简介：摘要随着新课程教育改革的不断深化，素质教育理念逐渐深入人心，小学阶段的教育越来越重视学生全面发展，一切的教学活动以促进学生健康成长和全面发展为目的展开。各个学科的教师开始对学生进行素质化、全面化教育。小学音乐作为推动素质教育目标落实的基础学科之一，发挥的重要性也越来越凸显。基于此，音乐教师在教学中不仅要做好基础知识的传授工作，还要积极渗透多元文化，促进学生全面发展。

简介：地处陕北偏远地区的靖边县第一小学，克服地域、文化、信息等方面的限制，在j教学领域中大胆探索，不断创新，特别是在基础教育课程改革实践中，教师们树立新l育理念，探求新的教学方法，结合自身的教学经验撰写了大量的教研论文，虽然这些j还略显稚幼，但这毕竟是他们努力探求的结果。现摘选部分奉献给广大的一线教育．者，让我们一起探索、一起实践。

简介：历来对于《诗经·木瓜》的主题有着多种解释,大致包括＂美齐桓公说＂＂男女互赠说＂＂讽卫人报齐说＂＂朋友互赠说＂＂臣下报上说＂＂苞苴之礼说＂＂藏愿说。＂等七种说法。笔者根据古时贽见礼以及如今＂投木报琼＂在少数民族习俗中的演变更倾向于爱情诗之说。

简介：多元反馈教学法以现代“三论”为基础，以信息反馈为主线，总结并弥补了传统教学法的不足，强化了师生互动，深入地揭示了教学过程的本质和规律，具有较强的时代气息和旺盛的生命力。在现代课堂教学中，应用多元反馈法具有较强的理论意义和现实意义，可以协调教和学，培养学生能力，进而提升教育质量，优化教学效果。

简介：八十年代以来是出版印刷以及电子传播媒介依次爆炸式发展的黄金期,书法信息及资源传播以前所未有的速度扩散。书法热带动着书法教育的持续火爆,国展评委及获奖作者的四处授课和冲刺辅导班,再借助网络论坛等传播方式的进一步推波助澜更是强化了书法趋同风格的生产。“二王书风”盛行既是对“流行书风”的纠正;

简介：多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳(HowardGardner)于1983年在一书中提出的.他打破了传统的将智力看做以语言能力和逻辑--数理能力为核心的整合的能力的认识,认为人的智力是由语言智力、数理智力、空间关系智力、节奏智力、运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力等九种智力构成.接受和借鉴这一理论,对我们树立新的智力观、学生观、评价观、教育观有着重要的指导作用.

简介：新加坡作为一个多种族共处的新兴的移民国家，其经济发展的成就固然令世人瞩目，与此相辉映的是多种文化传承和文化现象在这里碰撞和融合，构成了新加坡多元的文化特色，给人留下了深刻的印象和思索的余地。

简介：多元对话当代伊斯兰国家艺术左上绘画１１号１９９６年（巴基斯坦）斯鲁特·阿齐兹左下七天的孪生子１９９４年（土耳其）塞哈特·凯拉兹右下向曼德猎手致敬１９９７年（马里）阿波多拉耶·科奈特多元对话当代伊斯兰国家艺术...

简介：税收筹划，对于铁路多元企业和个人而言，还是一个较新概念。企业税收筹划就是在法律允许的范围内．通过对经营事项的事先筹划，最终使企业获得较大的税收利益：但必须与偷税和避税行为严格区别，尽管它们的最终目的都是为了获得税收利益．却有着本质的区别。税收筹划是在合法的前提下，经税务部门允许的

简介：《语文课程标准》明确指出：“用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现．应以鼓励、表扬等积极的评价为主．采用激励性的评语．尽量从正面加以引导。”用评价引领学习．让评价促进学习，促进师生双方的和谐发展。评价要贯串教学的每一个环节．尤其在语文课堂上．教师要积极反馈，恰当运用多元激励性评价，

简介：摘要：笔算是直观的算理，抽象的算法，若不能沟通学具操作、口算和竖式表示的笔算之间的关系，尤其还要将直观的学具操作转化为头脑中的形象的表象操作，学生就 难以真正掌握算法、理解算理。

简介：<正>美国学者大卫·葛兰在《惩罚与现代社会》一书中对惩罚表达了这样的观点:"惩罚与其他社会制度一样,都扮演着复杂的功能,拥有丰富的意涵,从而足以挑战原先的社会学理解并提出新的社会分析。"刑罚作为一种最严厉的惩罚,其功能在刑罚学

简介：<正>主持人语:用现代思维、多元思维拨正实践的罗盘,是兵团在职工增收致富的道路上不断在做的事。近年来,兵团通过全面落实各项惠农和减负政策、加大"三农"投入力度、加快农业结构调整、完善大宗农产品收入分配制度、扶持职工发展自营经济等措施,职工负担大幅减轻,职工土地承包经营收入稳定增长,职工增收渠道不断拓宽,团场职工自主创收、持续增收的环境条件逐步形成。

简介：全球化的时代，意味着社会统一性的解体，城市生活从单一文化转换至多元文化的进程。从多元文化主义的角度探讨广州城市文化的内涵与传承，可展现广州城市文化的前景，为我国更多的城市治理提供有益借鉴。

简介：由最初的追求宏大叙事，到其后的纯文学、个人写作，再到穿越、玄幻等网络文学的大行其道，当代中国文学的发展，不仅是文学样式的变化，从中更可窥见作家及社会文化的变迁。

简介：

简介：随着培智学校生源的变化，单一的教学模式将不再适应时代的需求，不再适应学生的特殊需求。因此，培智学校深化教育教学改革。逐步构建多元化教学模式，是发展培智教育的必由之路。

简介：小学语文教学的主要任务就是指导小学生正确理解以及使用语言文字,提高小学生的语用能力。要实现这样的教学目标,在教学过程中,要引导学生对文本中的修辞手法以及语言表达进行理解,让学生深入体会文本语言运用的精妙之处,体会文本表达的匠心独运,构建高效的语文课堂。一、品读修辞,激活想象语文教材中有很多语言优美、生动形象的文章,文本中的多种多样的修辞手法激发了学生的想象力,吸引学生深入文本,感知文本语言的魅力。

简介：

简介：情绪智力是多元智力取向背景下形成的一种新的智力理论，是对传统智力观念的挑战和扩展，已经成为当前教育研究中重视的热点问题。但情绪智力理论研究还存在着一些疑惑。深入探讨情绪智力的历史、理论、测量及评价等方面问题，从多种角度审视和剖析情绪智力的实质，能够更加清晰理解情绪智力理论，为未来教育实践提供实用价值。