简介：【摘要】目的：分析趣味教学法在临床心电图教学中的应用意义。方法：抽取2021年2月-2022年2月期间在我院心内科实习的74名实习生展开分析研究，随机抽签分两组，对照组学生选用传统心电图教学；实验组学生展开趣味教学法教学；评价数据为：教学考核成绩、教学效果、学生积极性、满意度等数据。结果：总结数据可见，实验组的教学效果优于对照组，且理论、操作考核成绩更高，P＜0.05；学习积极性、满意度对比，实验组数据高于对照组，P＜0.05；结论：趣味教学法的应用，可为内科护理学心电图专业培养出高素质、创新型的护理人才。

简介：摘要：目的：探讨中医内科教学中实施推衍教学法的效果。方法：根据是否实施推衍教学将学生分为观察组（实施推衍教学法）与对照组（常规教学），观察两组学习成绩。结果： 观察组平均分高于对照组，P＜0.05。结论：中医内科教学实施推衍教学法可提高教学效果。

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简介：【摘要】目的  探究微格教学法用于护理技能实操教学的效果。方法 以2020级护理专业在校学生220名，作为此次实验对象，依据奇偶法将其随机分为实验组（n=110，微格教学法）和对照组（n=110，常规教学法）。比较两组教学方法护生考试成绩、教学模式认可度。结果 实验组护生对教学模式认可度高于对照组（P

简介：摘要：“互联网+教育”也成为推动我国教育革命的引擎动力。在此互联网时代背景下，传统课堂教学已很难适应当代大学生的需求，因此迫切需要寻找新型的教育教学形式。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对“互联网+”背景下JiTT+PI混合教学法在中职内科护理教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

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简介：摘要：心内科患者的病情复杂，护理难度大，对护理教育的要求也越来越高。传统的护理教育方法已经无法满足现代化医疗的需求，教学方法也需与时俱进。情景教学法和案例分析法作为新型的护理教学方法，可有效地提高学生的理论应用能力和实践操作能力。因此，研究情景教学法与案例分析法在心内科护理教学中的应用，对于提高护理人才培养质量具有重要的意义。

简介：摘要：全程导入式案例教学法是依据当前阶段教学目的的需求为参考，在授课老师的正确指引下，把实际案例作为基本教学素材，把学生带入特定的情境中分析并有效解决问题的一种授课方式，现阶段，我们相关教育部门及医学教育工作者十分重视全程导入式案例教学法，同时我国许多高等院校已经将全程导入式案例教学法运用到实际的教学过程中，但是，我国当前的社会护理教学正处于成长发展阶段，社区护理是建立在综合医学相关专业基础上，为满足当前阶段社会群众身体健康的需要，通过相关的护理实践与操作而慢慢形成的具有应用性的专业学科，社区护理学主要以综合预防为主要手段，以人民群众身体健康为职业目标，把社群人民作为最终服务对象。本文笔者就全程导入式案例教学法在社区护理学中的应用展开分析，希望能够为社区医疗健康事业的发展提供力量。

简介：摘要：分解教学法在体育教学中运用较广，运用此教学法，可以降低动作难度，由易到难，由简到繁，使学生易于掌握。分解教学法是指将某个完整的操作技术合理、有效地分解成几部分，逐步进行教学，最后把几部分合并，使之成为完整的技术，并不是排除完整教学法。针对采用传统连贯教学法效果不理想的情况，为了解决护理技术实训中学生存在的问题，引导学生将所学技能融会贯通，提高对儿科护理学实训操作的内化能力，因此尝试在实训课程中采用分解式教学法，并对其应用效果进行评价。

简介：摘要：在初中历史教学中落实分层教学法，能够真正以学生的学习个性为本打造符合学生个体实际学习能力的教学模式，极大地强化学生在学习活动中的主体性，优化学生的学习体验，使学生的历史深度学习成为可能，并推动学生历史学习素养的持续性发展，为其未来的历史学习活动打下重要基础。在初中历史教学中，教师应对分层教学法的教育原理进行细分，并将其与历史教学逻辑进行有机地结合，使其真正呈现出学科化的应用模式，建立一条指引学生历史学习素养不断提高的有效路径，切实促进学生历史学习效率的提高。

简介：摘要：本文将导学式教学法在小学体育教学中进行了尝试，此教学方法的运用主要是通过情境教学、学中导思、学后导果的方式，以突出学生的主体作用为本，进而提高教学效果。

简介：随着我国新课改的逐步深入,高中物理课程教学发生诸多变化,其主要涵盖教学观念、教学方法及教学内容等方面。当前,在高中地理课堂教学中,探究式教学法因显著的教学效果而受到人们的重视。倘若将探究式教学法应用到高中地理教学之中,那么对地理课堂教学实效具有提升作用。本文介绍了探究式教学法的内涵及其特征,并对其在高中地理教学中的具体应用进行分析,以期促进高中地理课程教学的发展与进步。

简介：文章在反思传统翻译教学法的基础上,提出以过程为取向、着重培养译者能力的本科阶段翻译教学目标转向;结合评注式翻译教学案例,详细描述评注式翻译的过程,并分析其对本科翻译教学目标转向的意义。

简介：摘要合作探究模式改变了传统教学的不足，从教师为主体的教学模式，转变为学生小组为主体的合作教学模式。探究教学可以有效提高课堂教学效率，并且培养学生的自主学习与合作探究能力，提高学生解决问题与创造的能力。通过探究式教学与初中数学教学的有机结合，可以提高课堂效果，对学生学习数学起到了良好的帮助。

简介：交互式教学是一种强调学生在课堂中的主体地位的全新教学模式,实践证明,这种模式在大学英语课堂中的使用有助于提高学生的英语应用能力和交际水平。本文通过对交互式教学法的应用前提、应用特点、应用手段等方面的详细讨论,阐述交互式教学的相关内容,明确教育应以实际效果为目标,通过多种不同的交际式教学手法,提高学习者真正的语言运用能力。

简介：摘要将探究式教学法运用于初中化学教学中，可以加深学生对问题的探究分析，激发学生积极主动地学习。探究式教学法运用于初中化学教学可以有效地提高学生对化学的探究兴趣，提升教学效率，从而不断地提高化学思维能力。

简介：摘要： 近些年来，随着我国“科教兴国战略”与“人才强国战略”的不断推进和落实，越来越多的人已经逐步开始认识到教育的重要意义，因此我国的教育事业也得到了蓬勃的发展，经过一系列的改革与创新，教育理念和教学方法也获得了较大的进步。对于大部分处于应试教育阶段的学生来说，初中化学是他们第一次相对系统地对化学学科进行深的接触，因此培养良好的学习习惯和学习思维，不仅可以帮助他们更加地掌握初中化学的相关知识点，还可以为他们以后更加深入地进行化学学科的学习打下坚实基础。

简介：摘要： 作文教学是初中语文教育的重要组成部分，学生的写作能力直接影响学生的整体语文水平。本文基于初中语文作文教学现状，探讨层递式教学在初中语文教学中的用法。希望能为相关工作的开展带来些许帮助。