简介：摘要新时期小学体育教育改革不仅需要遵循素质教育战略原则，也需充分结合学生的身心成长特点走一条更加阳光、愉快的优化创新之路。这既是实现以体育提升学生体能体质的目标，同样也是在培养身心健康、全面发展的未来接班人。

简介：摘要改革开放以来，我国开始进入了由计划经济向市场经济、由传统社会向现代社会的转型期。思想政治领域有着复杂的矛盾和斗争，部队的思想政治建设也面临着前所未有的挑战和考验。本文主要剖析新时期部队官兵思想行为弱点，探讨如何做好社会主义市场经济条件下部队的思想教育工作。

简介：高期望、高投入、低产出是今天家庭教育消费的一个主要特点，反映出家庭教育中许多问题，应当引起关注。

简介：摘要 :伴随着社会的不断发展 ,为了提高学生的素养 ,有关小学体育学科的教育体制也进行了改革 ,体育教学里应该以学生素养为核心 ,要在深刻了解学习理解这个过程中把握相关知识 ,想要提高体育这门科目的能力 ,就必须先提高本身的学科素养本质要求和学科素养方法 ,同时体现出有关教育方法 ,教育体系与学科核心素养有效结合 ,用此做到与新课程规范理念相衔接。

简介：现象一：世界头号恐怖分子头目拉登死后，一中学生感言：我很难过，世界上唯一敢以个人力量还美国以颜色的人死了。现象二：选秀节目里，伪娘当道。国人热问：中国男孩怎么啦？现象三：大学教授对学生说：40岁挣不够400万你就别来见我，我也不认你这个学生。此三者，在网络时代，人尽皆知。是是非非由人说，但只要是语文老师，必会忧思：在经济建设快速发展的时候，在日益技术化、物质化的时代里，正义之心淹没，道德水平普遍下降，社会责任感降低，个人成就畸形发展，人们遗失了精神的家园。《语文新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。因而，初中语文教学呼唤人文教育的理性回归......

简介：

简介：市场经济的发展全面激活了人的非理性因素，非理性因素作为一种精神性的力量直接渗透到个体的价值选择中。人的非理性因素诸如欲望、情感、意志等在思想政治教育过程中发挥着重要作用并影响到思想政治教育工作的实效性，应注重加强对个人非理性因素的培养。

简介：

简介：现代德育是相对传统德育而言的,主要不是一个时间概念,它与社会现代化紧密相联,包含着"现代性"的内涵."现代性"首先渗透到西方人的价值观念、态度、信念和行动中,并改变了西方社会的制度和目标,继而在全世界范围产生广泛影响.

简介：

简介：尽管我国现阶段研究生的“教育过度”并不是教育总量上的过度，但是我国研究生“教育过度”现象确实存在，就业难成为研究生面临的重要问题。造成我国研究生“教育过度”现象的原因有中国传统文化的影响、研究生大幅度扩招和岗位需求之间的矛盾、研究生就业期望值居高不下、高校人才培养制度与市场经济不配套等。要改变研究生就业现状，需要研究生、高校、用人单位及社会的共同努力。

简介：通过对工具（技术）理性和价值理性概念的梳理，做出我国工业化过程中工具理性的膨胀带来了价值理性缺失的基本判断，进而分析社会主义市场经济条件下工具（技术）理性对高职思想政治教育目标、经费投入、教育者素质、受教育者学习风气等四方面产生的负面影响，并针对现状提出了在教育观念、主题、课程设置到教育内容、方法等方面高职思想政治教育的对策与出路，以期实现工具（技术）理性和价值理性在高职思想政治教育中的有机结合，进一步增强高职思想政治教育的实效性。

简介：朝鲜族是与蒙古族等兄弟民族并肩拥有民族教育体系的中国少数民族之一。朝鲜族作为中华民族的一员,担负着传承和弘扬本民族文化的使命,贡献于中华民族文化内涵的发展与延伸。怎样更好地、更科学地传承和发展创新本民族文化,是摆在朝鲜族和其民族教育面前的重要历史任务。朝鲜族应怎样认识和把握本民族文化,朝鲜族学校应怎样更好地进行本民族文化教育,如何解决当前进行朝鲜族民族文化教育的困难与瓶颈等问题皆是必须深入思考的关键问题。为此,需要全面分析新课程改革以来朝鲜族学校所进行的民族文化教育状况,理性反思其过程中存在的问题和不足,进而提出其可持续发展的对策与原则。

简介：摘要：在继承中华优秀传统文化的使命中，国学教育与小学语文教育的立场一致。因此，理性认识国学教育的内涵和意义，并将其与小学语文教学有机结合，完成传承文化的使命是时代和社会共同的需要。基于此，笔者在本文中首先以国学教育在小学语文教学中的现状及其原因为切入点进行讨论，接着又对国学教育的内涵和作用进行了考查研究，希望能借此得出小学语文教育中国学教育的理性认知。最后，笔者对国学教育融入小学语文教学中的路径进行了探究。

简介：<正>一方面,看待我国基础教育不可骄傲自大。PISA测试结果表明我国基础教育确有可圈可点之处,在一定程度上也树立了我们的信心。但就PISA测试本身看,正如很多专家所言,测试样本有着明显的地域局限,且测试结果表明我国学生课业负担明显位居前列,教育教学中也存在诸多薄弱环节。而且,就我国创新人才培养方面而言,基础教育的奠基作用明显不足。毕竟创新人才培养是一项系统工程,不仅仅是本科教育和研究生教育的职责,基础教育同样肩负着自身的使命。更何况今天的基础教育依然是矛盾错综复杂、问题积重难返、改革异常艰难。因此,在看待我国基础教育时,保持一份清醒非常必要。

简介：教育是拓展生命、提升生命的过程,是"成人"的活动。"成人"教育的根本目标应是人的"共生",然而当下的教育往往表现出"强生"的特征:1.科学与人文的对峙。现实的教育注重的是知识的教育,将教育作为未来生活的准备,没有把教育本身当作生活,所以学校教育造就的多是专门会考试的"人才"。2.与生活世界的背离。学生在抽象的环境中学习抽象的知识,知识体系化、逻辑化的追求造成学生对生活的无奈,在解决生活实际问题时束手无策,让原本作为学生生长过程的教育变得与生活实际脱离。

简介：本文关注当代社会对社会工作实践发展提出的现实挑战，从对内地高校社会工作专业教育现状反思的立场出发，明确提出了“制约内地高校社会工作学科专业教育发展的瓶颈是本土化定位理性选择的严重缺失”和“坚持特色化发展应是社会工作专业教育本土化定位的理性选择”等观点。主张通过反向思维及多维视角积极进行学理思考与实践研究，主张通过“全程开放式培育”的方式来实现内地高校社会工作专业教育整体能力的提升。

简介：＂知、情、意、信、行＂是党性教育发生的基本机制,其中＂知＂是核心,是＂情、意、信＂形成和发展的必要条件,是产生＂行＂的基础。但在当前的党性教育实践中,一些学者在强调＂情＂的重要性时,淡化甚至忽视了＂知＂在党性教育中的决定作用,颠倒了理性认同与感性认同之间的关系。要增强党性教育的实效性,有必要对受教育的党员干部进行适当的政治＂灌输＂和＂渗透＂,提升他们的理性思维和理性判断能力。

简介：

简介：养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。在目前的教育模式下，部分中学养成教育明显滞后。本文主要从社会因素、学校因素、家庭因素、中学生自身因素四个方面阐述造成养成教育滞后的原因。