简介：陶行知的＂有教先学＂思想认为先生要以己为师,为教而学,先学后教;以生为师,学为中心,互学互教。武汉市育才行知小学尝试探索多层面、多角度的培训模式。＂有教先学＂思想对小学校本培训的启示有：校本培训,以学为本;师能提升,以教为本;素质提升,以研为本。

简介：摘要所谓情感教学，从最根本的含义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。这是作为教育者对受教育进行教育所应实施的真正的教学。在这样的教学活动中，认知因素和情感因素才能得到和谐的统一。

简介：摘要很长一段时间，思想政治课由于教材滞后，内容抽象和效率低下使高中思想政治课教学教学效果不高。因此，思想政治课教师要不断地提高自身素质，在教学中注意语言的幽默性、注意教学案例的新颖性、在讲授时寓教于“乐”，提高学生的政治学习兴趣。重视教学上的民主，创设情景，以景育情；注重教学中的精讲精练；运用激励要素充分调动学生学习积极性，真正增强思想政治学科的教学效果。

简介：　　【摘要】：中学数学作为中学教学科目中非常重要的内容，对学生的思维能力和空间想象能力具有非常重要的作用。在中学数学的教学过程中，分类讨论思想的教学是非常重要的内容之一，能够帮助中学生在面对数学问题时及时发现关键点，并以分类讨论论方法为依据进行问题的解答。近些年来，高考试卷中分类讨论的运用非常普遍，已经成为教师教学和学生学习的重点和难点。本篇文章的主要内容是讨论分类讨论思想在中学数学问题解答过程中的应用。

简介：摘要新时期教育背景下，教师更加注重教学思想创新，以陶行知思想为基础，落实英语教学，全面提高小学生英语学科素养。鉴于此，笔者主要围绕陶行知思想在小学英语教学中的应用展开有效分析。

简介：摘要：目前，在我国小学阶段课堂教学工作开展和实施的过程中，由于全新教育理念的提出，教师还需要掌握正确的课堂教育方法，才能够优化教育的整体质量，为学生后期的成长奠定坚实的基础。所以本文也结合小学数学课堂教育工作的开展和实施，提出数形结合视角下，高效课堂的构建策略，希望能够利用正确的课堂教学工作开展方法，优化学生知识学习的效果，提高课堂教学的质量，以此促进学生后期的良好发展和进步。

简介：摘要在思想政治课教学活动中，对话可以是一种教学方式方法，又是一种教学的精神，在对话双方自由的探究中或相互碰撞中，达到双方认知视界的真正融合，对话式思想政治课借助生成性、创造性的教学过程，使学生不再仅仅是知识、观念的接收者，更是知识、观念的创造者。

简介：

简介：摘要在教学中，特别是在小学数学课程的教学中，开放式教学对于提高学生的学习兴趣，培养学生的良好观察能力，活跃学生的发散思维，提高学生的综合分析能力等都起着重要作用。本文对小学数学开放式教学策略进行分析。

简介：命题工作是高等教育自学考试的核心环节，是保证自考发展的重要基础。全国统考命题体现的是国家考试的质量和权威，涉及到千千万万应考者的切身利益,关系到自学考试的声誉。为了自学考试的发展大计,必须统一思想，协调行动，努力做好自学考试命题工作。下面就做好2004年命题工作谈几点意见。

简介：摘要：新一轮课程改革基于“育人”发展理念提出核心素养新概念，推动着生物课堂教学从关注“知识技能”走向强化“核心素养”，这对于教师与学生来说既是发展机遇，也是严峻挑战。如何在生物课堂渗透与应用核心素养思想，如何顺利实现课堂教学转型，如何引导学生自主学习、提升核心素养水平，这些都成为高中生物教育改革的重中之重。那么究竟如何落地高中生物课程的育人价值？本文就此问题展开探讨，提出几点笔者个人教学体会。

简介：摘要为了提高初中生的思想品德修养，开展一些针对初中生的思想品德教学并进行其有效性研究是十分重要的。现阶段初中思想品德教学依然面临着许多的挑战，因此，本文开展相关方面的研究极具现实意义。

简介：高考试题在考查基础知识的同时，突出考查相关的数学思想和方法．在2004年全国高考各套试卷中，对三角计算题的考查，突出体现了方程思想和换元法，研究后发现，全国卷Ⅲ、北京卷、天津卷、湖北卷、湖南卷、福建卷、广东卷、江苏卷等试卷中都有一道三角计算题，考查时都体现了方程的思想和换元法．下面以北京卷第(15)题为例，谈谈方程思想与换元法在

简介：摘要政治课理论性强，许多概念和原理都比较抽象、深奥，且在某种程度上脱离实际，因此，学生对学习思想政治少有兴趣，厌学现象也比较普遍。随着课程改革的深入，思想政治课以其全新的面貌出现在学生面前贴近学生生活、实用且有很强的时代感，但旧课程对学生的影响依然存在。直接影响着思想政治课的教学效果。兴趣是最好的老师，一旦学生对某一事物产生了浓厚的兴趣，就会激发强烈的求知欲和探索欲，并会孜孜以求，从而收到良好的效果。如果学生对所学课程产生了兴趣，那么他就会全身心地投入到学习之中。

简介：摘要本文作者通过多年的实践和探索，从导入、授课、小结和作业四个方面谈了自己在新课程理念下思想品德课有效教学方面的思考和体会。

简介：摘要思想品德课是一门关乎学生成长和未来发展的课程，然而在现实教学过程中，思想品德课的地位却是不容乐观的，这其中有许多原因，值得人们去分析、去解决。而作为教学活动中的引导者，教师更应该反思自己的教学方式，如何才能使自己的课堂变得生动、高效，成为一门艺术。

简介：思想政治理论课考试是高校思想政治理论课教育教学的有机组成部分,加强考试改革是提高思想政治理论课教学实效性的重要环节。学界围绕现行思想政治理论课考试中的主要问题、思想政治理论课考试改革的客观必然性以及现实路径等方面进行研究,取得了一定的积极成果,但也存在一些不足之处,并亟待完善、拓展和深化。梳理与概括这些成果,对于进一步推动高校思想政治理论课考试改革、提高思想政治理论课教育教学的实效性具有重要意义。

简介：摘要如何应对中学思想品德试题中的材料分析题——利用材料中的关键词来分析材料，会达到事半功倍的效果。但不是唯一的方法，需要具体问题具体分析，灵活运用。

简介：摘要初中阶段的学生正是处于青春期，还没有形成完善的自我管理的能力以及是非判断的能力，很容易受到不良因素的影响，严重的情况下会影响到学生的后期发展。因此，在初中阶段的教学中，要重视思想品德课的积极作用，通过信息技术的运用，提高学生对于课本知识的理解，扩展学生的思维方式，使学生产生一定的情感共鸣，有助于帮助学生建立完善的人生观、价值观等，有助于学生积极健康的成长。

简介：摘要当代世界教育思想的潮流，是把人作为教育的出发点和归宿，强调“以人为本”。所谓“以人为本”，就是要把教育教学的出发点和最终归宿落实在学生综合素质的发展上。思想政治教育要弘扬人本精神，实践初中思想政治教育的人文精神，主要应从三个方面考虑教学目标人文精神；教学过程人文精神；教学模式人文精神。