简介：问题是课堂教学的核心,是课堂教学的灵魂,是提高学生思维能力、掌握知识能力的手段之一。数学是比较抽象的学科,而具有挑战性、思考性、探索性的问题串,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能激发学生的求知欲和好奇心。让学生学会独立思考,培养其勇于创新、勇于探索的精神。教师在设计问题串时应该依据初中生的生理发展特点,设计有助于学生身心发展的“问题串”。

简介：一口气读罢《慰藉》，凭直感，觉得此作缺失了什么?

简介：2018年5月22日,刚入小满,《己亥年》生肖邮票雕刻的工作便拉开了序幕。第4轮生肖邮票采用了雕刻版,雕刻版邮票兼具艺术性与防伪性,深受大众喜爱,但同时,由于雕刻版成本高、周期长、制版过程复杂的特点,需要提前至少半年的时间做准备,为了打造精品,中国邮政在每年的生肖邮票上可谓下足了功夫。

简介：<正>在数学教学中,教师应适当地设计一系列问题,以帮助学生寻找解决问题的途径。对于教材中的例题,教师应合理的设计"问题串",并以问题引领进行教学,从而有效的提高课堂教学效益。怎样有效的设

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简介：摘要本文主要研究了如何把数学课堂的各个环节问题化，用问题来引发学生的兴趣，通过趣味、合适的问题让数学课堂变得更精彩。

简介：对比现有市售抗染料迁移剂、固色剂,经配伍性及性能试验优选,研制出了高效防串色洗衣液。本实验选用PVP与CuSO4配伍,复配阴离子、非离子表面活性剂及助剂,本产品具有出色的抗染料迁移能力,并具有较佳的护色性能,使防串色性能与护色性能完美结合。

简介：快速排序是交换排序的一种方法，是对过程简单的冒泡排序的一种改进算法。向量是C＋＋STL的重要一员，是可以容纳多种类型的相同实体，可以自动伸展，给一些不确定数据量的容器工作带来很大的方便。string是一种自定义类型，是针对方便字符串而设计的，该文给出用向量实现对字符串的快速排序的操作，并计算该算法的时间复杂度。

简介：现代加密技术已经比较成熟，本文介绍的是一种编程过程中对需要加密信息进行加密的一种高效高可靠的方法。

简介：昨天下午，第40届联合国教科文组织世界遗产委员会会议传来好消息，持续关注的广西左江花山岩画文化景观成功入选世界文化遗产名录，填补了中国岩画类世遗名录空白，实现了“零突破”。

简介：摘要：飞机油箱串油现象是某型飞机在长时间停放过程中容易出现的一种系统故障。以某机型飞机为例,介绍了飞机整体油箱的布局;针对飞机液压油串油问题,对可能引发的各类不利影响进行了归纳和总结;并指出了飞机使用维护和维修中通常容易引发液压油箱串油渗漏问题的薄弱环节和常规检测手段;可为飞机维护相关从业人员提高对飞机液压油箱串油问题的认识提供参考。

简介：摘要近年来，建筑工程项目日益增多，对建筑工程的招投标管理工作提出了更高的要求。建筑工程招投标应开展规范化管理，以此来提升建筑工程招投标水平，这对于促进建筑行业良性发展具有积极指导意义。建筑工程招投标的过程是建筑单位和施工单位互相选择的过程，在此过程中建筑单位可以有更多的施工单位进行选择，从而得到合理的报价。当然，建筑施工单位也可以根据招投标来争取更多的建筑施工机会，可以获得更多的承包建筑工程的机会。

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简介：摘要：小学生具有强烈的好奇心和求知欲，所以在教学过程中教师要结合小学生的身心特点进行教学，也就是注重激发小学生的好奇心，使他们在好奇心的驱使下主动的投入到学习中和探究中，从而提高教学效率，实现小学数学教学的改革和创新。那么如何才能在小学数学教学中勾起学生的求知欲和好奇心呢？下面本文将对小学数学教学中“问题串”的设计和运用进行探究，希望对广大一线小学数学教师有所帮助。

简介：摘 要：由气动回路和继电器与电磁阀结合构成的电气综合控制回路因成本低、使用可靠、易于设计而被广泛应用。本文通过研究串级法设计回路的原理和步骤，并以我校《气动液压技术》模块半自动钻床电气控制回路设计的这一课题为例，应用串级法设计其控制回路，通过FluidSIM软件进行仿真分析，验证了串级法设计电气控制回路的简单明了、思路清晰、回路明确、成功率高等优势。

简介：摘要：问题串在小学数学教师的教学活动有着很重要的作用,是培养学生数学思维有效方法。小学数学教师根据教学内容进行备课提前设计问题串,通过问题串来展开教学内容,帮助学生培养数学思维和独立解决实际问题的能力。本文以小学数学问题串教学现状为研究对象，根据笔者在小学实践过程中，通过观察小学数学教师在课堂教学活动对于问题串教学的使用情况，对于所存在的问题以及产生问题的原因进行分析，从而提出提高教师对问题串教学的可行性解决策略。

简介：摘要：初中数学教学活动需要不断的进行创新和改革，适应学生多样化的学习需求，提高学生的核心素养培养的效率。数学教师需要以提高学生数学问题解答能力为契机来培养学生良好的探究意识。应当提高问题串的实践研究效率，为学生营造良好的学习环境。在本文中将重点针对如何在初中数学教学中运用问题串进行探讨，并且提出具体的策略。

简介：摘要：《小学数学课程标准》中明确提道:“要对和学生知识背景、生活环境有关，又让学生感兴趣的学习情境进行创设,使学生在交流、猜测、操作、观察、反思等活动中慢慢感受到数学知识产生、形成和发展的过程，把积极的情感体验获得。”重点对情境教学进行强调，因为这可以让学生产生强烈的求知欲，使学生对学习产生浓厚的兴趣，进一步强化学习动力，从而促进教学效果的提高。

简介：摘 要：小学数学的教学中，“问题串”教学模式的应用，对培养学生的数学思维能力，促进教学生成具有重要的意义。基于数学课程教学改革的需要，小学数学教师应当遵循关联性、启发性的原则，精心设计“问题串”，科学创设“问题串”教学情境，以问题促思考，为促进教学目标的实现奠定基础。