简介：民间艺术教育对幼儿发展具有多元价值。已有的相关研究存在不足：对其特质及价值的探讨较少，相关课程构建的部分环节薄弱，对民间艺术与幼儿教育如何融合的研究匮乏。文章从目标、内容、资源、实施和评价几个方面探讨了幼儿民间艺术教育课程体系的构建问题。

简介：摘要：随着教育形式的发展，课程改革的深入，呼唤着教师新课程理念、教育观、教学观、学生观的真正转变，也代表着教师教学方式和学生学习方式的彻底转变。生态教育观是一种研究的思路与角度，生态观下的艺术教育指向幼儿的可持续发展，它尊重幼儿身心发展的整体性，重视幼儿的经验与体验，遵循艺术学科的本质特点，顺应了时代对于综合人才的需要以及当前艺术教育改革发展的趋势。

简介：摘要美术是一门视觉艺术，一切的美术活动都是以观察为基础的，观察艺术对象的形象、结构、颜色特征等，并用语言表达出来。其实就是将形象语符转化为会话语符的过程，目的在于对幼儿运用符号转换能力进行培养；对绘画形式所承载的内容转换成言语表述，从而发展幼儿语言。

简介：摘要：在我国社会发展速度不断加快的过程中，越来越多的人开始意识到，幼儿阶段教育工作对于人才培养所起到的关键性作用。特别是幼儿时期，语言能力的培养更是其中最为关键的一个环节，在这一阶段幼儿园需要意识到良好语言教育，对于促进幼儿发展所起到的重要作用，找到科学有效的教育工作开展方法，这样才能够立足于幼儿未来的成长做出巨大的贡献。本文就结合幼儿园教学活动中，幼儿语言能力培养的具体策略进行分析，目的是优化幼儿园教学活动开展的效果，从而为我国输送更多优质的人才。

简介：【摘 要】幼儿活动是幼儿园学前教育过程中较为重要的一个环节，其在开发幼儿智力、促进幼儿健康成长方面发挥着非常积极的作用。但是，在实际的幼儿园学前教育过程中，很多幼儿园由于受教师、场地等诸多因素的影响，在开展幼儿活动时，整体效果并不是特别的理想。如何在现阶段幼儿园教学过程中采取相应的措施，有效地开展幼儿活动，也被越来越多的幼儿园所重视。基于此，本文对幼儿园学前教育中如何有效开展幼儿活动进行了探讨。

简介：

简介：摘要： 《纲要》当中提出，幼儿美术教育在实际的开展中，应该以培养创造、体验审美、激发情趣为目的，使得幼儿在接受美术教育的过程中获取到自信心和成就感，达到理想的教育效果。所以，在美术教育的实际开展中，教师也应该转变原本枯燥和单一的手段，而是应该多种举措不断的推动活动的开展，使得幼儿的绘画技能得到提升，将美术教育的内涵和价值更好的展现出来。

简介：摘要幼儿时期作为每个人成长经历中不可或缺的成长阶段之一，在此时期进行美术教育的学习，有助于幼儿对美学的感知，激发其创造力。幼儿教育作为教学活动的基础组成部分，是激发孩子灵感、引导幼儿学习积极性的重要方式，与其创造性思维的养成有着密不可分的联系。

简介：摘要：在幼儿教育当中，专注力一般情况下是指，引导幼儿将注意力集中的、长时间的放置在某件事物上一种能力，对于幼儿本身思维及能力的发展有着非常重大的作用。对于幼儿来说，由于幼儿的年龄较小，语言累计不足，在阅读的过程当中经常会出现观察不细致、语言表达不够清晰的情况。这就需要教师有目的和意识的进行引导，大力的培养幼儿的专注力，达到理想当中最佳的幼教效果。

简介：摘要：幼儿活动是幼儿园学前教育过程中较为重要的一个环节，其在开发幼儿智力、促进幼儿健康成长方面发挥着非常积极的作用。但是，在实际的幼儿园学前教育过程中，很多幼儿园由于受教师、场地等诸多因素的影响，在开展幼儿活动时，整体效果并不是特别的理想。如何在现阶段幼儿园教学过程中采取相应的措施，有效地开展幼儿活动，也被越来越多的幼儿园所重视。基于此，本文对幼儿园学前教育中如何有效开展幼儿活动进行了探讨。

简介：摘要：艺术活动是儿童理性地把握世界的一种方式，是儿童表达对世界认识的另一种语言，是儿童自发地用天真无声的语言表达自己、表达思想、释放情感、想象和创造的活动。在儿童的艺术活动中，有大量的语言教育因素。教师应根据每个孩子的个性特点，让孩子把绘画和语言有机地结合起来，实现孩子“睁眼看世界，闭眼想世界，拿画笔画世界，用文字描述世界，表达感情”的目的孩子们可以“在自己的心里画画，在自己的心里讲故事”。

简介：摘要：幼儿刚刚进入幼儿园的时候，正好处于好奇心非常强，探索欲望也非常强的时期，在此时期对幼儿展开相应的教育和游戏活动，能够有效增强幼儿的身心发展。而此阶段的幼儿更喜欢语教于乐的学习环境，教师应该更好地针对幼儿进行游戏活动的开展，针对性地展开科学高效的游戏活动，从而提升幼儿的综合素质。

简介：【内容摘要】学前教育阶段是幼儿成长的关键时期，幼儿正处在思想成熟和思维成长的重要阶段，足球作为一项竞技运动，科学设计足球活动，对培养幼儿挑战精神具有积极的作用，也有助于促进幼儿身心健康成长。

简介：摘要：区域活动是幼儿能够进行自主选择的活动，在区域活动中，通过丰富多样的活动内容，能够促进幼儿的发展。教师在开展区域活动的时候，一定要结合幼儿的实际情况，充分发挥各个区域对幼儿的教育教学作用，让幼儿在区域活动中能够获得有效的发展。在不同的区域中，幼儿通过有效的材料选择和有效的环境、有效的活动，实现互动、学习知识、提高技能，促进思维的发展。在教师的引导之下，能够帮助幼儿实现成长性和社会性的发展。本文探究了区域活动中的有效策略，希望能够为区域活动促进幼儿的发展提供一定的方法借鉴。

简介：摘要：幼儿在未来生活工作的物质基础就是幼儿强健的体魄。这也是保证幼儿提升智慧、品德，以及审美意识关键的因素。通过体育锻炼，可以培养幼儿对于体育活动的兴趣以及爱好。因此，为了加强整个民族的身心健康水平，为幼儿运动的素质打下坚固的基础。幼儿教师应该善于指引启发和诱导幼儿，积极地鼓励他们融入以及参加到体育的活动里面去，从而促进幼儿体能的发展与锻炼。基于此，本文阐述了创新幼儿体育活动，促进幼儿体能发展的教学策略，以供参考。

简介：摘要：区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，而在区域活动中通过观察幼儿的行为，可以了解他们每个人的态度还有情感的外在表现，从而帮助他们解决遇到的问题，纠正他们错误的行为举止。现阶段，幼儿区域活动中幼儿行为观察的方法有待更新，本文结合幼儿年龄情况和发展需要，就如何正确认识幼儿行为的观察以及指导进行详细的解读。

简介：摘要：美术教学是幼儿园教育体系重要组成部分，幼儿审美能力、艺术表现力、创作能力、实践能力、想象力具有较强促进作用，能有效培养幼儿思维能力，基于美术教学的趣味性、创造性、自主性深受幼儿喜欢，推动幼儿艺术想象力的发展。基于此，文章借助相关文献、幼儿园美术教学情况，通过多样资源教学、趣味游戏教学和情感尊重教学三方面分析幼儿美术培养幼儿艺术想象力策略。

简介：马思聪生于1912年5月7日.今年是他诞辰的九十周年.先生小名叫"艾",海丰县土语含意为聪颖、健康和长寿的祝愿.生活中的先生确三者兼备,是个"思聪"的温文尔雅、文质彬彬的美男子.他出身于书香且较富裕的家庭,幼年自然启蒙于私塾.九岁开始在广州培正寄宿学校上学,这是一所为浸信会友子弟开设且收费不低的西式学校.自此,先生正式接受系统的西方文化熏陶.当然,培正学校对"国文课"的教育一点也不含糊,加上先生日后的辛勤好学,其文笔流畅、优美.李凌的评语是"文章精炼、优美,充溢着文学才华".①

简介：长期以来，我们总是把艺术活动的价值定位于以知识、技能的训练和灌输为主，以成人化、概念化的表达、整齐划一的作品评判，以功利性的追求为目标。而现在，在艺术教育领域中也出现了倡导艺术教育向儿童的实践经验和生活回归，强调学科间的整合，强调感觉、经验的融合，

简介：1893年7月20日出生于苏州。1904年(12岁)在父亲颜元(画家)指导下临摹《芥子园画谱》,开始学习国画。1909年(17岁)在上海商务印书馆学习铜版技术,在日本画家松冈正识指导下学水彩画。