简介：摘要：新课标改革内容中明确指出小学数学教学不但应增强学生听、说、读、写多方面的能力，还需要重点培养小学生的创新思维能力，加强学生的核心素养。创新思维能力不但是学生学习的基础，更会对学生未来生活与工作产生极为重要的影响。所以文章主要分析核心素养背景下影响培养小学学生数学创新创新思维能力的因素，并提出在小学数学课堂中提升学生创新思维能力的有效措施，让小学生在新型创新思维下学习知识并进行创造性的思考，以此来提升学生们的创新思维能力。

简介：摘要:小学生正处于思维构建的关键时期，在该时期培养学生的创造性思维有助于学生今后的健康成长。在教学中，要对教学形式进行合理的创新，提高学生的学习兴趣，教师应制定出科学的教学评估方法，引导学生认真学习和思考，逐步发展学生的创造性思维。因此，通过对创造性思维的理解，进一步明确了在小学体育教学中培养学生创造性思维的路径。

简介：摘要：创造性发展是音乐课程的主要价值;重视音乐实践，鼓励音乐创造，是《全日制义务教育音乐课程标准》的基本理念之一。传统的音乐课程教学较为枯燥乏味，教学方式也一成不变，难以激发学生学习的兴趣，因此，教师要坚持以人为本的教学理念，不仅要及时更新自己的知识与理念，还要改变传统的教学内容，使其适应现代化的发展需求。在教学中，提高发展学生的创造力是新课改的主要发展趋势，也是教育改革对教师提出的更高要求，让每个学生在音乐的影响下健康快乐成长，是小学音乐教师努力的目标。转变教学理念与教学方式，帮助学生培养创新思维能力与独立的审美能力。

简介：摘要：在美术教学中如何培养学生的创造性思维以及如何启发学生，鉴于从小学到初中，学生对绘画要求的片面提高，觉得画的像便是好，不像便是不好，这极大的限制了学生的绘画思维和兴趣，加之社会对素描极度崇拜，花了大量时间去练习，结果遇到现实问题时，素描并没有能帮助他们，反而适得其反，明暗和透视变成了禁锢。所以美术教学中观念的改变和创造性的培养显得非常重要，如何打破枷锁，自由绘画，创新思维，正是这篇文章要解释的。

简介：摘 要：科技进步经济发展，全面提高综合国力需要创新。教育需要创新变革，发展才会有不竭的动力。在小学数学教学中，创新教育是教改一个趋势和发展，注重学生的数学创新意识以及创造性思维的提高。培养小学生的创造性思维，是小学数学教师的重点关注问题。

简介：摘要：习近平总书记在中国共产党第二十次全国人民代表大会上的报告深刻指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新邻域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”由此可见随着新时代的快速发展，对当前初中生创造及创新能力提出了更高、更具体的要求。作为一线教育工作者应当下大力气培养学生的创造能力，塑造创造型人格，使得学生的潜能和动力得以充分激发。那么在初中阶段物理教学中应当如何去培养学生的创造性人格呢?木文拟对初中阶段物理教学中关于学生创造性人格的培养途径提出几点拙见。

简介：

简介：摘要：创造力是素质教育中最主要的一项能力，在未来将对人的全面发展起到至关重要的作用。在这样的大环境下，如何在高中美术课堂上加强对学生的创新思维的培养，就成了当前教育与教学的一个重要问题。然而，在实践中，大多数老师对这一问题的理解还停留在传统和片面的层面上，要想更好地提高美术教学中的创造性思维，就需要我们充分认识到对学生进行创新思维的培养。同时，我们也要积极地探讨如何在高中美术教学中培养学生的创新思维，为以后的教育工作提供更好、更有效的借鉴。

简介：［摘要］：爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。” 美术课要改变传统教学模式，培养创造性思维；把各学科融会贯通，促进创造思维的发展；用大师感悟童心，拓展创造思维；用多种评价手法，延续创造思维。

简介：摘要：创新是人类发展的永恒主题，是社会发展不可或缺的动力来源。小学数学作为基础的数学学科，教师在教学过程中应当去进行有创造性的教学，从而培养学生创造性学习的能力。小学数学是对学生进行创造性学习教学的重要阶段，教师应在教学中把学生的“接受性学习”转变为“创造性学习”。本文从营造创造性氛围，探索创造性途径，培养创造的习惯三方面来讲解小学数学教学中创造性学习能力的培养。

简介：摘要：目前，在学校开展心理健康教育的必要性也已逐渐成为人们的共识，心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”。如何在小学语文教学中渗透心理健康教育呢？本文结合自己的教学实践和探索，谈谈在小学语文教学中渗透心理健康教育的一些方法和策略。

简介：摘要：对于小学信息技术课程教学而言，需要在创新和创造环境之下开展教学优化，引导学生开展自主探究和自主学习，并尊重以学生为主体的教学原则，培养学生良好的创造性思维，为学生营造可持续发展的教学环境。本文分析研究在小学信息技术课程教学之下，如何关注创新性教学的价值和功能，从而培养学生良好的创新精神与创造能力，提升小学信息技术教学水平与教学质量。

简介：摘要：尝试教学法的应用，在培养幼儿创造性思维方面具有独特的优势，但其成功实施仍面临多方面的挑战。要实现这一目标，需要教师不断提高专业素养，学校合理整合资源，并根据幼儿的个体差异设计灵活多样的教学活动。通过教师、家长、社会各界的共同努力，尝试教学法有望在幼儿教育中得到更广泛和深入的应用。本文将探讨，如何通过尝试教学法有效地培养幼儿的创造性思维。

简介：摘要发挥学生主动性和创造性进行英语教学是探究性学习的核心。探究性学习的目的是为了改变单纯以教师传授知识为主的学习方式，构建以学生为学习的中心，为学生营造开放轻松的学习环境，提供更多获得知识的渠道，并将学到的知识与实践综合运用，促进学生形成积极的学习态度与学习策略。

简介：中药新配方在原中药专利配方基础上进行的药味、剂量加减是否具有创造性的认定异常困难，这不但使司法实践中的侵权认定模棱两可，而且使新配方的专利申报困难重重。在医疗实践中，对原中药专利配方进行的药味、剂量加减，如果能够在作用部位、显著提高疗效、减少毒副作用、适应新的病症等任何一项有所突破，就可以认定该配方对中药领域的普通技术人员来说具有“非显而易见性”，有突出的实质性特点和显著的进步，具有创造性。

简介：创造性是当今心理学研究的热点问题，从精神分析学的角度来探讨创造性的内部发生机制将是一个有益的尝试。随着脑科学的发展，越来越多的研究表明初级思维过程与创造性有着极为密切的关系。本文通过对该领域相关研究的简单回顾，提出了有关创造性源事件激活能力的假说，并对未来的研究做出了展望。以期能最终揭示出创造性的内部机制。

简介：端午节一过,气候突然转至连续40℃高温,山城重庆,几乎所有的防空洞——这些二战时期遗留下来的防御工事——被——打开,以供市民纳凉.在市中区的商业步行街,从各种商场、超市、电信营业厅和银行大厦里吐出来的冷气,霎时,像经历了一个瞬间的轮回,将整个步行街退回到去秋.这些被遗弃的地窖、冷库,和冰柜一样站立在大地上的楼宇,凌乱地杵在因为提速建设,而被炼红的城池.当子午的灯红酒绿一过,到了喧嚣与静寂接壤的时分,一些现代人就会忆及屈原的《天问》,或另一些遥远国度里,诗人夏尔们的诗歌:永远展翅于黎明,歌唱这麻烦的大地……

简介：

简介：摘要：砝码检定装置是一种用于检测砝码准确度的精密测量设备。砝码是用于测量质量的标准，其精度对于各种测量任务至关重要。在本文中，我们将详细讨论砝码检定装置的相关内容，包括其工作原理、应用场景、技术要求等，并通过实例来说明其重要性和实际应用。本文主要研究了砝码检定装置的创造性转化，通过对传统砝码检定装置的分析和对创新技术的探讨，提出了一种新型数字化砝码检定装置的设计方案。本文首先介绍了传统砝码检定装置的工作原理和存在的问题，然后探讨了数字化技术在砝码检定中的应用，最后阐述了新型数字化砝码检定装置的设计思路和实现过程，以及其在实际应用中的优势和前景。

简介：教育应注意培养人的创造性,认识到这一点,是教育价值观的一大进步。但是,这是否就意味着知识教育和教学中的常规训练是无意义的?是否意味着形形式式离开学科教育的思维技能训练课才是对创造性的培养?是否意味着现行教学体系,即以课堂为主要场所、以教师指导为主要方法、以教科书为主要内容的教学方式,与创造性的培养是水火不相容的?如果是这样,那么为什么?如果不是,那么什么是正确的?