简介：摘要：笔者对学生提出的为什么要学高中物理和学物理对今后的学习、工作能起到什么作用的提问进行思考。作为一线的物理教师，如何改进自己的教学模式和方法，尽可能多的让自己的物理课堂为学生迈进更高一级的学府奠定基础，同时，在学生今后的学习、工作使物理知识能更多的发挥作用。笔者尝试在物理教学中注入家电知识的活水，激发学生强烈的求知欲，取得初步的成绩。

简介：摘要：在我国教育体系中，高中的教学对学生语文兴趣的培养，以及综合能力的提升，都起着重要的作用，并且在高考中语文内容也占据者较大的比重，对学生的升学也会产生较大的影响。而语文的教学又不能局限于书本内容，需要教师根据学生的学习情况以及现实教学的要求，来不断融入新的内容，让高中语文教学能够成为有源头之活水，提高高中语文教学的效果。

简介：据说,英国史学家汤恩比对宋朝这样评价:“宋朝是最适合人类生活的朝代,如果让我选择,我愿意生活在中国的宋朝……”宋朝,从传统武功的角度看,可归类弱世:在边防战争中常常落败,南宋更是偏安一隅,让人感叹其“窝囊”。

简介：俗话说：＂巧妇难为无米之炊。＂这句话一点都不假。在写作中,素材便是＂米＂,如果学生不占有大量的素材,便无法写出好的文章。在当前的作文教学中,很多学生的文章内容空洞,语言干瘪,没有素材可用。学生不断地抱怨生活单调,没有素材;教师不断地抱怨学生阅读面窄,素材缺乏。

简介：写作是各个阶段语文教学的重点,同时也是困扰教师和学生的一大难题。以真实的情感诱发写作灵感能够使学生的写作水到渠成,而且有真实情感的文章会更有韵味。因此,激活情感是写作的捷径之一。

简介：教师对学生引导能力上的差异必然造成课堂教学效果的不同。虽然说殊途同归,不同的路上看到的风景是不同的。依据相同的课程标准,用相同的教材,设定了相同的教学目标,但在学生学习的过程中,不同的老师所铺设的可能是不同的道路。

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简介：摘要作文的源头活水来自素材的积累，离开了生活中的素材，作文就会成为无源之水，无本之木。指导学生进行积累，应该从以下几方面努力在生活中积累写作素材；在实践中积累写作素材；在阅读中积累写作素材；在观察中积累写作素材；在背诵中积累写作素材；在笔记中积累写作素材；在想象中积累写作素材。同时教师在指导学生进行积累时还应做到“三要”一要指导学生学会选择和使用素材；二要培养学生积累的兴趣；三要指导学生养成积累的习惯。

简介：评价是＂班级小组互助学习管理模式＂中重要的研究内容,它在班级管理中的作用不可忽视。任何人都有积极向上的心态,都有被尊重的心理需求。班主任及同学间适当的评价与奖励,能极大地满足孩子们健康成长的心理需求。钟祥市兰台中学坚持做实四个时段的评价,收到令人欣喜的效果。持之以恒日评价——学生的＂正衣镜＂日评价是对每个学生和小组在安全意识、学习习惯、行为规范、

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简介：当多媒体走进小学数学课堂,不仅能充分调动学生的主体性,还能通过创设情境活跃课堂气氛,促进学生主动探究,发展创造思维,这无疑是给原本枯燥、理性的数学教学注入了＂活水＂,让学生乐于学习,有效地提高了教学质量.

简介：二十一世纪初,集团化办学在全国方兴未艾,呈现出渠道广泛、模式多样的蓬勃发展局面。山东省寿光世纪教育集团便在这样的形势下应运而生。从2004年的世纪学校,到后来陆续创办的文汇幼儿园、金海路分校（后并入东城学校）、东城学校和世纪凤华学校,都是学生、家长和社会满意度极高的学校。

简介：摘要：文章是否出彩一定程度取决于素材积累的丰富多彩性，如何快速解决学生写作“温饱问题”，提高质量，笔者认为：生活是学生取之不尽，用之不竭的材料资源，习作的活水源头。本文探讨学生如何让生活素材成为习作的源头活水。

简介：【摘要】生活既教育，特别是儿童生活中的故事，孕育着学生的生活体验，丰盈着学生的道德情感，浸润着学生的言行举止，是实现学科课程目标重要的教育素材。道德与法治教师要站在儿童的立场恰当把故事融于教学各个环节，运用故事增加课堂教学对学生的吸引力提高学生的学习兴趣，焕发故事的德育价值，唤醒儿童的道德生命。

简介：语文教学要关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，有懂得付出爱和学会爱的能力。只有这样，我们才能真正回归语文学习的本质，而不仅仅是考试的工具。

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简介：【摘要】语文教学中要重视学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。多读书，好读书，读好书，读整本书，养成读书习惯。这样，阅读为写作不断输入源头活水，写作在阅读上不断升华和创造。

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