简介：针对现代软件工程课程教学效果不理想的普遍问题，分析学生难以应用已学知识完成项目实践的原因，阐述单一考核机制在现代软件工程课程教学中存在的问题，提出多元化考核机制，阐述如何基于考核动态组织课程教学并进行相关实践。

简介：JAVA程序设计是现在计算机程序语言编译的核心课程,本文从课程教学设计的总体思路出发,基于工作过程导向的教学方法,通过对课程定位、设计理念、设计思路、教学内容、考核指标、评价方法等方面进行改革的实践结果分析表明,这种教学方法可以提升学生主动学习的积极性,增强学生动手能力。

简介：建构主义认为学习者是知识的主动建构者,教师是意义建构的帮助者、促进者。文章结合计算思维和建构主义学习理论的特点,构建基于计算思维的建构主义教学模型,探讨如何在数据库课程教学过程中培养学习者的计算思维能力,促进学习者主动建构知识与计算思维能力的同步发展。

简介：摘要网页设计制作是一门集设计技术、资源、美学等为一体的综合设计课程。本文阐述了探究式教学法的概念和探究式教学法的过程结构步骤，其次，从多方面就探究式教学法在中职网页设计制作课程中的应用进行探讨，同时，就运用探究式教学模式需要注意的几个问题提出了自己的看法和建议。

简介：自学院申报自治区示范性高职院校以来,学院十分注重学生职业素质的培养,学生的计算机应用水平是其考核的一个重要技能。本文通过我院开设计算机应用课,结合示范性院校建设项目探讨本类课程的教学。

简介：《软件工程》是计算机学科及相关专业的核心课程之一。高职院校的《软件工程》教学内容理论性较强,学生难以理解和掌握。以小型图书馆管理系统的开发为实例,探索项目教学法在《软件工程》教学中的具体应用。将《软件工程》相关理论与项目的开发实践相结合,引导学生在实际项目开发的实践中理解并掌握软件工程的相关理论和方法,探索《软件工程》课程教学的新思路。

简介：本文为了推进技能大赛与课堂教学紧密结合,首先指出技能大赛的优势与缺陷,接着探讨如何以技能大赛为契机,提高高职院校教学水平,构建与技能大赛相衔接的工业设计专业这门课程的建设,教学模式的改革与创新、重构教学保障体系、重构教学评价体系。

简介：计算机基础课教学存在着实践动手能力不能满足实际工作需要的问题。本文提出根据学生基础分层提出教学要求，全面贯彻“精讲多练”的教学原则，实施分层教学；实施“任务驱动教学法”，明确学生实际操作的任务，加强平时考核；建立和完善网络教学平台，拓展教学与辅导的方式，全面改革教学体系。

简介：现代信息技术对于高校化工专业课程改革具有极其重要的现实意义,通过多媒体信息设备的辅助扶持,信息技术与化工专业课程的有机整合可以提高教学质量,同时也导致教学内容、教学手段以及教学模式的深刻变革。本文对现代信息技术在化工专业课程中的应用现状以及存在问题进行分析,为推动信息技术与课程有效整合提供一定理论支持。

简介：通过阐述计算机组成原理课程立体化教学思路,较好地解决该课程内容多、更新快、实践难、手段单一等问题,其中包括组织大教材实现教材立体化、开展分层次实验实现实践立体化、加强教学和辅导的互动实现教学手段立体化以及展开多方位评价实现教学评价立体化。

简介：鉴于在中国科学院软件研究所长期从事的安胜安全操作系统的研发经验和成果，我们从模块化知识体系和工程实践角度，采取了集课堂讲授、讨论交流、实例演示、实验和课程项目为一体的多模式教学方法。本文介绍了我们的研究成果。

简介：本文阐述了上海商学院“计算机应用基础”课程教学的现状，分析了目前在该门课程教学中存在的一些问题，最后根据这些存在的问题，笔者提出了课改意见和方向。

简介：计算思维能力的培养是目前计算机基础教学改革的重点,文章针对大学计算机基础课程实验教学中存在的问题,提出以＂教学演训系统＂为支撑平台的基于计算思维的实验教学方法,阐述将其应用于大学计算机基础实验教学的过程。

简介：针对人工智能课程的特点,分析当前高年级本科生人工智能教学中存在的问题,提出从实践能力培养、科研能力培养、教学内容优化和考核方式优化4个方面对人工智能进行教学改革,并就如何构建多元化、长周期的能力培养模式进行探讨。

简介：在计算机专业和非计算机专业的计算机教学中，学校几乎都设置了高级语言程序设计课程。程序设计语言教学虽然很难，但是非常有意义，它有利于培养学生的创造性思维能力，有利于学生建立通过计算机解决问题的意识和途径。

简介：当IT遇上NT，我们该怎么办?这里的IT(InformationTechnology)指的就是信息技术类课程，而NT(NewTeaching)则是指新技术条件支持下的新型教学理念和教学策略。应该说，随着我国高等教育的发展和改革不断推向深入，高校信息技术类课程在教学改革，新技术新模式的应用和信息化教学方面取得了长足进展，但在有些方面仍然存在一些问题。为把握和

简介：为适应“互联网＋”教育推广需求,探求C＋＋程序设计课程群目前存在的问题,设计一种C＋＋程序设计课程群的互联网教学模式,提出实施课程群相关课程的全方位一体化教学,不仅有助于C＋＋程序设计课程群建设及其他课程的互联网课堂教学模式探索,同时对培养既有扎实基础知识又具有实战应用能力的全面复合型人才有着重要的现实意义。

简介：C语言程序设计是工科专业一门重要的基础课程，掌握其精髓对后续课程的学习大有裨益，由于课程具有知识点分散、语法规则众多等特点，实际教学效果并不理想。针对此问题，提出在课程教学中巧妙应用“程序=数据结构＋算法”公式为主线串联所有知识点，采用问题驱动法、类比法、探索规律等教学方法化解课程的重难点，同时在各章节中恰如其分地融入工科专业相关课程的知识，具体说明在3所院校工科专业的教学实践及取得的应用效果。

简介：笔者在C语言程序设计实际教学过程中采用计算机协作学习教学模式,从以教师为中心的单向教学模式转变成了以学生为中心的多向教学模式,有效的激发了学生的主观能动性和学习积极性,培养学生的协作学习能力,把枯燥的程序代码变得生动而有趣,从而大大提高了程序设计课堂的教学效果。

简介：分析高职院校计算机应用专业和动漫专业学生的特点,提出发挥两个专业学生的特长,以游戏开发课程为切入点,按照游戏开发的工作过程,进行计算机类跨专业的交叉课程整合教学。