简介：市场经济体制的建立,改变了我国宏观经济的管理模式,从而引起了在计划经济体制下形成的高教体制的极大不适应。要取得高等教育体制改革成功并使之适应新型社会,就必须有高等学校自身改革的配合。本文旨在探讨经济体制转型时期高校面临的机

简介：进入新的世纪，中国的高等教育跨入快速发展时期。伴随高等教育的不断扩张，一大批新建地方本科院校应运而生。经过近几年的发展。这批院校在办学上都取得了一定的成绩，但也普遍存在着一些不容回避的矛盾和问题，严重影响着院校的生存和发展。推进地方新建本科院校的科学发展，既是促进其迅速实现战略转型的需要，也是事关院校生存和发展的需要，更是直接影响我国高等教育强国建设进程的迫切需要。地方新建本科院校的战略转型与科学发展，必须全面分析其特定的内外部环境，准确把握转型的总体要素，正确选择转型的实践路径。

简介：

简介：新建地方本科院校转型为应用技术本科院校是调整高等教育结构,提升高等教育质量的重要举措。而教育大计,教师为本,如何实现教师的转型发展是新建本科院校能否转型成功的关键。文章简要回顾了我国新建地方本科院校师资队伍发展历程,认为当前我国新建地方本科院校师资队伍在学历结构、年龄结构、能力结构和评价机制等方面存在一些问题,需要通过引优并举、培转结合、校企合作和评价激励等方式来实现新建地方本科院校转型发展。

简介：基于对赣西旅游发展及合作情况调查以及竞合条件分析,本文从错位发展、品牌共建、资源整合、优化布局、加强竞合保障等方面提出了赣西＂一纵三横、四大片区＂的旅游空间布局及＂禅意山水、养生仙境＂的共生旅游品牌等竞合发展主要内容,这对推动赣西两大资源枯竭型城市转型及区域旅游共同发展将具有现实指导意义。

简介：区县教师教育机构在不同历史时期承担着教师业务培训、提高和教研科研的指导任务.新形势下,因整体定位不明晰和教师教育层次结构升级,导致区县教育机构的发展面临困境.重庆市提出了五大中心,即专业发展中心、教育研究中心、教学指导中心、资源汇集中心和教育文化中心的建设目标,以期推动区县教师教育机构走出困境,实现战略转型.

简介：学校的转型发展不是-个无目的的过程,我们必须深入思考学校的本质定位以及学校转型发展的路径选择.学校转型发展面临着公平与效率的价值选择,学校转型发展还要担负起社会公平的使命与责任.在学校日益市场化的背景下,摆脱学校转型发展路径依赖的“解锁”过程异常艰难,学校转型发展必须超越放权、择校与均衡发展的思想牢笼与藩篱,破解学校转型发展的“囚徒困境”在市场逻辑与公共选择并存的情况下,以改革与发展的路径,实现学校与社会的结构与功能的双赢.

简介：中国经济已经成功转型，但尚未完成。说成功，是因为转型的主体目标已经实现，或者说，中国经济增长的新动力已经成型；说未完成，是因为转型带来的影响尚未完全体现。

简介：在我国从传统的社会形态向现代化的社会形态迈进的过程中，法治伦理面临着在“应然”与“实然”之间悬置的尴尬。法律领域内应然状态下的权利义务对等和利益负担一致，与事实层面上的权利义务不对等和利益负担不一致，成为法治建设中必须解决的问题。要实现对我国法治伦理的完善，应当在法治伦理化和伦理法治化进程中，坚持正义原则的要求，走一条以程序正义为基点和出发点的法治伦理之路。

简介：社会信任该如何重建？人与人之间的私人情感、社会道德观念和法律法规等强制性制度，乃是社会信任产生和维持的三大机制。在当下，要重建社会信任只能仰赖法律法规等强制性制度。

简介：教师的在职培训,在西方被称之为'教师的在职教育与培训'(InServiceEducationandTrainingofteachers,缩写成INSET)。英国教育学家莫兰特(R·W·Morant)认为,教师在职教育与培训'是通过提供完整的连续的学习经验和活动来促进教师专业的、学术的、人格的发展'。'INSET'这一新概念,从本世纪70年代开始流行于世界,其最新的思想是强调教师在职培训的完

简介：孟子说诗,主张知人论世。讨论庄子哲学,自应知庄子其人。如果按论者的好恶评论,势必违背马克思主义历史唯物论的原则,结果将是庄子注我,而非我注庄子。庄子,是作为他那个时代的批判者出现的。和具有强烈忧患意识的孔子一样,庄子也不满混乱的世界,不满意混乱的世态中走向堕落的人格。尽管庄子的出发点和孔

简介：我国高师院校是教师教育的直接载体，教师教育职能的转变，促使其必然进行转型。但我国高师院校转型存在诸多问题：条件不充分，强行转型；转型目的不明，定位不准；缺乏科学规划，宏观调控不力等。这些问题的存在，必然会淡化或削弱教师教育特色，从而导致高师院校失去核心竞争力。为此，转型期高师院校要把握培养高水平的师资这个方向，坚持循序渐进、因地制宜、特色发展三原则。在实践中，高师院校要实现理念、体制及培养模式等转变，并及时制定教师教育转型的有关制度，确保高师院校顺利转型。

简介：实现充分就业是现代市场经济国家的重要目标，现在它也正日益引起我国全社会的关注。本文度图对我国的失业问题做客观的分析，并提出了一些解决的途径，希求方家指正。

简介：摘要：统编教材体现了语文要素安排的系统性和发展性。统编教材统领下的语文教学，要指导学生迁移运用之前所学的方法，学过的语文要素，在之后的语文实践中反复运用、不断提升，体现统编教材能力训练体系的一大特点。在语文教学中， 学生是有效课堂的主体，教师不再是传统意义上的“独裁者”，要把以“教”为主的课堂变为以“学”为主的学堂，把学法指导渗透在教学中，教给学生学习方法，培养学生的自学能力和良好的学习习惯。使学生既学会知识，又学会方法，真正做到教师的“教”是为了学生的“学”服务，从而发展学生创造性思维，提升学生的语文素养。经过“基于统编教材下我县小学语文教师教学转型的策略研究”的课题研究，我觉得关注从重教法到重学法的转型进行备课，能更好地让学生在语文学习过程中内化语文要素，形成语用能力，实现语文要素学用结合的价值，提高学生语文核心素养。

简介：在构建国家创新体系的背景下,不同类型高等学校的新工科建设需要根据自身的定位和目标采取不同的策略。本科院校应当发挥基础学科优势和科学研究能力优势,推动知识创新,打造新知识的高地;高职院校应当充分考虑所在地区的产业结构,开设符合地区经济发展需求的新工科专业,深化校企合作和产教融合,传播新技术和推动技术技能积累,服务地方产业转型升级。

简介：医药健康产业作为国民经济的重要组成部分,在经济增长和产业结构调整中具有重要地位。在新的国内外市场激烈竞争环境下,通化市作为全国比较有影响力的中成药生产基地,在医药产业发展方面也存在着产业结构发展不均衡、企业规模较小没有形成集群态势、研发能力弱等问题。该文在对通化市医药健康产业发展现状、存在问题进行分析的基础上,对医药健康产业转型发展提出若干建议。

简介：21世纪国际竞争力和创新人才,将主要依据体现核心素养的必备品格和关键能力指标来衡量。对我国而言,它实际上是人的现代化教育问题,根本上说是要促进人格的现代转型。环境素养作为现代人格重要标志或核心构件之一已有全球共识,但其成长培育要靠深化教育改革,从'立德树人',到'成德成人'是一条好的切入路径。环境教育观是一种大教育观,基础教育仍是改革的重中之重。为此我们首先要确立环境教育根本上是行'大道',本质上是人类文明进化教育的基本认识;其次,要认清环境教育既是可持续发展保障教育,也是现代人格转型教育;其三,应懂得环境素养教育践行重在生活方式的改变,理解文化自觉是环境素养教育的内生力;其四,基础教育构建系统化跨学科复合型教育模式,应从宏观、中观和微观三个层面协同展开,坚持综合有序的改革策略。

简介：在转型发展的机遇下,民办高校原有的管理模式已经不适应转型发展的目标与要求.近几年在我国管理领域流行的企业化管理模式与民办高校结合后具有权责明确、降低成本、形成特色等优势.因此,建议民办高校引入企业化管理模式,通过加快管理去行政化步伐;鼓励管理人员继续深造或去企业挂职锻炼等方式提高管理人员的能力;并及时对企业化管理进行评估改进等路径实现管理转型.此研究为民办高校管理模式的创新具有一定的参考价值,为民办高校的转型发展及“双创”目标实现提供思路.

简介：教育公平是与社会背景和时代有关，与一定时期的政治、经济、文化特征相联系的一个动态性、历史性、区域性的概念，它涉及社会的基本制度、教育制度，也涉及社会成员的基本行为取向。我国目前正处于利益格局调整的关键时期，从教育利益平衡的角度对转型期我国教育公平的问题进行分析，有利于更好地把握教育公平的本质。