简介:摘要《英美概况》是我校商务英语专业高年级的一门基础课程。本课程以英语为媒介,系统地向学生阐述世界主要英语国家的社会与文化背景,为商务英语专业的学习打下扎实的基础。但是在实际教学过程中,师生均遇到不小的挑战。本文通过分析《英美概况》教学中的具体难题,探索课程的改革之道,以提升教学效果。
简介:摘要随随着新课改浪潮的到来,各个学科都在纷纷进行新课程改革。传统的教学观念已经不能适应现代社会的需求。在历史课堂教学中,传统的教学观念将被教师视为知识的传递者、思想的教育者。在这种观念下,不少教师在备课的时候对学生的自主性活动没有进行设计,课堂教学过于死板和程序化。这样的单一的教学方法,就造成了学生参与教学活动的积极性不高,学生学习历史也是死记硬背,根本没有对历史背景、时间、历史情形进行理解和分析,这样学起历史来也是非常吃力,效果不佳,久而久之,学生对历史的学习兴趣逐渐下降,班级整体学习水平下降。那么,作为一名初中历史教师,怎样才能激发学生学习历史的兴趣和热情呢?笔者在对历史课改革中有了一些理解。
简介:本文以首饰设计课程建设为例,结合地域经济发展,重塑教学理念、重构教学内容、重组教学资源等方面,论述了与首饰设计应用型人才培养目标相适应的首饰创新设计能力的培养方法与途径,探索专业课程转型发展教学改革的发展路线。首饰设计属于创意产业,在国外已经创造了很高的附加价值,而中国的首饰设计专业正处在发展阶段,设计水平也与外国发达国家存在一定的差距。目前人们已发现首饰设计的广阔前景和市场的巨大潜力,一些大学也先后设立了首饰专业和工作室,所培养的设计人才在社会上也是供不应求,学校本身就是一家将人才转移到市场的加工厂。如果艺术院校培养的学生不能满足市场的需求,那么无论是学院还是学生,都有可能被社会无情地淘汰。为此,适应人才市场的需求,提高学生的实践能力和综合能力,加强对首饰设计专业的建设和改革也是具有一定的社会现实意义。
简介:摘要随着素质教育的不断推进,我国教育事业有了巨大的发展和进步。新课程改革正如火如荼,对于教师的教学观念、教学模式等提出了新的要求,对学生实施素质的教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才成为关注的重点。新课程改革下的高中美术教育,也应紧跟时代潮流,明确教育目标,转变传统教学模式,减少对学生的束缚,不断创新,采用多样化的教学形式引起学生对美术的兴趣,培养学生的实践能力,加强学科间的融合,促进学生个性化发展,构建激励发展性的评价模式,同时做好教师的培训工作,建设高素质的教师队伍。
简介:教育部在2018年年初发布了《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》,明确要求各地要严格依据义务教育课程标准研制招生考试试题,切实提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,引导发展素质教育。笔者利用暑期对2018年全国近百份中考思想品德试卷进行了学习和分析,发现每份试卷总体上都能贯彻教育部的上述通知精神,积极落实课程标准的要求,体现思想品德课程“以初中学生逐步扩展的生活为基础”“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”“帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民”的基本理念。