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  • 简介:自1971年秋中国在联合国的合法席位被恢复后到粉碎“四人邦”的1976年,乔冠华率团参加了第26届至31届历届联大会议。在当时中苏尖锐对抗的情势下,他与已故苏联著名外交家、常驻联合国代表马克先生屡屡交锋,一时各国外交界

  • 标签: 乔冠华 马立克 苏联人 外交界 秋中 裁军会议
  • 简介:<正>师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。"没有爱就没有教育","爱是打开学生心灵的钥匙",这是每一位班主任都熟知的道理。首先,"亲其师,信其道",班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。作为班主任,热情关怀,热心帮助,多跟学生进行情感交流,使

  • 标签: 以身立教 师爱 不知道 班集体 万事开头难 身教重于言教
  • 简介:最近读到王阳明弟子王艮(心斋)写的一首《乐歌》,用心品味,感觉这首《乐歌》值得唱。

  • 标签: 《乐学歌》 王艮 个人 人生哲学
  • 简介:2017年7月5日,北京大学硕士研究生毕业典礼上,阳光帅气的美国小伙儿艾文的演讲赢得了阵阵笑声和掌声。他用流利的中文分享了自己对"君子和而不同"的理解,生动又幽默地讲述了3个在北大学习生活中的小故事,说明在不同文化背景下,人与人之间应该用开放包容的心态认识和理解彼此。

  • 标签: 中国学 青年 世界 硕士研究生 毕业典礼 北京大学
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  • 简介:<正>近日,洪雅县委、县政府出台《关于实施人才县"512计划"的意见》,积极创新人才引进、培养、激励机制,全面推进四川县域人才高地建设,计划十年内重点引进和培养各类高层次人才500名、中级职称人才1000名、紧缺急需人才2000名以上,为提升县域核心竞争力提供坚强的人才保障和智力支持。

  • 标签: 人才工程 高层次人才 人才引进 洪雅县 技能人才培养 柔性引进
  • 简介:北大经济教授厉以宁,每次在给新生上第一堂课时都会问一个问题:你到北大来是要什么?很多人说是来知识的,他说不对;也有人说是来方法的,他也说不对。没有学生能答对,他就说:你是来开阔视野的。

  • 标签: 经济学教授 厉以宁 北大
  • 简介:<正>2006年7月。晴天。上午。我第一次见到何军,在他的公司,非常漂亮的写字楼。他在埋头看文件,十分认真,十分专注,稍停了一下,他在思考些什么,这样一份沉着也许最能凸显一个男人的魅力,他的目光坚毅,慈善,深邃,让人觉得,透过他的目光可以看到比世界更宽广的世界。何军老师是我采访的人物中最不好写的一个。(之所以在他的名字后面加老师二字,是因为我非常的钦佩他,他的智慧、胆识,他比许多成功企业家更多了一种魅力,在他颇具传奇的故事里,不觉中你已被他折服。)说他不好写的原因有两个:一是我怕写不好,愧对我的职责。二是他非常谦虚,然,太谦虚的人物难写。我之前就曾从别人那里得知他为人很低调,所以,跟他谈起

  • 标签: 何军 装饰行业 防伪企业 二字 塑机 产业定位
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  • 简介:曾先生,1939年生于河南省商水县,幼小丧父,其母含辛茹苦,其生活坎坷,发奋致,于1955年考入西北艺术专科学校附中,1962年毕业于西安美术学院国画系。曾供职于陕西画报社,任美术编辑、编辑部主任、副编审。现为陕西美协会员、一级美术师并兼陕西书画研究会副会长、陕西秦岭书画院副院长、陕西书画协会副主席等职。

  • 标签: 王学曾 花鸟画 创作素材 艺术成就
  • 简介:爷爷奶奶这些年来一直过着朴素的生活,经历过大萧条时代的他们总是将储蓄和杜绝无节制的消费作为人生信条。比起通过物质来寻求满足欲望,他们更愿意和家人在一起共度美好时光,享受大自然的恩赐。

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  • 简介:摘要“知识是从刻苦劳动中获得的,所有成就都是刻苦劳动的结果”。随着社会的不断进步,农村的生活水平得到了显著提高,现阶段,在农村小学中,诸多学生都不会劳动或劳动积极性较低,还有部分家长支持力度也不够。因此培养农村小学生的劳动习惯意义极为重大。但是在展开劳动教育中,应严格按照一定的原则,创设良好的育人环境,运用有效方法才可以有效开展。

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  • 简介:摘要创新于课堂,让学生乐于学习数学,提高教学效率。

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  • 简介:2012年度诺贝尔奖又揭晓了。至此,共有10多名华裔炎黄子孙获得了各类诺贝尔奖。在人们的印象中,这些出类拔萃之人都是只会埋头做学问的“书呆子”,他们根本不懂人情世故。其实不是这样,这些华裔诺贝尔奖获得者不仅才华横溢,而且为人处世很有方法,如莫言的笑拒赠房、钱永健的谦虚让功、朱棣文的低调做人、高锟的善套近乎、

  • 标签: 华裔 诺贝尔奖获得者 交际 主学 人情世故 为人处世
  • 简介:“差生”逆袭,“霸”失落。这似乎是近年来不少80后的体悟。在这一心态背后,隐藏的是教育模式里的误区以及当下社会对“成功”的定义。

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  • 简介:摘要情是学生学习的晴雨表,是教育的立足点和出发点。教学过程中,能否准确把握复杂多变的情,直接关系到教学的效果好与否。但一直以来,情的研究没有得到应有的重视。笔者从分辩情、研究情、关注情、反思情等几方面入手分析,把握情的基本策略等方面对情做一些思考与探索。

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