简介：英国兰卡斯特大学没有围墙,也没有大门,我们能看到的只有一块极为普通的木制标牌,提醒大家已进入这座知名学府的领地。后来我又参观了剑桥大学、约克大学,远观了伯明翰大学、朴茨茅斯大学,都证实了我久已听到的一句话:没有围墙的大学。在草地旁,在乡野间,在街道口,随便走着,不经意就会走进一所大学。学校不但没有围墙与大门,而且也没有'警务室',看不到警察与保安。在校园里游

简介：前黄坝头中心小学创办于1920年，办学历史悠久。近年来，学校一手抓教育教学工作，一手抓特色校园创建，在“加强人文教育、提升人文素养”方面整体筹划，全面推进，分步实施，进行了有益的探索和实践。

简介：缘于生命是什么的深层追问与思考，我们在全力打造学校的人文和谐教育品牌方面进行了积极的探索，主要有用文化底蕴打造学生健康成长的磐石之基；让班级文化成为学生健康成长的灵动源泉；使锻炼能力成为学生健康成长的自由天地，从而努力使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园。

简介：环境教育是新世纪全球教育发展的一个重要取向，它涉及整个教育过程的变革，绿色学校的创建是环境教育有效实施的重要保障。澄清环境教育概念的误区，理解环境教育的性质和目标，是实现全球可持续发展战略的必由之路。本文以广州市农林下路小学创建绿色学校的实践成果为例，探究绿色学校创建的思想理论。

简介：摘要学校作为人才、知识与文化聚集的高地和精神文明建设的基地，作为人类进步的导航仪和社会发展的助推器，应该在构建和谐社会中率先垂范，着力提高自身和谐发展的能力，使学校真正成为构建和谐社会的示范力量。营造和谐校园是一项艰巨而复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，是一个长远的征程和永恒的主题。其中，人文精神是和谐校园的精神内核，对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。从这一意义上说，营造和谐校园的关键在于构建人文精神。

简介：辽宁省阜蒙县第二高级中学建校近二十年来，实现了几万名学子的梦想，创造了无数辉煌。随着教育教学改革的不断深入，我们全面推进素质教育，坚持课堂教学改革，注重人文关怀，努力构建和谐校园，实现了超常规跨越式发展，使学校驶入了发展的快车道。一、关注人文关怀。让校长带动学校发展有人说：在教育这个社会竞技场上，校长是领跑者，也是学校舞台上的领舞者，有什么样的校长，就有什么样的学校。我认为校长首先应该明确自己的职责，全面贯彻执行党的教育方针、政策、法规，坚持社会主义办学方向。认真执行知识分子政策和干部政策，树立以人为本的教育思想，同时要站在时代的前沿来思考办学的理论与实践，因为我们面对的是新的形势，新的要求，新的挑战，作为一名基层教育管理者，应注重教育的人文关怀，强化学校管理，为构建和谐校园而努力。

简介：摘要高校校园人文景观常被人们简单的理解为传统观念上的“精神功能”，这种形而上的认识，忽略了现实当中师生们丰富多样的生活行为，以及校园外部空间形态的重要性。为此，本文对河南大学金明校区进行实地调研，采用比较分析法得出如实的结论。

简介：每一所大学都有自己的文化。大学和谐校园应该是一个办学理念明确、校园伦理关系和谐、校园文化氛围浓厚、师生员工凝聚力和向心力强的校园。开展人文主义教育、建立和谐的校园伦理关系、提升大学的文化品质是大学文化建设的重要任务。

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简介：摘要：文章以福建省尤溪县文公小学为例，从彰显个性，丰富育人环境；传承经典，挖掘育人素材；开展活动，渗透优秀思想三方面提出让朱子文化更好地融入校园的具体措施。

简介：山东省菏泽市郓城县双桥中学曾经是一所位于城乡结合部的农村薄弱学校，校园的泥路坑洼不平、校舍简陋，教育质量连续几年位居全县后几名，生源流失严重，教师数量不足，学校濒临撤销和倒闭的边缘。笔者担任校长之后，面对这样的逆境，进行认真的调研，使学校带领教师在校园中营造出浓郁的“好人文化”，并成为郓城县的“样板”校，学校的发展也被赞誉为“双中速度”和“双中现象”。立德树人：“好人文化”的根本内核学校从校园周边典型学起：双桥乡前黄岗村有个靠磨卖香油为生的农民黄修良，20多年来自掏腰包20余万元，创办“孤寡老人节”，行走乡村并资助上千孤寡老人，2012年入选“中国好人”，这是对学校师生进行“崇德向善”教育的好教材。

简介：摘要从根本上讲，教育不只是教给学生知识与技能，更重要的是塑造人的精神，让受教育者有独立的思想、自由的精神、健全的人格，继而能创造、能奉献，实现人生价值；学校不只是读书与考试的场所，而应该是承载与培植高尚灵魂、让人的精神不断发生质变的地方；教师应该更关注于受教育者思想的启迪与人格的培养，真正成为人类灵魂的工程师。

简介：摘要：校园建筑作为校园文化外在的表现状态，其中包含了校园丰富的人文精神要素。在校园建筑中能够将完好的人文理念通过各种建设形态充分表现出来是及其重要的，优先整合校园建筑与周边环境，在潜移默化中影响着学生的价值观和人生观，帮助他们形成个性开放的思维方式。

简介：摘要：幼儿园幼儿年龄较小，他们处于人生关键的启蒙阶段，同时缺乏自我保护力，因此对幼儿教师要求较高，那么高职院校在培养幼师人才的过程中，要依据幼师人才培养需求做好教学工作。幼儿教师的人文素养如何对幼儿成长起到关键的影响作用，因此高职院校与教师应当致力培养幼师专业人才的人文素养。本文简述了培养幼师专业学生人文素养的重要性，同时提出了具体的培养策略。

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简介：校园文学活动既能让学生进行语言实践,又能使学生受到文学熏陶;既能突出语文课程的工具性,又能强化语文学科的人文性。以实践为基础,在新课程改革背景下以文学鉴赏、文学创作和文学社团活动推动校园文学活动的开展,进一步提高学生的人文素养。

简介：摘要班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，是学校文化建设的展示窗口，良好的班级文化，增添了校园的人文气息，承载了一个学校的文化。

简介：具有人文精神是当今时代对人才素质培养提出的要求，校园文化是培养大学生人文精神的沃土，高校领导应重视校园文化建设。

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