简介：当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把＂丰富语言的积累＂写进了教学目标,并用具体条款要求＂注意积累语言材料＂,明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）;课外阅读总量不少于150万字。

简介：“热爱读书,每天阅读,养成习惯,坚持终身.”这是中小学生课外阅读的核心目标,要实现这个核心目标,不仅要求教师要有切实可行的指导方略,更要有教育观念的彻底转变.概括起来,观念的彻底转变有六个“不是”和“而是”.

简介：摘要加强阅读教学是提高小学生英语水平的重要途径和方法，课外阅读作为开展英语阅读的重要途径之一，对提高教学有效性和学习英语水平有重要作用，本文对小学生英语课外阅读的有效策略进行了探索，希望对培养小学生的课外阅读能力起到帮助作用。

简介：　　 [摘要 ]课外阅读能开阔学生的眼界，让学生获取更多的知识，教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。有效进行课外阅读，要给学生提供良好的读书环境，激发学生的阅读兴趣，指导学生的阅读方法，做到读写结合、定期交流读书心得，切实发挥课外阅读对提高学生素质的积极作用。学生具有独立阅读的能力，才能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

简介：〔摘要〕阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一，对学生来说也是他们将来直接运用外语的能力的重要方面。语言的学习不是单词加语法，而且还在大量的习惯用法和文化背景知识。无论是学习母语还是外语，只有大量的语言材料的输入与积累，学生才能养成良好的学习习惯。

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简介：摘要阅读是提高学生语文素养，培养写作水平的一个重要环节，只有通过广泛的课外阅读，才能提高学生的语文水平。本文通过笔者多年的教学实践对如何引导学生课外阅读，提高学生的课外阅读能力进行了阐述。

简介：摘要语文教育的目的是不仅应当培养学生掌握运用祖国语言文字的能力，还应当通过广泛阅读，培养学生的文学素养，陶冶情操，健全心理。语文教学的总体思路应该是增大阅读量，打破封闭的教室，复归生活，引入大社会。

简介：运用对话引导学生积极尝试，能使阅读更有前置性和丰富性，满足学生的学科学习发展需要。教师可以引导学生开展生本交流、课堂辩论和链接网络资源激发学生阅读的激情和创造力。

简介：上学期期末考试，某小学为促进学生课外阅读，在语文试卷中放进了课外阅读书目考查内容，如作者是谁，主人公是谁，他是个怎样的人，说说这本书的主要内容，你从这本书中受到哪些启发等，其中有一道填空题：“《草房子》的作者是，主人公是，他在——小学上学，为了让自己养的鸽子有个像样的家，他把家里的——改制成一所鸽舍。”

简介：摘要语文学科教学内容，和其他学科教学内容有着千丝万缕的联系，学生语文学科素养的提升，对学生各个学科的学习活动开展以及学生今后的成长和发展都有着十分积极的促进作用。读万卷书，行万里路。在学生学习语文学科知识的过程中，积极强化学生的课外阅读能力，不仅是培养提升学生语文核心素养的有效手段，而且对学生三观的形成都有重要意义。

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简介：课外阅渎是语文学习的重要组成部分，是语文课堂由内向外延伸的重要途径。通过入量有效的课外阅读，有利于学生开阔视野，弥补接触社会生活少的不足：有利于累积大量的、丰富的写作素材和写作技巧，从而提高作文水平；有利于陶冶情操，提高审美趣味；有利于培养人文素养；有利于终身学习习惯的养成。由此可见，课外阅读的重要性。

简介：《语文课程标准》对小学生课外阅读的总量提出了具体要求,要求教师搭建多种多样的展示平台,点燃学生课外阅读的兴趣,促使学生在课外阅读中扩展阅读面,获得更多语言材料。随着信息科技不断发展,互联网技术在小学语文教学中也得以广泛使用,教师在教学中也要结合新科技,搭建信息化平台,激发学生的学习兴趣。

简介：摘要教师指导学生有效阅读，促进写作能力的提高，实质就是在读中学写，随着阅读量的增加、存储知识的累积，学生的作文水平自然越来越高，语文素养也会相应提升。

简介：摘要教师要激发对中学生课外阅读的兴趣，要联系各科教学实际对学生进行指导，引导学生阅读健康向上的书籍，加强对学生课外阅读的指导，提高语文教学整体成绩。

简介：摘要本文主要探讨了如何指导小学生课外阅读的几点思考，这些思考体现在如下四方面一是创设阅读氛围，激发阅读兴趣；二是进行必要引导，培养阅读能力；三是必须得到家长的支持与配合；四是必须谨防学生走入阅读误区。

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