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简介：[摘要]目的：分析以家庭为中心的优质护理对小儿肺炎的护理成效。方法：2018年6月份至2019年6月份期间，我科选取了50例小儿肺炎患儿进行研究，并按照自愿原则分为对照组与观察组各25例，分别给予普通护理与以家庭为中心的优质护理，比较两组患儿干预后的护理效果与并发症情况。结果：观察组患儿护理效果（96.00%）与并发症发生率（8.00%）均明显优于对照组患儿（P＜0.05）。结论：以家庭为中心的优质护理应用于小儿肺炎患儿的日常护理工作中，可进一步提升其护理效果及总体预后水平。

简介：今年1月，卫生部部长陈竺在工作报告中提出，2015年所有公立医院取消“以药补医”，今年300个试点县先行推开。

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简介：摘要：目的：分析研究以家庭为中心的产后护理对产妇母亲角色适应的影响。方法：选择2020年1月至2021年1月期间我院产科收治的150例产妇，作为本次研究的对象，将150例研究对象根据临床护理方式的不同，均分为两组，75例对照组研究对象接受入住产科普通病房，接受产科常规术后护理干预，剩余75例观察组研究对象入住家庭母婴病房，接受以家庭为中心的产后护理干预，对比两组研究对象的角色适应能力评分、幸福感评分、照顾婴儿能力评分、喂养婴儿能力评分、护理满意度。结果：观察组与对照组的角色适应能力高于对照组，p＜0.05；观察组的幸福感评分高于对照组，p＜0.05；观察组的照顾婴儿能力评分高于对照组，p＜0.05；观察组的喂养婴儿能力评分高于对照组，p＜0.05；观察组的护理满意度高于对照组，p＜0.05。结论：在临床产科护理中，实施以家庭为中心的产后护理，能够更好地帮助产妇进行角色转变，并尽快适应母亲角色，提升母亲的幸福感，同时也能提高产妇及家属照顾、喂养婴儿的能力，产妇对护理工作的满意度也得到显著提高，有利于和谐护患关系的建立，以家庭为中心的产后护理具有非常高的临床应用价值，值得在临床范围内进行广泛推广。

简介：摘要：目的：研究以家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用。方法：选取本院妇产科收取的初产妇80例，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理，实验组在对照组基础上施加以家庭为中心的健康教育，根据实验结果进一步研究探讨，结果：实验组护理效果更佳。结论：以家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中具有良好的应用效果。

简介：[摘 要]为推动公立医院的高质量发展，构建新体系、引领新趋势、提升新效能、激活新动力、建设新文化，必须坚持和加强党的全面领导。本文以公立医院加强党建的重要性为起点，结合A医院实际党建工作，探讨公立医院加强党建的具体措施，具有一定的现实意义。

简介：【摘要】目的 分析院前救治策略在以腹部外伤为主多发伤患者中的应用效果，并为院前救治顺利进行提供可靠支持。方法 在我院中选择40例以腹部外伤为主的多发伤院前抢救病人作为对照组，其在我院接受治疗的时间都处在2020年之前，均未实施院前救治策略。另选择40例以腹部外伤为主的多发伤院前抢救病人，将其作为观察组，其在我院接受治疗的时间都处在2020年1月到2021年12月的范围内。对观察组病人实施院前救治策略，并在救治后对观察组与对照组的各项数据进行统计与分析，明确二者是否存在差别。结果 发现观察组的生还率明显高于对照组；观察组的致残率低于对照组，差异有统计学意义；两组后期费用具有显著差别。结论 院前救治策略的成效良好，其能够在以腹部外伤为主多发伤患者的院前救治中发挥实际作用，提高病人的生存率，降低其致残率，且能够减少病人的后期费用，缓解其经济负担。因此应对这种方法的可靠性形成正确认知，并进行推广使用。

简介：摘要：目的：探讨本地区基层护士职业压力现状及压力来源，提出解决对策。方法：采用问卷调查方式，调查本地区基层医院780名执业护士基本资料，职业压力来源及相关影响因素。结果：护士职业压力总分78.51±18.54分；不同性别、年龄、护龄、月收入、学历、婚姻状况、职称、用工性质情况下护士的职业压力存在差异性，结果有统计学意义(P<0.05)。结论：本地区基层医院护士职业压力较严重，管理者要从人、财、物等多方位加大对改善护理服务的保障力度，加强护士人力配备，健全完善激励机制，以增加护士的职业认同度。

简介：摘要：随着医疗改革的深入推进，以患者为中心的医疗服务模式逐渐成为我国医疗卫生事业发展的核心理念。本文通过对以患者为中心的医疗服务模式的内涵进行分析，探讨了该模式对医院财务的影响，并提出了相应的应对策略。研究发现，以患者为中心的医疗服务模式对医院财务产生了积极和消极的影响，医院需要从优化财务管理、提高医疗服务质量、完善收费体系等方面进行改革，以适应这一变革。

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简介：【摘要】目的：探究以家庭为中心的护理模式对青少年抑郁的影响。方法：将2022年11月至2024年2月我院收治的80例青少年抑郁患者，随机分为观察组、对照组，各40例。对照组、观察组分别实施常规护理、以家庭为中心的护理。结果：在护理满意度比较方面，观察组为95.00%，对照组为75.00%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施以家庭为中心的护理模式在亲少年抑郁患者的护理中，帮助患者看到了家人的责任感，使他们更加信任和依赖家人，从而提升对护理的满意度，值得参考。

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简介：摘要：在护理教育领域，实验室的建设与管理扮演着至关重要的角色。它们不仅为护理专业的教学提供了必要的物质基础，确保了教学活动的顺利进行，而且通过提供实践操作的机会，为学生们营造了一个优越的学习环境。为了进一步促进学生全面发展，必须在实验室管理上制定严格的规范和章程，以确保实验室资源的合理分配和高效利用。此外，通过在实践教学中不断探索和创新，可以有效地提升教育质量，从而全面提高学生的综合素质和专业能力。

简介：摘 要：目的： 探究以护士分层为基础的护理绩效分配在ICU中的应用效果。方法：将2022年间我院ICU护理人员16人设定为对照组，接受常规护理绩效分配，2023年间ICU护理人员16人设定为实验组，接受护士分层为基础的护理绩效分配，对比应用效果。结果：本研究中实验组护理质量优于对照组，P＜0.05。结论：以护士分层为基础的护理绩效分配能够使ICU的护理质量提升，并保持良好的工作积极性，患者的满意度也相对较高，整体应用效果更加理想。

简介：摘 要：目的：探讨以问题为导向的教学方法（PBL）在预防医学教学中的应用价值。方法：选取2021年9月至2024年2月期间在某校口腔医学专业就读的265名学生，分为两组：A组135人（分别来自19级48人、20级46人、21级41人）和B组130人（分别来自19级47人、20级44人、21级39人）。A组学生加入PBL方法（结合传统教学法、案例分析法，选择性穿插翻转课堂法）为主的教学模式，而B组学生则采用相对传统教学模式（同样结合案例分析法，选择性穿插翻转课堂法）。通过比较两组学生的最终考核成绩，旨在对PBL教学法与相对传统教学模式的效果进行全面评估。结果：A组学生的考核成绩高于B组（P<0.05）；A组教学效果评价优于B组（P<0.05）。结论：在预防医学的教学中应用PBL教学法能够提升学生的积极性，进而提高教学质量和水平。因此，建议在预防医学教学中运用或推广PBL教学法。