简介：摘要:在中学生发展的过程中，家校合作起到的作用十分明显，能结合双方的力量，推动家庭教育和学校教育协同发展，进而帮助学生身心健康成长。因此，初中班级教学管理中，班主任要认识到家长对学生的影响，从日常的教学与管理中多角度渗透家校合作教学理念，并结合有效的教学策略，推动初中班级管理实现协同育人。本文针对家校合作的教学背景下初中班级管理融入家庭力量展开分析，并提出一些可参考性的建议。

简介：摘要：随着社会的不断发展，合作能力已成为现代社会人才素质的重要组成部分。在幼儿阶段，特别是大班幼儿，其合作意识和合作能力正处于快速发展的关键期。体育活动作为幼儿喜爱的活动形式之一，不仅能够满足幼儿身心发展的需要，还能有效促进幼儿合作能力的提升，因此通过小幼教师协同，在体育活动中采取科学合理的策略，对于提升大班幼儿的合作能力具有重要意义。本文将从提升策略方面进行详细探讨，以供。

简介：

简介：校企合作是建立现代职业教育体系的重要组成部分，也是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目的重点建设内容。日照市工业学校以构建“工学结合、校企合作、顸岗实习”的人才培养模式为基点，积极探索建立校企合作运行机制的有效途径，推进办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式改革，推进校企利益共同体建设和校企资源共享最大化，增强了办学活力，发挥了良好的示范作用，取得了显著的办学效益。

简介：摘要合作学习是新课程所倡导的新的学习方式之一，及时、准确、积极、有效的评价不仅对课堂教学起着重要的导向和激励作用，同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用，影响着学生的学习方法及态度、情感、价值观、信心等各个方面的发展。

简介：摘要：数学自主学习对小学生的学习和发展具有重要意义。它不仅可以帮助孩子培养独立思考和解决问题的能力，还能激发他们对数学学习的兴趣和自信心。然而，孩子在数学自主学习中往往需要家庭与学校的合作与支持，才能更好地进行学习。

简介：摘要：随着我国经济社会发展步入新常态，当前的社会和实践特别要求一些具备创新和创造意识的人在汽车行业崭露头角，而这些优秀的汽车人才则需要一个理论和实际相结合的教育模式。文章主要对通过校企合作制度改革提高汽车专业教育效益方面进行分析。

简介：围绕闽台新闻媒体交流与合作进行理性反思,合理构建合作协商机制、合作管理机制、资源共享机制、驻点采访机制,以此保障双方合作的常态化、制度化、正常化。通过分析闽台新闻媒体的合作方式,以图式概括了闽台新闻媒体的资源联合、资金融合、版权合作三大合作模式,以期进一步推动闽台区域传媒市场一体化的形成。

简介：

简介：就国外职业教育发展历程与经验来看，走校企合作是我国职业教育发展的必由之路。我国职业教育在校企合作方面还有很多问题亟待解决，而校企合作激励机制是解决这些问题的关键。文章就高职院校校企合作的意义、校企合作的现状、不同校企合作模式下激励机制设计等几个方面进行探讨。

简介：本文对目前国内外校企合作模式进行了比较研究，探讨各种模式下在形成校企合作长效运行机制方面取得的成效及存在的问题，对“政校企共建办学联合体”形成政校企合作长效运行机制进行可行性分析。

简介：摘要：在课堂中通过组织学生合作学习的方式能够使小学学生在合作小组中真正开展对教学内容的自主探究活动，使其实现学习模式的转变，促成数学深度学习并带动学生学习能力的提高。在小学数学教学实践中，教师想要将合作教学法作为课程改革的切入点与重要渠道，必须结合学生实际的学习特征与数学教学内容和教学目标做好相应的教学策略制定工作，以此使课程合作活动的组织能够真正切合于数学教学的实质性内容，利用合作机制的课程化创新真正带动学生学习主体地位的变革。

简介：教师教育中的大学与中小学（U—S）合作本质上是一种协商性交易，合作需要基于双方的共同利益才能实现共生。教师教育大学化、一体化以及随之而产生的教师教育范式转变，都要求大学谋求中小学的支持；同时，中小学组织更新、教师改变以及学生学习成就提升也需要大学支持；这种相互需求为大学与中小学合作提供必要性。此外，大学与中小学各自在教师教育上的优势则为双方合作提供可能。这种必要性和可能性共同构成了教师教育u—s共生性合作的发生机制。

简介：摘要：社会是学生的第二课堂。合理有效的实践活动能够有效提高学生的思想觉悟，培养学生的道德意识，因此在学校教育中利用社会资源开展德育工作不仅可以提高教学效率，还能够在一定程度上培养学生的道德意识，而若想使学校教育资源与社会公共资源相结合 = ，就需要 构建学校与德育基地合作互动工作机制，但是部分老师对两者如何有效结合感到困惑，对此笔者提出相关的解决策略。 关键词：学校教育；德育基地；合作互动；工作机制

简介：职业院校培养高素质技术技能型人才的重要途径之一是校企合作,但当前校企合作长效机制建设存在诸多问题.职教集团对建立校企合作长效机制具有重要作用,建立校企合作长期有效运行机制,应充分发挥政府的主导作用和职教集团平台作用,不断提高高职院校自身服务能力,使校企合作双方利益需求得到平衡.高职院校提高自身服务能力是消除校企双方利益关系不对称的根本解决之道.

简介：本文结合哈尔滨工程大学中外合作办学实践，从健全组织机构、招生、教学管理、培养方案设计，到学生管理、收费标准等方面进行了探讨，对建立“双校园”模式中外合作办学的良性运行机制有着重要的参考价值。

简介：目前高职院校实施校企合作中,还面临着诸多的师资困境,影响了校企双方的合作程度。本文全面分析了校企合作师资困境产生的内在原因,并提出了建立政行企校参与的师资队伍机制、区域共享的兼职教师信息平台、多元形式的师资业务提升路径、分类评价的师资绩效考核办法等对策,从而系统地构建高职院校"师资资源共享"的校企合作新机制。

简介：摘要本论文为《校企合作体制机制建设研究与实践》课题所发表，高职院校实施校企合作体制机制建设是教育部提出的重要建设任务，国家骨干高职院校建设将校企合作列为重点建设内容,校企合作是高职高专院校谋求自身发展，实现与市场接轨，大力提高育人质量，有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要手段，但也存在许多急需解决的问题，其中不乏是体制机制方面的原因。本文试图以黑龙江职业学院为例，通过创新校企合作体制机制，推进校企合作的持续健康发展。

简介：校企合作是高职教育发展的必由之路。我国10余年高职教育的发展历程,也是探索与实践校企合作教育的历程,已经积累了很多宝贵经验,但校企合作的理论研究与实践探索还远远不够,本文阐述了笔者在校企合作机制创新方面的研究与实践,旨在与教育界同仁交流探讨,启发思路,在借鉴中共同提高。

简介：摘要：校企合作作为多主体参与的育人新模式，能够促进校企双方资源、技术共享，解决育人上存在的不足，促进育人质量的显著提升。当前，校企合作育人持续推进，但仍然存在缺少政策保障、育人形式单一、互动沟通不畅等现实问题。对此，需要高校搭建全新的合作育人机制，展开具体的方案设计，明确校企双方承担的职责，明确各自的定位，从而促进资源共享、互动沟通、育人协作，实现学校和企业双方的共同发展、合作共赢。