简介：摘要：目前国内教育系统正不断深化教育体系的全面变革，在教育理念和授课方式上已经获得了很大的突破。在新课程改革的大环境下，需要初中物理老师在此学段能够了解初中生的发展特征，引导学生在物理学习过程中揭露事物本质，塑造学生掌握融入社会所应当具有的核心能力与必需品质，推动学生物理核心素养的建立。本文以初中物理教学举例，探究初中生物理核心素养培养的主要手段，可供参考。

简介：摘要面临当今世界生态危机，我们在中学阶段的平时教育教学工作中，应从“从身边小事做起”、“结合教材内容”、“开展主题班会及专题讲座”、“通过法制教育培养”等几个方面的策略来加强对学生的生态道德教育。

简介：摘要：初中阶段的物理知识教学中，需要教师围绕学生们的学习需要，设计综合性的教学策略和方法，使学生能够更好地掌握物理知识内容，以及当前学生应具备的学习素质。因此，教师在系统性的教学分析后，决定按照“新课改”的教学思想展开深度调研，探究当前学生们在学习物理知识期间的认知不足，并设计学生们接受度高的教学策略，全面提升学生们的物理学习兴趣，以及其对于物理知识理解能力。

简介：生物科学能力是中学生智力、能力与生物学科有机结合并在生物学科学习、实践方面的具体表现。生物科学能力的核心要素是科学思维能力，基础要素是概括能力，其内核为个体科学思维品质，其主要表现方式为生物学科能力。科学能力发展的过程是中学生科学素质生成的必经之路，实践说明，科学能力的培养必须贯穿在科学知识与科学方法的教学中，并以思维品质的训练作为突破口。

简介：摘要当今社会对人才的要求是多方位的，在教学中提升学生的核心素养迫在眉睫。基于教学现状，在课堂中渗透物理核心素养的培养，引导学生根据现象发现并解决问题，是值得研究和为之努力的。

简介：

简介：摘要高中生物课程目标以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生的学习兴趣，尊重和促进学生的个性发展。新课程理念下如何提高中生物课堂教学的有效性是当前教育界热的话题和焦点。

简介：摘要物理测试是检测学生掌握物理知识的程度和培养学生运用物理知识的主要方式，在初中物理教学中起到了十分重要的作用。但是，很多初中学生在解答物理题时，常常会因为自身原因造成各种错误，大大降低了物理题目测试的价值。本文在借鉴他人研究的基础上，根据笔者自身的工作经验对初中生解答物理题目时出现错误的原因进行分析，并针对错误原因提出了针对性的应对措施，在促进初中物理教学质量提高的同时，为我国教育事业的不断发展与完善提供有力的参考依据。

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简介：随着新课改理念的贯彻落实，“合作学习”已成为一种最基本的课堂组织形式。综观中学生物课堂教学中的合作教学，其效果究竟如何？为此我在教学中作了一些调查和研究，谈点浅见。

简介：中学是学生学习生物的基础阶段,新课改对生物教学提出了更高的要求。在教学活动中引入愉快教学法是生物教学努力的方向,让学生在愉快、轻松、和谐的课堂中学习生物知识与技能,以提高学生们科学综合素质。

简介：摘 要：中学生物新课程改革以来，生物老师不断改变教学理念、努力纠正传统教学中的误区，取得了很多宝贵的经验，同时也出现了一些新的问题。笔者探析了新课程改革中生物教学的几点问题，并提出了相应的对策，以期望对中学生物新课改教学实践起到一定的参考和推动作用。

简介：摘要：课程改革不断深入下初中学生物理学科素培养的受重视程度不断提升，如何在教学中培养学生核心素养成为了重要的教学问题。综合运用文献综述法与经验总结法可以发现，教学中学生核心素养培养、发展的难度较大，诸多难点性因素也在发挥着制约性影响。本文将具体分析教学中学生物理核心素养发展的难点，旨在通过对相应难点进行的分析，探寻出更为有效的核心素养发展相关教学策略。

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简介：农村中学生学习物理兴趣的培养,对提高他们的物理成绩是有很大帮助的,本文从＂开场白＂的第一印象,课堂突发事件的处理,学生实验以及学生评价（优点）等方面阐述了如何提高农村中学生的物理学习兴趣。

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简介：摘要学习物理不仅要依赖智力因素，还要依靠非智力因素，尤其是兴趣对学生学习知识、培养能力有着重要的作用。培养兴趣的方法多种多样，本文主要从学生学习物理的内在需要出发，提出几点激发兴趣的策略。

简介：摘要：初中物理教师在教学中培养学生的物理学习思维，是为了给学生一个展示自己的机会，让学生学会与知识和平相处，与知识进行心灵上的对话。初中生接触物理知识的机会还是有限的，这就需要教师培养学生的学习思维，增加学生与知识直接沟通的环节。

简介：热点问题指的是对社会影响力大、时效性强、几乎人所共知且在某种程度上能引发大家关注与思考的话题。中学生物学相关的热点问题除具备以上特点外，易被学生接受且与生物学知识有一定相关性是其必备特点．在生物学教学中，教师如果能够对当前的热点问题具有较强的敏感陛，尉时能够把握热点问题与生物学教学内容的相关性，