简介：

简介：“有趣的测量”是北师大版小学数学五年级下册“长方体（二）”的教学内容，是在学生学习了长方体、正方体的体积的计算之后的“综合与实践”。这一教学内容紧贴生活，能有效沟通数学与生活的横向联系，这也是编者编写的主要意图。但在日常教学中，教师照本宣科的多，学生动手操作的机会少，让学生“纸上得来”的多，“实际躬行”的少，学生缺乏基本的数学活动经验，往往“眼高手低”，嘴上“头头是道”，双手却“不听使唤”。本课的教学，旨在让学生亲身经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，体验“等积变形”的转化过程，尝试用多种方法解决实际问题，加深对已学知识的理解和深化，丰富数学活动经验，激发运用数学解决实际问题的自信。

简介：如果我们静下心来翻阅历年的高考语文试卷．不难发现这样一个事实．即在二十多分的现代文阅读主观题中．与表达技巧有关的试题约占一半，分量之重，不容忽视。如果等到高考总复习时再加以分析总结．就显得捉襟见肘，力不从心。

简介：摘要：围绕高考评价体系，通过教师引领，以提高复习效果为目标，以夯实基础知识为重点，进行针对性复习训练。注重回归教材，积累基础知识，培养阅读习惯，训练语言运用及表达能力。认真检测，不断反思，懂得共享资源，切实提高复习效果，提升语文素养。

简介：【内容摘要】在教学实践中，教师们受《课标》、“教参”中阅读与习作目标表述脱节的误导，往往在阅读教学中没有体现习作训练，习作教学中没有利用阅读教学资源，使习作教学与阅读教学互相脱节。然而，不管是从习作教学本身存在的“模糊”问题来看，还是从阅读与写作的关系、从现行教材的编排特点来看，习作教学都迫切需要与阅读教学进行有机融合。为此，提出在阅读教学中进行习作分解训练，钻研文本的习作因素，分解单元习作内容，降低习作难度，在更大范围、从深度和广度上对学生进行写作知识和方法的“渗透”，有系统、有目的、有计划地培养学生的写作能力。

简介：随着教育改革的不断深入，新课标的实施对于提升学生的语文素养提出了新的挑战和要求。本文旨在深入剖析新课标下“语言文字积累与梳理”的内涵与价值，探讨其在教学实践中的具体应用及对学生语文素养提升的重要作用。在此基础上，提出了一系列创新的教学策略，本文认为“语言文字积累与梳理”不仅是语文学习的基础，更是核心素养的重要组成，对于学生的全面发展具有重要意义。

简介：【摘要】史宁中教授指出：“基于核心素养的教学，要求教师抓住知识的本质。”教师要以已有知识经验为基础，要有促进学生对概念本质深入理解的教学过程，带动学生多感官深度体验、参与学习，让数学学习深度发生，真正理解概念的本质内涵。

简介：教材选编了《水浒传》中《鲁提辖拳打镇关西》《智取生辰纲》《林教头风雪山神庙》等篇目，每一篇都涉及小说教学细节问题，教师在教学中若加以总结归纳，会收到良好的效果。金圣叹七十一回删节本《水浒传》是小说品鉴的范例，它开创了我国小说批评理论的先河，并形成了富有民族特色的小说理论。本文试以《林教头风雪山神庙》为引子，

简介：油井生产过程中,由于油层之间的物性差异及固井质量等原因经常造成油井层间窜通,导致油井含水上升,严重影响原油的采收率及采出程度。通过对埕52-平1井封窜施工过程的详细分析,总结出提高薄夹层填砂注灰成功率的措施方法,给其他同类井的作业施工提供了可靠的技术和实践依据。

简介：以“语文课堂学习信息的引出、获取和处理”为主题，对《灰椋鸟》一课进行课堂观察，得出的结论是：引出学习信息首先要聚焦教学目标，其次要明确学习任务，最后要重视个性体验；获取学习信息要根据课堂教学实际情况选择合适的方法，同时要有明确的获取信息的意识和敏锐的获取信息的能力；处理学习信息要带给学生一种从自身出发、由互动产生的“生长感”。

简介：冯积岐是一位用严肃的态度进行人性思索的作家，他以“松陵村”为背靠点，用作者的良知和对生命、人性的彻悟，为浮躁的当代社会奉献了一部部形式多样又力透纸背的作品。《粉碎》是他2012年的新作，作者在三个维度上阐释了“粉碎”的三重含义，循着作品“破碎”的结构，人物的肉体、人性和伦理道德相继“粉碎”得灰飞烟灭。“爆竹”在文章中反复出现，作为一个意象贯穿着作品始终，并且预示着人物一步步走向毁灭的命运。作品让人掩卷沉思，颇有意味。

简介：摘要：数学作为一门基础学科，数学的知识体系主要由概念和命题构成。在高中数学教学中，教师要明确概念教学是学生学习数学知识的基础，也是学生形成系统性数学知识体系的核心。基于新课标的教育理念，教师在教学过程中要注重学生数学知识体系的构成，自然要关注学生基本框架的建构情况。为此，本文以“平面向量的数量积”为例，阐述了培养学生概念学习的一般方法。

简介：去年9月份以来,先后收到浙江李康海、新疆吴勤文、甘肃张赟、重庆杨定华等多篇关于三角形角平分线积的不等式的讨论文章.现请马林同志结合自己的研究结果,作一综述.

简介：

简介：本文通过“平面向量的数量积”这一课例，详细说明了数学课堂教学中，在充分尊重学生认知的基础上，“以问题为主线、以体系为依托、以学生为主体、以讨论为引导”培养学生“四基”能力，并进行了有益的探索和尝试．

简介：随着基础教育课程改革的深入，教学改革，尤其是课堂教学的改革成为广大教师和科研工作者关注的焦点。而在日常教学中，练习与试卷编制的研究则滞后于教学改革。如果我们的考试改革与教学改革脱节，或是貌舍神离的话，那么教学改革就很难取得实质性的突破。随着改革向纵深推进，大家也发现了新课程背景下小学语文改革中出现的一些问题。

简介：摘要：空间与几何部分的内容在小学阶段一向是学生学习的难点，面对这种现象，教师都想在教学实践中寻找一种高效的课堂教学策略。如何在教学过程中优化教学策略,让学生轻松解决数学中的几何问题，这是迫在眉睫需要解决的问题。笔者在课改教学实践中应用图式表征策略发现“等积变形”王国里有着颇多的数学奥秘，优化教学策略，化难为易，既能增添学习数学的信心和培养学习数学的兴趣，又可以提升学生的空间思维能力。

简介：图G的I全染色是指若干种颜色对图G的顶点和边的一个分配,使得任意两个相邻的点的颜色不同,任意两条相邻的边的颜色不同。在图G的一个I-全染色下,G的任意一个点的色集合是指该点的颜色以及与该点相关联的全体边的颜色构成的集合。图G的一个I-全染色称为是邻点可区别的,如果任意两个相邻点的色集合不相等。对一个图G进行邻点可区别I-全染色所用的最少颜色的数目称为图G的邻点可区别I-全色数。应用构造具体染色的方法给出Pm与Pn的邻点可区别I-全色数。

简介：英语写作是英语教学不可或缺的组成部分,也是其薄弱环节之一,更是衡量学生英语表达和运用能力的重要手段。当前,高中生英语写作现状不尽人意,学生在写作过程中无话可写,东拼西凑,用词不准确,行文不流畅,举例不切题,缺乏真情实感,究其原因主要在于学生写作知识储备和写作素材积累不足。因此,在高中英语作文教学中,教师要重视写作素材的积累,有效引导,优选有效策略,引导学生丰富知识储备，积累写作素材，夯实写作基础，提高写作能力。

简介：摘要：我们目前整体的教学中存在的主要问题是：重语言知识点的教学，缺乏语言环境，学习缺乏层次性，缺乏结构化意识，模仿多，自主建构的机会少，缺乏基于主题意义建构的教学。要求我们在教学中，以主题意义为主线设计单元目标，以大问题解决设计学习过程，以主题意义生成设计评价方式的单元统整设计思路。