简介：1螃蟹运输法。①短途运输:可用湿透水的蒲包装运。在运输途中,要避免受压和曝晒。②长途运输:宜用严实的篓子存装。先在篓底铺一层泥,并放些芝麻和打散的鸡蛋,而后将活蟹一只只摆平叠放,再加盖保荫。若在蟹群中放些吸水的海绵和泡沫塑料,则效果更好。一般可使螃蟹存活4—5天。2对虾运输法。将池养对虾放入冷却池中,使池水温度缓慢降至12—14℃,使之只能勉强活动,待体色微红,再把活对虾捞出装箱。采用

简介：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。因为有源头活水的注入，所以渠才如此明澈见底。写作也这样，只有重视辟引它的源头活水，才能使作文成为清澈之潭，生机之洲。

简介：

简介：摘要课堂提问是中学数学教学中不可缺少的一个重要环节，是传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。

简介：摘要教师在指导学生开展综合实践活动的同时，可以有意识地软化学科界限，通过优化课程指导，提高学生的语文知识能力；精心组织活动，促进语文学习方式转变；结合校园、家庭、社会开展有关语文的综合实践活动，可以使语文学科特点更加突出，使语文教学变为有源“活水”，从而提高学生的综合素质。

简介：

简介：<正>江泽民总书记曾明确提出:“通过深化改革,逐步创造一个公开、平等、竞争、择优的用人环境。建立一套干部能上能下,能进能出,充满活力的管理机制,形成一套法制完备,纪律严明的监督体系。”江总书记提出的这一干部人事制度改革目标,随着公务员制度的推行和不断完善,正逐步得以实现。多少年来,由于城乡差别和不合时宜的人事制度老框框的束缚,使许多优秀人才难以进入干部行列。分配、派遣、调动

简介：

简介：写作是运用语言文字承载思想、情感、认知的综合书面表达艺术,是认识世界、认识自我的厚积薄发。笔者很早就着眼于作文的语言文字、情感思想、人物形象、自然美景等的积累教学,几年下来,有了一些心得,现结合本班学生的一些实际例子,就教于大方之家。

简介：巴甫洛夫的＂观察、观察、再观察。＂是语文教师上作文课时的口头禅。的确,生活是写作的源泉,只有用一双慧眼去观察生活的点点滴滴,作文才有永不枯竭的源泉。因此,情境教学的创始人李吉林老师,从生活中选择典型场景,把学生带到春意盎然的田野,引导学生观察灿烂的春花;把学生带到机器轰鸣的工厂,让学生欣赏纺织女工织出的一匹匹漂亮的花布……一篇篇文字优美、意蕴深刻的作文孕育而生。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师为了能够对学生的写作能力进行深入的培养和提升锻炼，需要在开展教学活动的过程当中对教学手段和教学方式不断进行改革，推动学生能够通过不同的渠道和方式对自身的能力进行深度培养，提升学生的学科核心素养。

简介：摘要：诸暨市店口镇主要水系是横山湖河网，为感潮平原河网。本文以此区域为例，构建MIKE11水动力水质耦合模型，对多种活水方案进行比选，模拟出不同方案下活水效果，以活水用时为标准，选出适合该地区的活水方案，既为店口镇水生态改善提供决策依据，也为其它相似地区利用潮汐水动力进行生态活水提供参考。

简介：

简介：该文提出农业生产活力、社会经济活力水平是影响农村生活水准区域分类的2个主要因素，并选取地区经济力、农业投入力、产业发展力等指标作为衡量标准，利用分层聚类分析方法，对吉林省县域地区进行区域分类，分为地域特性差异较大的4类地区。针对各区域特征、生活水准发展现状对比，在提高生活水准的发展模式上提出有针对性的思路和政策建议。

简介：

简介：摘要：课堂导入是一堂课的开始，新课标要求语文教学需紧密联系学生的生活实际，因此结合近几年的教学经验，思考可从学生的生活经验和已有知识出发，运用学生喜闻乐见的身边实际或学生容易忽视的生活细节导入新课，创设出自然的生活情景，引导学生结合自身生活实际领悟出文本淡淡却又浓郁的真情。

简介：

简介：【摘 要】小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，科学教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察学习，用自己的心灵感受自然。但是，这并未引起大多数任教农村学校教师的重视，笔者结合农村小学科学教学现状，，提出了小学科学教学生活化的实施策略：挖掘教材中的生活素材，重组教学内容；善用生活资源，优化学习方式；打通课内课外，优化教学空间。

简介：作文源于生活,又高于生活,要细心观察,用心思考,叙真事,诉真情,以情感人。