简介：中国经济增速放缓看起来超出了人们的预期。很多人士预计，2015年中国经济增长率会远远低于政府没定的7％目标。如何应对增速放缓，成为中国政府要面临的一大挑战。

简介：摘要：当前阶段，小学数学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。教师在新时期课堂教学过程中应适当放缓节奏、放慢速度，为学生们留下更多思考与分析的时间和空间，才能有效提升课堂教学质量与效率。鉴于此，笔者在本文针对新时期小学数学教学放缓探究节奏，构建优质数学生态课堂的教学策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：摘要：在经济增速放缓的背景下，高校大学生就业面临前所未有的挑战。随着全国高校毕业生人数的逐年增加，2024年高校毕业生将达到历史新高，就业市场竞争日趋激烈。高校大学生就业问题愈发凸显。本文首先指出高校毕业生就业面临的两大核心挑战：一是就业压力增大，随着企业招聘需求的减少，毕业生需面对更为激烈的就业市场竞争；二是供需矛盾加剧，高校教育结构与市场需求不匹配，导致毕业生在求职过程中遭遇困境。此外，结构性失业问题也日益突出，部分行业就业机会的减少进一步加剧了毕业生的就业难题。薪资预期与市场需求的错位也是毕业生需要面对的问题之一。为应对这些挑战，本文提出高校需要进行教育培训改革，根据市场需求调整专业和课程设置，提高学生的实践能力和职业素养，以增强毕业生的就业竞争力。通过这些措施，希望能为高校毕业生的顺利就业创造更加有利的条件。

简介：

简介：

简介：教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，教师的可持续发展能力和水平决定着教育改革的成败。新一轮基础教育改革的核心理念是关注人的需要、注重人的差异、尊重人的个性、发挥人的主体性和关心人的可持续性发展，强调教师是课程，是课程的开发者，这样，势必要求教师从被动的、他主的、任务型的学习和工作中解放出来，成为善于发现和展示自我、

简介：<正>制订《3至6岁儿童学习与发展指南》旨在帮助幼儿园和家长了解3至6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,树立正确教育观念和科学养育态度,保障幼儿获得基本的学习经验。《3至6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别

简介：

简介：<正>运动和变化这两个概念从实质上看是一致的,但它们之间也有差别:第一,张载说过:“变言其著,化其育渐”。说明变化这一概念揭示出物质运动的两种不同状态,一种是显著的运动状态,即变;一种是不显著的运动状态,即化。运动概念没有揭示出来。第二,变化概念和进化与退化概念有着内在直接的联系。第三,人们开始只是把机械运动理解为运动,而人们对变化的理解,较早就具有一些对立统一的观念。运动的概念缺乏这种联系。其所谓“变”就是从相同到不同,从无差别到有差别,或者是从不同到相

简介：幼儿发展性评价观念已成为幼儿同课程改革中的主导思想，但对如何在幼儿园中实施发展性评价却少有操作层面上的研究。我们知道，幼儿园的园长和教师对发展性评价的基本观念的认同并没有问题，但由于他们缺乏切实有效的发展性评价实施策略，从而使其行为滞后于其观念的进步。因此，我们需要重新考虑对幼儿的评价、幼儿在课程改革中的发展。

简介：学校如何被家长、社会认可？如何在逆境中立足、发展？笔者在追寻中实践，在实践中提炼，略陈以下几个方面的浅见。

简介：

简介：

简介：

简介：绿色发展是以现实的人为主体的绿色发展，是人的一种超越黑色发展的新型发展方式，也是人的一种指向长远未来的发展方式，符合人的自由、协调、发展的理想。因此，绿色发展与人的发展具有内在的关联和一致性。

简介：摘要：习近平总书记在讲话中谈到：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”校园传统文化对学生正确的、健康的世界观和人生观的形成有着巨大的影响，它建设的终极目标就在于创设一种氛围，达到陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学生素质的目的。因此，要确保学校传统文化的传承与发展，学校必须要重视校园文化“硬实力”和“软实力”两个体系构建，重视课堂与课外两条实施途径，重视制度条例这个根本保障的建设。校园传统文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以中华民族经典文化、本土文化等为主要内容，以昂扬精神、倡导文明为主要特征的一种群体文化。

简介：一个很家常的话题,那就是教师的发展问题。一提起这个话题,很多学校都会联想到很多经典的促进教师发展的手段,诸如组织专业理论学习、聘请专家来校指导、外派教师学习取经,也有的学校为此开设夜校,组织教师开展专题沙龙……并且,当我们总结成果时,往往便会收集青年教师的成功案例和骨干教师比例的数据。

简介：

简介：“把‘优先发展教育，建设人力资源强国’、‘教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础’写入十七大报告，让我感到特别振奋!这将为我国教育事业深化改革加快发展提供难得的发展机遇和广阔的空间!”十七大代表、湖南省教育厅厅长张放平说。

简介：一、问题的提出教师专业发展是新课程改革对教师的要求，而校本培训是教师专业发展的重要途径之一。丽水市高中英语教师的现状、新课程改革以及社会对教师的要求，急需通过校本培训方式促进教师的专业发展。