简介：摘要“情景串”问题教学法能激发学生学习兴趣，理解概念内涵；启发学生思考归纳，实现概念转变；提升学生创新能力，优化思维品质。

简介：生产系统的协同发展是区域经济持续发展的路径。本文以DEA方法为基础，通过适当的扩展，建立区域生产系统协同发展状况评价模型，选择生产四系统协同发展的综合评价指标体系，对安徽省生产系统协同发展进行综合评价。

简介：摘要经济法不仅仅是一种规则，更是一种制度。对经济法的研究不应局限于对相关主体权利、义务的规定，更应关注政府如何干预经济，经济法是怎样严格按照法的规定实施的，正是这种实施机制使得经济法能够成为活的法律。国家制定经济法及建立相应制度，不是单纯地为了应对社会经济问题，而应是建构一个既健康又有活力的共同发展的经济秩序。

简介：所有生命都是放松与紧张的矛盾统一体,要】生命是放松与紧张的矛盾统一体,因为生命及生命所从事的一切活动都需要放松

简介：所有生命都是放松与紧张的矛盾统一体,要】生命是放松与紧张的矛盾统一体,因为生命及生命所从事的一切活动都需要放松

简介：今天，一个千载难逢的重大历史机遇就摆在河北面前—“京津冀协同发展”上升为国家战略，是顶层设计的长远举措，是推进新型城镇化的全新探索。“京津出门是河北，河北抬腿进京津”。京津冀地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，完全具有相互融合的基础。

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简介：构建高效课堂是初中历史改革的最终目的，也是教育工作者致力于追求的目标。初中历史教师应侧重扩散学生思维，提高学生自主能力，促使学生拓宽视野，摆脱教材的束缚，构建高效课堂。

简介：摘要高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得了教育教学较高的影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

简介：这些维权模式已经逐步建立和形成了工会从企业外部维护劳动者合法权益的有效机制,工会社会化维权机制的有效模式》,这些维权模式采用法制化的维权手段帮助劳动者维护其合法权益、平衡劳动关系、维护社会稳定

简介：摘要搞好初高中物理教学衔接，降低初高中物理的学习台阶，是一个需要多方合作、统筹安排的系统工程。注重初高中物理知识的同化和顺应；加强实验和模型教学，激发兴趣搭建“阶梯”；始终遵守循序渐进的原则组织教学；加强解题方法和技巧的指导，培养自学能力等方面探讨了初高中物理教学衔接的有关问题。

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简介：一、信息技术催生新的采购管理模式随着计算机、网络、通信技术的快速发展和Internet的普及应用,企业在基于Internet环境下的采购是通过电子商务,利用互联网来实施,即电子采购。它旨在利用互联网,寻找、管理合格的供货商和物品,随时了解市场行情和库存情况,编制采购计划,在线采购所需的物品,并对采购订单和采购的物品进行在途管理、台账管理和库存管理,实现采购的自动统计分析。采购管理中一个重要的工作就是将采购需求转换成采购订单,而如何使采购订单数据及时、准确、有效的创建、传递和

简介：依据物流服务供应链节点成员之间协同程度及协同关系的不同,提出了物流服务供应链点链式协同、线链式协同、全链式协同三种协同运作模式。以线链式协同模式为例,通过构建协同运作模型,探讨了物流服务供应链协同运作机理,得出了供给方的最优努力水平选择以及报酬激励机制设计的基本思路。

简介：参与式扶贫和协同式扶贫是两种不同类型的扶贫模式。参与式扶贫源于西方发展理论,强调扶贫对象的参与。由于其存在着理论上的瑕疵和实践上的＂久扶不脱贫＂的贫困治理困境,发展进程极为缓慢,逐渐被协同式扶贫所取代。协同式扶贫是一种理想的扶贫模式,强调扶贫主体的多元化、扶贫目标的一致性、扶贫系统的开放性、扶贫过程的动态性和扶贫行动的合作性。无论从扶贫主体、扶贫内容还是扶贫方式来看,协同式扶贫与参与式扶贫相比,均有其自身的优势。协同式扶贫在扶贫过程中有利于精准识别、精准帮扶和精准管理,现行的精准扶贫将逐渐走向协同式精准扶贫。实现协同式精准扶贫,需要扶贫信息的协同、扶贫制度的协同、扶贫文化的协同和良好社会资本的培育。唯其如此,才能更好地发挥精准扶贫的协同效应,实现贫困治理绩效的最大化。

简介：摘要在当今国际关系理论界，现实主义和建构主义是两大主流理论。然而，现实主义看起来越来越多地受到建构主义的质疑和挑战。本文主要尝试着从本体论方面对现实主义与建构主义做一比较。

简介：摘要在城市文化建构的过程中，田园城市理论有着积极的参考价值。它的多样性、包容性、自由性、萌发性都指向人的目的性之本作为生活方式的城市文化是多样的、也是包容的，自由融通了城市文化和艺术审美，城市文化的萌发性预示着更多的发展可能，人的目的性之本则是这一切的发展目标。批判人本主义提供了一种评判这个目标的标准，也提供了一种解读和发展城市文化的方法。

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