简介：摘要在当前的世界发展中人才竞争是所有竞争中最为强烈的一种竞争，这种竞争直接关系到国家以后的发展。为此，我国越来越重视教育活动的开展。作为教育过程中最为重要的一个环节，如何在高中有效地对学生的德智体美劳等综合素质进行培养一直以来都是我们需要思考的问题之一。本文的主要目的就是针对高中英语教学课堂互动的应用进行探究。

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简介：英语课堂教学要以提高和促进学生的语言交际运用能力为最终目标，而英语课堂中的师生互动是实现这一最终目标的有效途径。本文试图从当前英语课堂教学现状入手，分析了英语课堂师生互动的内涵及其特征，探讨了英语课堂师生互动教学模式，并指出英语课堂师生互动过程中注意的问题。

简介：摘要

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简介：摘要：英语教学的目的不仅仅是为了应试，提高考试成绩，更是要培养学生使用英语这种语言沟通交流工具的实际应用能力。国内语言模式与环境没有英语的广泛应用空间，所以英语课堂教学主要的方法是模拟，采用的主要方式是师生互动的研习过程，避免平常教学的只教不练，这样传统模式下，以教师为主导唱独角戏的课堂就添加了互动。鲜活模拟日后真正意义上的英语交流交际，学生所获得的英语语言的应用能力会提升。 本文拟对互动教学理论与实践进行探讨，虽然还有很长的路要摸索，但其有效应用必须作广泛探讨，才能得出科学的研究理论。希望对我国英语教学的有益模式指出正确方向。

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简介：摘要学生是课堂的主体，新课改明确要求教师要引导学生积极主动、富有个性地学习，在教学过程中教师与学生、学生与学生要积极互动、共谋发展。那么，英语课堂的互动有什么深刻的内涵？互动的基础是什么？教师该如何引导？如何做才能实现教师与学生、学生与学生之间的互动？本文就此谈几点体会。

简介：摘要：在我国初中英语教育工作中，受传统英语教育观念和应试教育的影响，难以充分发挥学生在英语教学课堂中的主导地位和作用，不能有效地提高学生的英语水平。或教学效率。不允许学生在实际交流中使用英语。因此，在当代初中英语教学中，解决教学中的互动性问题，提高英语的应用能力已成为迫切需要英语教学的关键。

简介：笔者以问卷调查的方式对某省三所高等院校英语专业的英语泛读教学做了调查。调查结果表明，师生对上课方式以及效果满意度普遍不高，效果不好。泛读是语言综合运用的重要组成部分，也是语言习得的必不可少的环节，泛读教学的质量直接影响学生语言学习的效果。文章在调查分析了一般泛读课的弊端后，提出了互动式英语泛读教学新概念，希望对泛读课整体效果的提高有意义。

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简介：摘要：英语的特性决定了它是一门实用性很强的课程，而这只有通过语言交流才能很好地掌握。英语教学的主题是以言语为中心的。通过语言互动，学生可以巧妙地接受英语课题，从而提高学生的英语口语表达能力，促进他们的成长。

简介：摘要为了促进初中英语教学中师生互动的良性循环和发展，文章首先阐述了初中英语教学中师生互动的内涵，然后分析了初中英语教学中师生互动的现状，最后提出了初中英语教学中师生互动的改进策略。

简介：摘要：如何增强课堂互动是高职英语教师一直以来非常关注的问题。本文通过实证调查高职院校英语教师课堂元话语的使用，发现教师元话语的有效运用能增强课堂互动。

简介：摘要：随着新课改的实施，我国教育进入了改革创新的新时期。传统灌输式的教学方式正在逐渐被淘汰，在新课程改革的新时期，互动课堂教学方式成为当下新型的教学模式，这种教学模式将学生为重点特点充分的展现了出来，这种教学模式一学生主动进行学习研究为主，重点是对学生的合作能力以及创新思维方式继续拧培养。所以，利用这种方式进行英语教学，可以提高学生对英语学习的积极性。本文将会对新时期高中英语互动课堂模式进行探究分析，以提升学生学习英语的积极性和教学质量。

简介：摘要师生互动中对于提高教学质量，培养学生的学习兴趣具有非常大的作用。初中英语教师要不断创新，通过转变观念、丰富手段等方式，拉进与学生的关系，以构建师生互动的教学课堂，顺利完成教学任务。本文对初中英语教学中的师生互动进行了探讨。

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简介：摘要：自新课程改革实施以来，互动课堂因凸显学生的主体作用被广泛应用于各学科教学中。英语作为现代社会学生必须掌握的一门外语课程，教师在课堂授课时更要积极地与学生进行互动，并采用有效的教学策略来增强互动的效果，从而实现英语教学质量的提升。本文着重就如何在初中英语教学中实施互动教学进行详细阐述。

简介：　　 摘 要：随着新课改的全面深入，在初中英语教学中，实现生态课堂互动教学，已经成为趋势所向，必须受到教师的高度关注。在今后的教学中，教师就要从生态的角度去看待学生，尊重学生的个性差异。针对初中英语生态课堂互动教学的具体措施进行了详细的分析。