简介：他出生在苏州的一个贫苦家庭，父母都是老实巴交的农民，5岁时，他随做生意的父母来到湘潭。小时候的他十分顽劣，没少挨父亲的骂，却屡教不改。7岁那年，他带着一群孩子去附近的一个防空洞里探险，因火把刚买的一件新棉衣烧出了几个大窟窿，

简介：他出生在苏州的一个贫苦家庭，父母都是老实巴交的农民。5岁时。他随父母来到湘潭做生意。小时候的他十分顽劣，没少挨父亲的骂。但他却屡教不改。7岁那年．他带着一群孩子去附近的一个防空洞里探险．因为不小心。火把将剐买的新棉衣烧出了几个大窟窿。父亲为此大怒，从卧室取出祖父遗传下来的皮鞭，命他跪在先人的遗像前。把他一顿狠打。虽然被抽得皮开肉绽，但不过一周。他又依然我行我素。8岁时，他报名参加了学校的六一演出，

简介：他出生在苏州的一个贫苦家庭，父母都是老实巴交的农民，5岁时，他随父母来到湘潭做生意。小时候的他十分顽劣，没少挨父亲的骂，但他却屡教不改。7岁那年，他带着一群孩子去附近的一个防空洞里探险，把刚买的一件新棉衣烧出了几个大窟窿，父亲为此大怒，从卧室取出祖父遗传下来的皮鞭，命他跪在先人的遗像前，一顿狠打，虽然被抽得皮开肉绽，但不过一周，他又依然我行我素。

简介：在餐厅大快朵颐的同时，宝宝们享受着专业的幼儿教育服务，妈妈们则围坐一圈，畅谈着各自的育儿经……不要以为这是一次超级妈妈聚会，妈妈们在做的，只是体味一种全新的育儿概念——带孩子去儿童主题餐厅。

简介：摘要： 建构高效的语文课堂，切口的选择至关重要。 一个好的教学切口，能牵一发而动全身，达到事半功倍的效果 ! 教学中，教师应细读教材、立足文本，找准教学切口。可由课题切入，单刀直入地剖析内容；可从中心句切入，层层深入地品味语言；可找关键词切入，准确把握文本的主旨；还可于矛盾处切入，引导学生与文本深沉对话，建构高效课堂。

简介：阅读教学的切入点，是引导学生探究文本的突破口，是阅读教学取得成功的关键。切入点选择得好，阅读教学能收到先声夺人和事半功倍的效果。下面，笔者以《泥人张》阅读教学切入点的选择为例，来谈谈如何做到“巧选切口妙教文”。

简介：摘要：建构高效的语文课堂，切口的选择至关重要。 一个好的教学切口，能牵一发而动全身，达到事半功倍的效果 !教学中，教师应细读教材、立足文本，找准教学切口。可由课题切入，单刀直入地剖析内容；可从中心句切入，层层深入地品味语言；可找关键词切入，准确把握文本的主旨；还可于矛盾处切入，引导学生与文本深沉对话，建构高效课堂。

简介：同学们都知道成语“一叶障目”和俗语“只见树木，不见森林”。它们的意思是，如果过分注意小节而忽视全局，我们就不能真正地理解事物的全部。其实，我们许多同学在解决数学问题时，也常犯同样的失误，过分拘泥于细节，

简介：

简介：　　问题:图1表示"用刀切去正方体的一个角,得到切口图形是等边三角形"的方法,图2中哪一个也能通过切正方体得到?……

简介：摘要：如今，教育改革如火如荼，高中地理教育首当其冲，进入了地理核心素养时代。在此背景之下，深入研究地理教材，优化教育方法至关重要。基于此，本文着眼于高中地理教育中的小切口、大纵深问题，对地理试题中的小切口问题进行了概述，并对相应的解决策略进行了简要论述。

简介：粥于我别是一番滋味。端起一碗，或是金黄金黄的玉米香，或是碧绿碧绿的青菜味，似乎总是那么清淡，一点也不厚重。

简介：从最佳切入口入手，能抓住教材的关键和学生的兴奋点。在具体教学中我们可以从题目切入，从中心切入，从立意切入，这都是激发学生语文学习情趣的有效方法。

简介：在实际的地理教学中,经常会有同学问我:学好地理的秘诀是什么?怎么才能在高考中取得高分?刚开始我比较笼统地告诉他们:多学习,文字性的知识多背诵,理解类的知识多思考,不懂的多请教,多做题、多训练。后来,我发现这些同学按我说的这些方法进行学习后,效果并不是很明显。于是,我就开始有意识地进行反思,并进一步思考和总结地理学习的有效法则。

简介：摘要：以艺术振兴乡村是指把艺术回归到乡村生活的原初形态，站在乡村文化建构的源头，参与到乡村生活形态的建构中。带着乡村特色文化气息的艺术作品，将成为振兴乡村文化旅游产业的小切口，而它将成为推动共同富裕“大场景”的重要支撑点。

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简介：摘要：“整本书阅读”已经成为现如今语文教学过程中，不可或缺的一部分，为了提高学生的阅读兴趣及阅读能力，教师应当聚焦语文学科素养，关注学生阅读需求，进一步落实“整本书阅读”教学。而在实际的学习生活中，“整本书阅读”教学的推进工作却阻力重重。本文旨在浅要探究金庸武侠小说对“整本书阅读”教学的积极推进作用，从而使“整本书阅读”教学发挥更大的现实作用。

简介：在复习课的课堂中，如何让每个层次的学生都能有所得，如何实施有效的课堂内外教学策略，保持学生对数学的兴趣，让学生感觉到每节数学课都有惊喜，是一个非常值得探讨的问题．笔者认为复习课不仅仅是对知识的回顾与整理，更多承载着的是思想方法的沟通．因此，复习课应该首先做到有所侧重，集中力量解决某一块知识或某一类问题．

简介：摘要：目的探讨优质护理在降低无菌手术切口感染率中的应用。方法回顾性选取2019年1—12月本院无菌手术患者735例，依据治疗方法分为常规护理基础上优质护理组（优质护理组，n=400）和常规护理组（n=335）两组，统计分析两组患者的切口感染、切口炎症反应、切口延迟愈合情况、护理满意度。结果在切口感染率方面，优质护理组为1.0%（4/400），常规护理组为8.7%（29/335），前者低于后者（P＜0.05）；在切口炎症反应率方面，优质护理组为1.0%（4/400），常规护理组为9.9%（33/335），前者低于后者（P＜0.05）；在切口延迟愈合率方面，优质护理组为0，常规护理组为7.5%（25/335），前者低于后者（P＜0.05）。在护理满意度方面，优质护理组为94.3%（377/400），常规护理组为83.3%（279/335），前者高于后者（P＜0.05）。结论优质护理能够有效降低无菌手术切口感染率。