简介:近几年来,中国人民银行大冶市支行在强化央行意识,支持大冶地方经济发展过程中,坚持“三到位”、“三结合”,抓党员理论教育,增强改革意识,提高班子决策水平和党员干部素质,推动全行各项改革和建设,服务地方经济发展,取得了明显效果.一、坚持“三到位”,把党员教育落到实处.领导专班到位.为了把党员教育落到实处,行党支部坚持把党员教育纳入了全行“八五”和十年规划以及各年度工作计划,成立了中心学习小组和党员教育领导小组,建立了理论教育专班,还到市委宣传部、党校聘请了理论教员作辅导,并实行了行领导辅导讲课制度,把党员教育纳入岗位目标职责考核奖惩,使党员理论教育向规范制度型转化.
简介:邵武市中学邓小平理论"进学校"工作,于1995年10月起步。通过实践的研究探索,促进了"进学校"工作的发展深化。全省理论进基层工作会议曾肯定:"邵武市理论进学校工作走在全省县级市前头,其经验和做法值得各地学习。"本文试就其教学实践,作一个理性概括。一、从教学管理上找准结合点,是搞好邓小平理论教学的保证。邓小平理论教学,必须维护素质教育意义下省颁课程计划的严格执行,保证学校教育教学秩序的正常有效运转。实践中,我们依托政治课进行邓小平理论教学,解决课程问题;从中辟出一定教学时数,排上进度,解决课时问题;在教研活动中,列入计划,开展集体备课、听课、评课、研讨,解决高质高效问题;在复习考试中纳入范围,解决教学评价问题。二、从教学内容上找准结合点,是搞好邓小平理论教学的根本。教材是教学之本,为了解决教材编写的滞后性与邓小平理论科学体系的发展性的矛盾,市委宣传部主持编写了一套邓小平理论辅导读本,经过
简介:对于刑法必须进行体系解释,割裂规范之间的逻辑关系只会背离理论运用的完整性。如果将我国《刑法》关于预备犯、共同犯罪的相关规定进行体系性思考,单一制与区分制、从属性与独立性的区分又显现出另一番图景:其一,如果实行预备犯的普遍处罚制,共犯从属性说、共犯独立性说、单一正犯体系之间无万丈鸿沟,罪之有无立场一致,只是犯罪形态可能有异——预备与未遂;其二,客观主义之下,于定罪量刑而言,单一制与区分制之共犯从属性并无二致;其三,采区分制(主要是共犯从属性说)之学者,无视预备犯与单一制的理论可以共通,指摘其违背罪刑法定原则之论难以成立;其四,犯罪形态上,由于我国《刑法》未确立广义未遂之概念,单一制有效避免了'一个行为两种状态'的理论困境。在此基础上,如进一步结合超越国别之单一正犯体系的优势,不难发现,宣示共犯从属性之二元犯罪参与体系与一元犯罪参与体系的立场无根本对立,而且后者的论理高度一致、科刑亦属相对合理。因此,我国刑法理论与实践有必要采用一元犯罪参与体系。