富了师生的知识，拓展了师生的视野。

简介：摘要：新课改背景下，小学数学教学也应该有更高的标准，对教学方法进行创新，进而提升数学课堂的效率和质量。教师对教学方法也在进行尝试和改进，对传统教学中存在的现象进行打破，并提高教学质量和有效性。除此之外，数学教学过程中应该积极运用情境教学，这样不仅可以激发学生学习兴趣，还可以提高学生数学思维，对学生创新思维能力也可以进行提高，学生对问题的分析和解决也会得到增强。本文主要研究情境教学对数学课堂效率提高的作用，希望对数学课堂教学的进一步创新具有积极意义。

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简介：摘要：生活和数学的联系是密切的，在现实生活当中就经常会运用到各个种类的数学知识，然而大多数的知识都是小学阶段学习的。所以说，小学数学和现实生活之间有着紧密的联系。因此，假如可以把现实生活中的元素融入到小学数学的课堂教学中来，必然会产生更加理想的教学效果。本篇文章运用几种方式对怎样把生活元素融入到小学数学的课堂教学中作出探究。