简介：　　这天,宇宙空间中心医院来了一位不速之客--原来是受人爱戴的地球妈妈.只见地球妈妈愁容满面,疲惫不堪,摇摇晃晃地进了挂号室.这下可把挂号医生牛郎吓坏了,忙上前问道:'姐姐,几亿年前你不是挺健康的吗?你这是怎么了?''唉,现在我不中用了,人类也发达了.个个都不知道保护环境,还说要造个人造地球,我的身体也一天比一天虚弱.'……

简介：咱们班的“病”可真不少，不信，就请看“病历本”吧!科学课打呵欠症只要一上科学课，同学们就无精打采；因为科学老师的课上得太乏味了。这不．又是科学课。科学老师推了推眼镜，说：“今天我们要学习……”哎，她才说一句话，已经有好几个同学开始打呵欠了。

简介：作文应该是个性化的、创新的、独特的。作文是一项语言创新、思想创新和表达形式的创新。由于作者的社会生活不同，关注点不同、个人偏爱不同、兴趣爱好不同、思考方式不同，写出来的作文内容与体裁，行文风格与语言，以及谋篇布局等都不同，这就是“个性化创新作文”。只要你写出来的是你的真情实感，健康向上，语句通顺，观察角度独特，都会感染读者的.

简介：优优做下面的三道题时,出现了＂病症＂,请你好好看看＂病历卡＂上的＂治疗＂过程,自己可不能犯类似的错误哦。[病例1]青口小学修建了一个长方体形状的游泳池。这个游泳池长30m,宽15m,深2m,这个游泳池占地多少平方米？[病症]（30×15＋30×2＋15×2）×2=1080（m～2）。[诊断]没有分清面积和表面积这两个概念,没弄懂题意。这道题实际是求长方体的底面积,而不是表面积,即使是求表面积,

简介：病历档案管理是医疗机构的主要工作之一，但其使用的途径和开放的程度应受到一定的限制，隐私权作为患者重要的人格权，理应受到法律的保护。因此，处理好病历档案管理与患者隐私权保护之间的关系，不仅有助于完善有关隐私权立法，而且也有助于建立和谐的医患关系，降低医疗纠纷发生率。

简介：摘要：本论文旨在探讨基于云计算技术的个人病历网上管理的实施路径。首先介绍了个人病历管理的背景和现状，随后深入分析了云计算技术在医疗健康领域的应用优势。然后，提出了基于云计算的个人病历网上管理的实施路径，并探讨了相关的技术挑战和解决方案。最后，对实施该方案的潜在影响和未来发展进行了展望。

简介：

简介：历史学家、历史主义者、新历史主义者分别把“历史”作为研究对象时有各自不同的侧重点和各自不同的理论基础。后者的研究方法与前两者的也大不相同，更能体现出新历史主义的阐释策略。

简介：

简介：英国著名史学家柯林武德在其所著《历史的观念》一书中说，如果我们眺望大海，看见一艘船在海上某个地方，五分钟后再望过去，船已在另外一个地方了。那么，在我们不曾眺望的那段时间里，船在哪里呢？

简介：

简介：原来它们是这样灭绝的。历史

简介：例（2010年高考辽宁卷文综合第40题）．阅读材料，完成下列各题。材科一：历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千人，是官局的两三倍。

简介：一、如何建立错题本1．错题的记录应包含的内容。（1）题目及其来源。首先，要誊写好所错的题目，完整再现。不要采用剪裁粘贴方式，并在题目前标注清楚考试的性质或作业卷、练习册。

简介：试卷总体情况：2009年试卷整体与2008年基本一致。从试题内容、难度和表现形式来讲，都保持相对的稳定。

简介：单项选择1.掌握史学常识、计算历史年代的方法、识别和运用历史地图和图表的方法、运用材料具体分析历史问题的方法。2.把握基础知识,形成知识脉络。熟记教材单元、课文大小标题。理清朝代变更顺序、事件先后顺序。3.根据题目的时间和空间,确定答题范围。认真审读题干,在题干中找出关键词,确定答题的外延。理清问题,根据选项进行筛选,可以使用排除法、代入法等检验。4.注意题干与选项的关系,不要根据经验答题。

简介：主要目标知识：建立系统化的知识结构利用教材与课上时间，按照学案，带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上，理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化，从整体上掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。

简介：对照记〉高考对《考试大纲》变化的呈现1.关注社会现实和热点如2015年全国卷Ⅱ第24题，考查知识点：儒家思想，对接热点是传统文化的价值和意义。第25题考查知识点：汉代地方吏治，对接热点是政治体制建设和改革。第30题考查知识点：侵华日军的罪行（对华经济侵略），对接热点是抗日战争、中日关系。

简介：摘要历史是由一个个故事组成的，在教学过程中，教师可以引入历史故事，这样方便学生对历史知识的理解，并为历史课程教学提供了有利的条件。因为历史故事渗透在历史课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时让学生理解历史背景，从而简化教学难点，便于教师教学。所以教师为了能够提高教学质量，不妨将历史故事穿插在教学过程中，从而实现高效历史课堂。

简介：