简介：高瑀80年代生人，看起来很小，听起来很老。自认为很正常的不正常人，画熊猫开旅馆，一面是艺术家，一面是商人的精力旺盛者。朋友戏称“酒囊”，侣熊猫系列在798星空间展出，开在丽江的旅社也开始有了赢利的迹象。

简介：

简介：昆虫没有声带，可我们却能听到各种昆虫的“歌唱声”，它们是怎么发出声音的呢？原来，昆虫的“歌喉”就是它们身上特有的发音器．

简介：好孩子都拥有魔法盒子，于是都可以有糖吃，长蛀牙，骑着扫帚施展可爱魔法。

简介：我们可以热爱各种各样的物质，这里总是乐趣无穷。

简介：相态变化主要有物理转变和化学反应两类。物理转变包括结晶／熔融、液晶转变等相转变、玻璃化转变；化学反应包括聚合、固化、交联、氧化和分解等。由于氟聚合物的使用环境温度与其的玻璃化转变温度比较接近，笔者主要借助DSC热分析仪、X射线衍射仪、红外原位反应池、高温高压反应池等仪器研究了氟聚合物在相态转化过程中的相关物理性能变化，探讨了相态转变时分子链锻是否会发生变化。

简介：当汽车的导航系统还是个新奇的事物时，动物的自我导航功能已经有了非常悠久的历史．

简介：本文叙述普物实验教学改革的几点做法及其效果。

简介：不以物喜，不以己悲，曾经是先辈教导我们为人之道的准则。古人的胸怀让人高山仰止，然而却未必适用于一个拥有高速路天天上班会堵车，商场遍地物质充斥世界，对着电影哭泣走路说话板着脸的todayworld。这个世界里的我们偶尔会不喜欢自己，偶尔会讨厌这个世界，偶尔会发发小脾气想砸碎东西却无能为力。

简介：目的：水合物沉积物开采过程是一个热。水．力．化多场耦合过程，该过程包含了不同土层间的热对流、压缩引起的局部变形以及胶结结构破坏引起的应力松弛。不适当的开采会引起出砂、塌孔等破坏问题。本文旨在建立天然气水合物沉积物多场耦合计算模型，以量化由开采引起的地质灾害风险。创新点：1．通过GOMSOLMultiphysics实现水合物开采过程多场耦合有限元控制方程的计算：2．建立的模型考虑变形．渗流双向全耦合过程。方法：1．通过理论推导，给出开采天然气水合物过程模拟的控制方程；采用偏微分方程模块实现除力学之外其他物理场的耦合计算；采用结构力学模块实现变形计算。2．通过与试验数据进行比较验证模型的可靠性。3．通过对比全耦合模型与半耦合模型，分析双向耦合对水合物开采过程中沉积物物理力学行为的影响。结论：1．所建立模型能够精确模拟水合物开采过程中沉积物的物理力学行为。2．当考虑压缩对渗流的影响时，由于孔隙率的降低，计算得到的水合物分解速度要小于不考虑该影响时的速度。3．由于存在层间对流效应，非均质模型计算得到的水合物分解速度要快于均质模型。

简介：本文指出普物实验的初期，中期及后都应注重对学生的能力培养，分别注意基础能力，动手能力和设计能力的培养．

简介：这已经是远在几千年前,在哲学产生后不久,哲学家、科学家们就争论的问题,至今仍在争论着,但是谁也说服不了谁,问题在于这些论证没有强有力的说服力,正如薛晓舟、张会在《粒子物理学和哲学物质观》一文中指出的那样,“物质无限可分的观点,永远是不能证明的”,“物质的有限可分的观点,永远是不能证伪的”。差不多这是众所周知的,古希腊阿那克萨哥拉曾指出:万物是由很小的种子构成的,种子里有更小的种子,更小的种子里有比它再小的种子,“小中有小”,万物是无限可分的,在我

简介：中国南京——中国正处于一个高等教育空前发展的时期。虽然恽瑛是南京东南大学从事物理教育的一位半退休的教授，但她可能是很少有的一位“玩者”，热衷于科学教育的改革，而且具有毕生的教学经验。

简介：

简介：本实验使用CH-150C型大气颗粒物采样仪采集桂林大气颗粒物,采用原子吸收分光光度法分析其铅元素的含量,得出以下结论：广西师范大学西门（位于公交枢纽旁）大气颗粒物的浓度较广西师范大学校园内的物理实验楼附近高,桂林大气颗粒物浓度多处于国家环境大气颗粒物一级浓度限值和二级浓度限值间,且有超出二级浓度限值的趋势;桂林大气颗粒物的铅浓度含量较低,没有超出国家环境浓度限值。

简介：课堂提问是课堂教学的必要手段之一，有效提问，能提高课堂效益，有利于激发学生兴趣，掌握知识，也是教师教学艺术的重要组成部分。本文探讨了物理教学中提问的原则。

简介：基于洛伦兹电子论和洛伦兹磁力,否定法拉第定律和相对论电磁学,暨揭示广义洛伦兹磁力的科学研究之五：相对论的协变场是荒唐。本文基于洛伦兹电子论和洛伦兹磁力,论证表明：协变换出来的磁力线成为直线,它违背客观事实;协变换出来的环形电力线更荒唐;协变换出来的电磁场成为无穷大,广义洛伦兹磁力才是真谛;两电荷对撞时协变换出来的排斥力成为虚数,它违背客观事。

简介：

简介：此文系在1993．7、肇庆召开的第三届中、日、美会议上的大会报告

简介：【本节需学习的内容】本节教材由“运动与静止”、“运动的相对性”两部分组成．重点研究如何判断物体位置的变化，理解参照物的意义．