简介：借助于GIS可以使得我们对空间信息进行分析处理，从而实现对空间数据的可视化利用和体系化分析，便于对数据的管理以及数据分析，使得对数字化操作更为智能化。

简介：摘要新课程标准下的数学教学，面临改革教学方法、发展学生智能、培养创新精神和创新能力的课题，“分层次教学”有利于促进传统的继承性学习转向创新性学习，是一种符合因材施教、分类指导原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，能够有效地普遍提高学生的数学素质。

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简介：摘要科学是一门具有创新性、创造性、生活性、实用性的学科，作业也应该得有效性、实践性和趣味性。假期作业如何在趣味性作业的基础上，加强学生基础知识的积累与运用显得尤为重要。本文试图通过科学假期作业的优化，以确立学生的主体地位，提升学生的科学素养。

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简介：日前,湖南省教育科学研究院基础教育研究所在怀化会同林城一完小举办的'2017年小学科学怀化会同送教送研活动',以怀化锦溪小学的舒孝清和长沙麓山国际实验学校的张好两位湖南科学特级教师的展示课例为载体,以省级科学教研员张敏老师的课标专题讲座为引领,给予了来自怀化各地的近200名一线科学教师和教研工作者以深刻启发与思考。舒孝清老师执教的展示课例《玩空气》,在一连串的极具逻辑性的提问中,直接指向学生对'空

简介：摘要自从人类的发展进入到信息化时代之后，电子科学技术开始不断的贴近人们的生活，在人们的工作和生活各个领域出现，由于电子科学技术的深入，提升了人们生活的便捷性和智能化，且促进了国内传统产业的转型，为其发展提供新型的发展机遇，伴随着我国科学技术的不断创新与发展，人们的要求也在不断地提高，电子技术的应用也日益广泛，当今社会，电子技术应经成为传统产业和信息产业共同的桥梁，在国民经济中也占据着相当重要的位置。

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简介：摘要电网是为生产与生活提供电能的重要系统，只有显著提高电网调控运行的科学性，才能为电能用户提供更为充足与优质的电能。鉴于此，本文对如何提升电网调控运行的科学性进行了分析探讨。

简介：在小学科学教学中，教师要在激发学生兴趣的基础上采取有效措施，促进教学效率的提高，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。教师要努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围；以小组合作学习的形式使学生都能参与到学习中来；开展实景实验，给学生带来快乐的学习体验；以全新的教学模式，促进学生综合能力的提高；有效利用多媒体，为学生带来全新的学习体验。

简介：读博期间，我在国外主要是做膜蛋白，标准膜蛋白，受体蛋白，即细胞中间免疫对话，但在20世界90年代的时候我决定在中国人民大学做完博士后，回河南工作。

简介：摘要美国著名科学社会学家罗伯特·金·默顿首先提出了“科学奖励系统”的概念，并对科学奖励系统进行了一系列的研究，力图表明科学奖励系统是理解科学建制如何运行的基础，形成了自己的科学奖励系统思想。此后的大量研究取得了丰硕的成果，他发现了承认和科学奖励中荣誉分配不公的现象与马太效应。但因其理解的科学规范过于简单化，同时又忽视科学奖励中的经济功能，所以具有天然的局限性。因此重新评价默顿学派的科学奖励思想具有重大的理论和现实意义。

简介：摘要冬季气温降低，柑橘病虫害潜伏越冬，位置相对固定。在冬季进行清园，可有效杀灭病虫害，减轻翌年病虫害的发生程度，为取得丰产、优质的果品奠定基础。本文对冬季清园防治措施进行归纳。

简介：鹅掌楸路两旁的树叶黄绿交替，和着洒下的阳光，形成一片流动的斑驳。拿着课本静静走着，恍惚间仿佛又看到了三年前第一次进校时的情景。那时候，我第一次来到杨凌小镇，也与资源环境科学专业（以下皆简称“资环专业”）初次相逢。

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简介：摘要随着生活水平的提高，电脑的逐渐普及。人们的生活、工作、学习以及思维方式都

简介：摘要规范地对医药工业的生产设备进行管理，是众多厂家的需求也是科学发展与社会进步的必然。我们要不断探索，科学管理，借鉴国内外的先进经验，为企业创造更多的经济、社会效益。

简介：摘要作为对幼儿进行科学教育的启蒙，幼儿科学教育的实施应引起广大幼教工作者和研究者的关注。经过广大幼儿教师、一线研究人员和家长等长期的研究，大家取得的一致共识就是培养幼儿学科学的兴趣，要运用科学的方法对幼儿开展科学教育，在幼儿的日常生活中融入科学教育，引导幼儿培养认知自然和社会的能力。幼儿科学教育研究是一项很有价值的工作，也是一项比较难的工作，它需要更多的人参与，幼儿教育是提高全民创新能力的基础，基础打得牢、打得好，才能更好地为国家培养更多的人才。

简介：摘要充分利用学生爱动，善于模仿，记忆力强，有强烈的竞争意识和表现欲的特点，调动学生的各个器官，尽量做到能听的让学生听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，能说的让他们说，多管齐下、学练结合，达到学以致用的目的。那么怎样达到这个目的呢？首先，教师要创设生动、形象、逼真的意境。使学生产生身临其境的感觉，激起情绪上的共鸣，引导学生从整体上理解和运用语言。教师在教学中，无论呈现新知识，还是巩固旧知识，都应在有意义的情境中进行，这才具有创造性和灵活性。其次，创设轻松和谐的学习氛围，促使学生互帮互助，分工合作。