简介：马加爵杀人案引起人们深刘的思考。用马斯洛的需要理论揭示马加爵的杀人心理动因，有助于我们更深刻地认识马加爵杀人事件。作为教育者，必须关注双困生，建立必要的心理防控体系，使他们走出困惑与烦恼；大学生更要自觉地调整心态，使自己摆脱孤独和自我封闭，不要因为一时的挫折而灰心丧气或走向极端。

简介：班加罗尔成为印度的高科技城,得益于它优良的投资环境和工业基础.印度发达的高等教育和政府对信息产业的支持,是印度软件业超常规发展的条件.印度集中财力扶持高科技产业、创造开放的科研条件、注重人才培养、健全法律法规等做法值得借鉴.

简介：民族教育是我国教育事业的重要组成部分。民族教育的持续协调发展，直接关系到少数民族地区劳动者素质的提高，关系到少数民族群众的根本利益，关系到国家综合实力的提升和社会进步。抓好民族教育，对于加强民族团结、维护国家统一、实施科教兴国战略，具有十分重要的意义。在新时期。朝鲜族教育必须立足于历史和现实，传承历史文化，适应时代发展，坚持民族性，突出适应性，力保先进性，走出一条既有高水平的教育质量，又有鲜明民族特色的教育发展之路。

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简介：摘要

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简介：(一)第一志愿报考水利、地质、矿业、气象、石油、海洋院校的考生,在所报院校生源不足时,可低于同批最低录取控制分数线5分以内投档;第一志愿报考师范院校的考生,在所报院校生源不足时,可低于同批最低录取控制分数线10分以内投档;第一志愿报考农、林院校的考生,在所报院校生源

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简介：<正>课程改革已经超过了十年,回顾过去,我们经历激情、迷茫,现在我们更多的是要反思和直视教育教学改革中遇到的问题。如今,《义务教育课程标准》已修订完毕并正式颁布实施,修改完善后的教材也已出版使用,但是,在调研中发现,我们的数学课堂教学中还存在不少需要改进的实际问题,接下来要走的路还很长,可谓任重而道远。

简介：语文原本是我们最熟悉、最有亲切感的学科，可许多同学却在语文学习上吃了闭门羹，甚为苦恼。我高中的不少同窗都曾抱怨语文提分相当困难，往往数学、英语考得不错，却被语文拖了后腿。这么说来，语文确是至关重要的一门学科。但我要强调的是，语文学习并非是如“花非花，雾非雾”般令人一头雾水，只要我们能够掌握好一定的做题技巧，在日常生活学习时注意一定量的积累，那么质的飞跃也就不远了。

简介：无论是语法上还是文化上,日语和汉语之间都存在着各种各样的差异。日语人称代词的总数量要比汉语多,但是使用频率却远远低于汉语、日语的授受动词、被动句、谓语、敬语体系、行文结构以及汉日语言语法、句式的构造差异是造成这种差异的主要原因。这是与日本文化、日本人处理人际关系的习惯密不可分的。在翻译活动中,可以用认知语言学的基本规律来指导翻译实践,超越语言原有的构造和含义,从人类的认知角度、文化特征等更高的层次来进行翻译,达到翻译的最终目的。

简介：在我们的生活中，有许多生物知识与生活实际相联系，比如加酶洗衣粉。那么，加酶洗衣粉的洗涤原理是什么；温度对加酶洗衣粉有影响吗；不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物的洗涤效果有什么区别。这些都是我们在教学中要认真把握的问题，学生通过学习该节内容，既可以掌握生物知识，又可以提高一定的生活技能。

简介：摘要：在“双减”背景下，小学数学老师在给学生安排作业时，既要注重提高学生的学习水平，又要尽量减轻学生负担，让学生在轻松愉快的氛围中，把作业做好。小学数学老师必须要了解学生的真实状况，唯有如此，才可以进行高质量数学作业的设计，使数学作业充满新生命和活力，并且，老师们还应该意识到，做好数学作业设计，不但是提升学生数学成绩的一种手段，还是提高学生数学能力的一种重要手段。基于此，本文将对一“加”一“减”，赋予“双减”作业高效变革进行研究。

简介：【摘 要】“双减”背景下，教师必须以“减法”做好数学学科作业“控量”设计，以“加法”推动数学能力训练“增效”发展。围绕“减负”与“增效”两大关键目标，一方面从减少机械、重复作业做好数学课后作业“减法”；另一方面有目的性地增加数学课后分层作业、合作作业、实践作业内容。依托更具针对性、系统性的作业教学，助力学生数学学科核心素养形成，培养学生数学多元思维能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：威廉荷加斯是英国十八世纪中著名的铜版画家、油画家和艺术理论家。他被称之为“英国绘画之父”。威廉荷加斯创作的城市题材风俗画，以尖锐的、抨击的、批判的、讽刺的为特征。揭露了当时英国社会道德的丧失与贵族上流社会的丑恶腐朽，有力地推动了当时英国民主主义启蒙思想。作为一位伟大的艺术家和理论家，荷加斯对后来的画坛产生了深远的影响[3]。

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简介：摘要：新时期的教育教学工作，必须紧跟时代发展，才能保障教学的多元性、实效性。作为小学数学教师，就需要积极将易加互动平台应用其中，在教学资源的直观展示下，在师生的双向互动中，降低学习难度，激发学生兴趣，促进学生思维、智慧、能力、情感等发展。本文主要针对依托易加互动平台，提升小学数学核心素养的策略，展开了以下研究。

简介：摘要：随着“双减”政策的推行，小学数学的教学方向也随之发生了一定的变化，教师应当正确认识“双减”，对学生的“减负”不能仅做表面化的理解，因为减负不仅是为了降低学生的课业负担，减轻学生的压力，还要提升教学的质量，最终构建出高效课堂。这就要求教师要正确认识“减”与“加”，做好减与加之间的平衡，实现“轻负担、高质量”的结果，促进学生的全面发展。本文就小学数学双减政策下减与加的较量进行了详细的探讨，对双减政策下的小学数学设计与教学策略进行了深入思考。

简介：中学实验室一般采用苯、液溴、铁粉混合后制取溴苯。在实际操作时我们发现该法存在着较多的不足之处，比如实验仪器简单，不易控制，不利于同学们观察和加深对实验的理解为此，我们试图通过对比几种改进实验装置的异同，让同学们充分理解该实验的原理及操作，提高实验能力。