简介：摘要：阅读是初中英语教学的重要组成部分，也是学生必须掌握的知识技能。由于农村地区教学资源较为匮乏，大部分的学生英语读写能力还比较薄弱。为此，为了帮助学生提高阅读能力，教师可以运用思维导图法，引导学生解构文章脉络，建立了正确的阅读思路，从而完整的理解英语文章内容，提高学习效率。考虑到农村学生的特殊性，教师需进行多面指导和建议，促进学生英语素养的全面提升。

简介：【摘要】为提高小学语文课外阅读兴趣，贯彻语文“语文要素”“人文主题”双线素质教育，针对低年级学生特点，进行课外书导读课引领，从而扩大学生的阅读面，让学生从兴趣上真正爱上阅读。

简介：在农村初中学校面临诸多困难的大背景下,摆在面前最困惑最尖锐的问题就是生源问题——全校90%以上的学生都是留守儿童。父母外出打工,常年不在家已经是常事,这类孩子身心均无人过问,他们多由年迈的爷爷奶奶抚养或者外公外婆成了他们最后的监护人,缺少父母的关爱;他们是被父母亲的“亲情”遗弃的留守孩子。为了让这群孩子能健康向上的成长,我们利用他们大把的闲暇时间,把他们从各种族中召回来,运用“微阅读”的方式,引导孩子们求知的兴趣入手,他们让“静心阅读”,而且每次阅读的时间不会超过半小时,阅读的内容选择他们喜欢的,阅读的地点和方式也随他们的喜好!努力重拾他们的自信心、缺失了的荣辱感和一个健康的初中学生应有的青春风采。

简介：摘要：新时代背景下，阅读能力在个体发展历程中所发挥的作用越来越明显，并通过语言能力、思维体系、文化品格等方面体现出来。伴随着教育改革工作的持续推进，小学生阅读素养的培养开始受到广泛关注，是学生核心素养培养的重要方面，而信息技术的应用更是进一步丰富了阅读素养培养的形式。下文结合具体实例，谈谈利用信息技术培养小学生英语阅读素养的有效路径。

简介：语言学习的最终目标是为了运用，而语言的运用大量地体现在阅读文章的过程中。高中英语课程标准也把培养学生的阅读理解能力作为重点。在阅读教学过程中，利用诊断性评价、形成性评价和终结性评价等各种评价方式收集信息，分析影响学生阅读理解力的因素，针对不同学生的特点，采用适当的学习方法，有助于提高其阅读理解能力。

简介：在小学低年级英语教学中，教师使用自然拼读法让学生在学习中获得愉悦感，体会到阅读带来的乐趣，使学生形成主动阅读的习惯。探索自然拼读法在小学低年级英语绘本阅读中的实施路径，可利用字母操、字母拼读、拼读学习视频、绘本阅读等多元化的教学资源，对自然拼读法进行立体呈现，必然会为英语课堂注入新的活力，从而更好地提升学生的综合语言运用能力。

简介：摘要：在小学语文的教学过程中，培养学生们的阅读习惯与阅读能力是极为重要的一个教学任务，在核心素养理念推出的当下教育中，习惯与能力越来越受到人们的重视。语文有别于其他学科，更是需要不断地积累。本文将利用“快乐读书吧”，对指导中年级课外阅读进行实践探索。

简介：在阅读教学中，多媒体的使用常与高成本、多耗时相联系起来，通常情况下显得实效性较差。本文从信息资源的角度，谈谈节约资源和成本，提高阅读教学实效性的五种做法。

简介：摘要：语文作为一门基础学科，各项教学内容对学生来说都非常重要。就写作而言，不仅可以提高学生的语言组织能力，还可以发展学生的思维能力。课外阅读与拓展训练是提高初中生写作能力的有效途径，但是由于受到教师教学观念落后、开展形式单一等多个因素的影响，导致课外阅读与拓展训练的效果并没有达到预期，同时在一定程度上阻碍了初中生写作能力的提高。针对此，笔者结合自身的教学经验，详细分析如何利用课外阅读与拓展训练开展作文教学活动，以期为其他一线语文教师提供帮助。

简介：摘要：在高中英语阅读教学发展的过程当中，要在高考评价体系的指导下不断提高学生的英语阅读能力和英语核心素养。这主要是因为我国仍然是应试教育，因此，只有不断提高高中生的英语阅读水平，才能够让他们在高考的过程当中取得良好的成绩。

简介：【摘要】本文从两个角度出发，探寻了如何在初中语文阅读教学环节当中，利用多媒体信息设备来培育学生的创新性思维，建议首先利用多媒体设备进行情境的构建，令学生能够沉浸到阅读文本所描述的故事性情节当中去，其次需要利用多媒体设备对阅读文本进行一次补充和延伸，通过这种补充延伸，更有利于学生的想象力发展和发散性思维培育。

简介：

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简介：摘要：思维导图是被广泛应用在学校教育中的一种思维训练的工具，思维导图将学生在学习中的关键词和图片、颜色建立连接。思维导图的运用可以充分锻炼全脑机能，启发大脑潜能，提升逻辑思维能力。思维导图在教学工作中的应用，可以根据学习内容使用思维导图梳理思路，提高学习的效率，形成适合学生的学习方法。借助思维导图开展小学语文群文阅读，可以提升阅读效率，梳理阅读思路，掌握有效的阅读方法，提升阅读教学的效果。

简介：摘要：写作教学历来就是语文教学的重要内容，同时也是语文教学中的一个“老大难”问题。基于教材读写结合，重构写作教学体系给语文教学提供了一条有效途径。本文主要从仿写；改写；续写；写读后感这四点对文章进行了分析，在此基础上提出了相对应的策略分析。

简介：摘要：在小学英语教育工作者进行英语阅读教学的过程中，运用多媒体进行辅助教学，不仅可以提高这堂课的教学质量，增加学生们学习英语的乐趣，还能让小学生对英语教学产生新颖感，从而促进学生们更好的理解英语阅读难点。本文通过当前小学英语阅读教学当中所出现的教学问题，利用多媒体优化小学英语阅读课堂教学的实践进行分析研究。    

简介：利用网络资源，在阅读教学中为学生创造自主探究的条件，促进个性化的学习。在预习、课堂和课后等方面培养主动探索精神和独立解决问题的能力。通过网络资源，优化了学生学习过程，提高了学生学习效率、自主能力和创新意识。

简介：摘要：发展学生的高级思维能力，发展思维品质是培养小学生的英语学科素养的重要组成部分。以小学英语阅读教学为例，通过课堂提问，优化阅读教学设计，实现培养学生思维的“逻辑性”，“批判性”和“创新性”等高级思维能力，使英语课堂成为智慧的课堂，助力学生全面发展。

简介：摘 要：本文研究的目的主要是针对多元文化与小学六年级语文阅读的融合提出建议。此次研究根据六年级语文部编版教材，提出实质性建议，有大量的文献作为理论支撑。通过文章的分析，可以指导通过明确教学目标、调动学生兴趣、师生及时沟通可以将多元化落实在课堂上，推进我国小学生素质教育的发展。

简介：摘要：网络时代的到来加速我国整体经济建设的发展进程，使得我国提前进入现代化发展阶段。初中阶段的英语阅读教学中，未能有效提升课堂教学质量水平，采用传统的教学方式是不利于实现教学目标的。新课标对初中英语教学提出了新的要求，注重学生综合素质的培养，所以教师在英语教学中就要能及时转变英语教学理念，教师在英语阅读教学工作的开展过程中，这就需要从创新的层面加强重视，发挥互联网的作用优势，创新英语阅读教学工作环境，从而才能为实现高质量的教学目标。