简介：摘要：高中物理教学要高度重视问题链的设计与分析。问题链能够使学生根据基础知识不断深入探究，增强整体的学习控制效果。文章基于深度学习理论，对高中物理问题链的设计进行了分析和研究。

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简介：摘要：在经济全球化的大背景下，各国之间的经济联系越来越密切。传媒业作为经济产业的一部分开始卷入全球化。美国作为传媒大国，国内传媒市场已接近饱和。出于对利润的追逐，美国传媒集团开始在世界范围内开展业务。中国作为世界第二大经济体，传媒市场潜力巨大，在利益驱动下，美国传媒集团纷纷进入中国市场，参与激烈的市场竞争。

简介：摘要：深度学习是一个建立在知识了解与把握基础上的深层次认知方式,这种知识方式比较注重学习者的思想培养,对于培育学习者的核心素质具有比较重要的意义,也因而受到很多专业教师的青睐与使用。而“问题链”课程指的是教师通过大量有层次性的提问,逐步导入知识解决问题的方法,和深度学习法有很大的契合性,使二者有效融合,对课程质量提高有很大的帮助。

简介： 摘要：从2020年的政府工作报告中看出，十四五期间将规划加强交通、水利等重大工程建设，以及新型基础设施建设，创新新一代信息网络，广泛应用5G技术，建设数据中心。

简介： 摘要：从2020年的政府工作报告中看出，十四五期间将规划加强交通、水利等重大工程建设，以及新型基础设施建设，创新新一代信息网络，广泛应用5G技术，建设数据中心。

简介：摘要：本团队希望通过Dream weavers平台，促进农业高价值化发展，生产出令人放心的农作物，同时运用线上与线下双线操作，提高农业生产的效率，提高农业的价值，提高农产品的价值，同时利用Dream weavers平台，创建一个消费者直接面对农产品的平台，满足消费者的需求，并可以形成追踪溯源机制，满足社会对安全食品，安全食材，安全瓜果的需求。

简介：摘要：供应链的目的是为了让人们更好的规划自己的生活，使得生活中的一些问题和困难变得井条有序，变得游刃有余，供应链的管理分层分条，整齐划一，运作模式等方面如鱼得水，将供应链变成百变模式，本文通过供应链管理，如何优化供应链，以及供应链的风险管理进一步说明通过引入交易成本理论、资源能力理论和社会网络理论，提炼出供应链的分析属性，建立了规范的供应链治理分析逻辑框架，并指出未来可研究的问题和方向。

简介：摘要：问题是教师与学生之间沟通的桥梁。问题设计的有效性直接影响教学的效果。教师在小学数学课堂教学中要在学生已有的学习经验的基础上，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力，找准课堂的核心问题，精心设计“问题链”，启发学生深度思考，发展学生数学思维，培养学生自主探究的能力，提高数学课堂学习效率。

简介：摘要：在区块链技术理论逐步完善中，我国政府公共治理工作发生了全新变化。现如今，我国在建设以区块链技术为核心的数字政府时，全面落实在优化政务服务流程的同时，真正实现了数据资源的共享应用，全面提高了电子政务的协同工作效率，有效控制了数字政府的运营成本。因此，本文主要探讨在电子政务中应用区块链技术的主要内容。

简介：摘要：数学学科锻炼学生思维能力，指向学生高阶思维的培养。小学阶段作为学生数学学习的启蒙阶段，是培养学生思维能力的关键期。教师培养学生思维能力的径通常借助于问题，学生在问题的分析与解答中，思维品质得以锻炼，因而问题导向教学成为重要的教学方法。问题链以问题为主要形式，教师可借助问题链为学生搭建学习支架，实现教学内容、教学目标的结合。本文以有效问题链设计为切入点，首先，对问题链概念进行论述。进而，分析现阶段问题式教学存在的问题，最后，基于设计层面进行有效问题链策略探究，期望对小学数学教学提供助力。

简介：摘要：教育的进步，推动了素质教育的发展。作为一线教师，其面对新课标的出台，更应积极就数学课堂教学进行改革和创新，推动小学数学教育工作的健康发展。问题链在小学数学课堂中的应用，能够推动学生数学思维发展，同时对培养学生数学核心素养也有积极影响。问题链教学帮助学生能够深入地对数学问题进行思考和研究，形成数学思维方式，是推动小学生数学高阶思维发展的有效途径之一。在小学数学教学中，将学生的低阶思维逐渐转化成高阶思维，可以采用问题链教学模式，促进学生建立知识思维框架，帮助学生更好地对数学知识进行理解和掌握。

简介：摘要：区块链技术是第四次工业革命的关键技术，因其具有去中心化、防篡改、公开透明的技术特性，在工作生活的各方面具有广泛的应用潜力。区块链技术在教育教学方面也取得了一定的发展，对教育教学的影响日益体现，本文在分析区块链技术产生及工作原理的基础之上，探讨区块链技术对当前院校教育教学所带来的冲击和影响，从而为院校教育教学的发展提供思考。

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简介：摘要：将课外阅读，特别是“整本书阅读”纳入课内，已经成为全社会赋予基础教育的责任，“整本书阅读”是中宏观层面的大阅读实践，是得益于学校单篇精读的阅读方法、群文阅读的比对思维意识基础上的智慧实践，是负责任的、有创意的教师的良心工程和民生工程，是广大语文教师主动承担“立德树人”任务，践行社会主义核心价值观，以生为本，改革陈旧、落后、僵化、低效语文教学形态的颠覆和创新之举，其当下课改价值、深远的书香社会建设价值都是不容忽略的。当下研究新课程视域下“整本书阅读”课程内容体系的建构，丰富以教科书“快乐读书吧”为主体的“整本书阅读”内容很有现实意义。

简介：摘要：语文课程的学习贯穿于学生整个小学阶段，可以为学生其他科目的学习奠定坚实的基础，尤其在新课标背景下，语文一直作为一门至关重要的基础性学科。为此新时代的教师在进行教学任务时，要及时转变自己的教学方向、教学理念等，主要希望进一步创新传统阶段沿用填鸭式、灌输式等教学方法，同时“普通小学语文课程标准”提出教师在教学任务中，需要基于当前课程改革背景、情况，尽快深化任务链教学理念，以至于确保学生在小学时期掌握基础内容、理论知识的进展。本文就新课标语文任务链在教学的应用提出观点。

简介：摘要：将问题链运用到高中数学教学中，这样既可以激发学生的数学学习兴趣，又可以让他们把探索过程中的重点和难点分开，还可以锻炼他们的整体数学思想和能力。为此，教师要确定问题链的设计和使用，引入大量的教学资源，创设一个数学问题链的情景，激发学生的数学探索思考。在高中数学中，问题链的教学得到了强化，它能让学生们对自己的数学认识有一个又一个的加深，从而激发他们从多个方面来解决数学问题。

简介：摘要：在高中数学教学过程中应用问题链，不但有助于激发学生的数学学习兴趣，帮助学生分散解决数学探究的重点和难点，而且还可以提高学生的数学综合思维和能力。所以，教师应该明晰问题链设计和应用的必要性，同时引入丰富的教学资源，创设数学问题链情境，活化学生的数学探索思维，在高中数学加强问题链教学，引导学生层层深化数学认知，启发学生多角度解决数学问题，进一步提高问题链在高中数学课堂设计应用的实效性。

简介：摘要：为了更好地落实新课标理念，教师在历史课堂教学中，要以学生为主体，通过创设问题链，增强学生体验历史的过程。学生通过解决环环相扣的历史问题，找到问题间的相互联系，拓宽认识视野，启发学生对历史问题的思考，培养适合新时代发展的学科素养。