简介：摘要：聚焦作业“减负”的真实困境，以单元为基本单位进行整体规划、设计、实施和评价的“作业”为教师打开了一条减负提质的新思路。导向全面育人功能的单元作业设计必然关注学生核心素养的养成，凸显课内外知识的系统性和延展性。作为英语教师，要审视“单元作业目标意识建立随意化”“单元与课时内容碎片化”“单元作业与评价割裂化”等问题，关注五育融合，促进学生的学业质量和学习能力向纵深发展。因此，设计具有“高结构”“强关联”和“共成长”特质的单元作业，是学生拓宽原有知识框架、形成能力、积淀素养的必经之路。

简介：摘要：在新文科发展背景下，地方高校旅游管理转型势在必行。而旅游规划方向的课程设置从传统的理论学习转变为现在的理论与实践相结合，学校与企业合作的模式。《旅游专项规划》、《旅游项目策划与管理》课程是旅游管理专业旅游规划方向的核心课程。作为专业发展的一部分，课程教材的使用必须重点突出，合格。为此，本文制定并实施了旅游规划方向实际项目导向下的仿真课程研究与教学改革，并在实际教学过程中取得了良好的效果。

简介：摘要：高校应用写作教学是培养具有应用写作技能的人才的关键，然而，当前高校的应用写作教学存在着无人听，效果差等不容乐观的问题。本文通过对高校应用写作教学现状的总结，从教学理念、教学内容、教学方法、评价体系等几个方面进行了破解困境的对策探讨，以期使高校应用写作教学更好地适应时代发展要求。

简介：［摘 要］ 以培养新世纪创新型人才为教育理念，借助学校本科评估的有利时机，整合分散的实验室资源，建立新 的实验教学中心，并在实验室建设、实验人员配置、实验教学管理、实验教学体系改革等方面进行了一系列的创 新柱尝试。

简介：摘要：随着教学体制的不断改革，原有的美术教学体系已无法满足学生学习需求，这主要是由于一些美术教师受到传统教学模式的影响，导致当前美术教师使用的教学方法单一、教学内容没有很好吸收、融合多方面的美术文化与美术作品，同时还有一些教师未更新自身美术教育观念等等，这些情况都严重影响了当代美术教学体系的构建，所以本文就来探究新时期美术教育教学体系的重构策略，希望能够为广大美术教师提供一个参考。

简介：摘要：绘本主要将幼儿作为核心，符合幼儿认知特点和身心发展规律，绘本中图画能够增进幼儿的阅读兴趣，还能够促进幼儿认知和语言发展。绘本故事能够幼儿提供更加广阔的想象空间，幼儿在阅读绘本故事的过程中能够产生愉悦的审美体验，打破了经典童话的禁锢，让幼儿真正体会到阅读的快乐。绘本故事能够为经典童话创编提供切入点，想要幼儿发挥出自身想象力，需要一个附着点，才能够让幼儿想象力获得发展。绘本故事对经典童话结构和重构，能够通过图画和文字对童话中的人物重新塑造，幼儿通过画面就可以感受到童话故事的情感和寓意，幼儿也能够根据图片讲述故事和演绎故事，能够激发幼儿的想象力和创造力。

简介：摘要：分析学科体系教学在职业教育中的不足，综合考虑双高建设、思政元素、“1+x”证书和职业资格证书制度、校企命运共同体构建等职教新形势；以工作过程系统化作为核心理念，通过企业工作岗位调研、典型工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计等五个步骤重构道桥类高职课程体系；本项教改成果对青藏道桥类职业教育三教改革具有积极意义，将全面提高学生职业能力。

简介：摘要：小学阶段的英语教材对不同内容的单元划分较为细致，往往将少量重点基础英语知识融于大的单元内容之中，用填充拓展的方式将重点知识通过简单知识的灌输让学生得以掌握。小学英语教师要重视小学英语教材的单元划分，在主题意义的引领下深析各个英语单元的课程主题，把握核心知识，实现对小学英语单元的教学重构。

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简介：摘要：将数学史融入到小学数学课堂，既是实施素质教育的体现，也是新一轮课程改革对小学数学课堂的要求。两者之间的有效结合，既能让学生树立起良好的精神风貌和人文价值观，又能让学生对数学知识的来源有更深层次的认识，并能更好地运用到学习和生活中去。从根源上转变学生的思维方式，让他们感受到学习数学的快乐。

简介：摘要：新课标背景下，小学数学以培养学生数学思维能力、提高数学实际运用能力、激发学生数学学习兴趣为核心的教学目标。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力。为实现上述教学设计目标，本文提出了一系列针对新课标的数学课堂教学设计策略，包括引入启发性问题、开展数学建模活动、运用多媒体技术等。同时，注重培养学生合作意识和解决问题的能力。通过重新审视新课标对数学教育的要求，建立了符合现代数学教学理念的课堂教学设计框架，旨在提高小学生数学学习的效果和质量。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：本文以核心素养视角下小学数学评价体系的重构为研究对象，首先分析了核心素养与小学数学教学评价的关联性，然后提出了评价体系重构的理论基础与原则。通过实践探索，本文构建了符合核心素养要求的小学数学评价指标体系，并应用了相应的评价方法与技术。最后，本文对重构评价体系的效果进行了评估与反思，并提出了优化方向和发展趋势。本研究对推动小学数学教学评价体系的改革，促进学生核心素养的培养具有重要意义。

简介：摘要：素养教育是基于“完人教育”所提出的全面育人理念，旨在通过对学生的知识、技能等一系列人生必备素养进行培养，最终为其日后发展提供助力。从这个角度来看，语文教学本身的应用价值是能够使语文素养成为学生核心素养的重要一环。除此之外，初中语文教学所需要采用的教学方法，也无一不在响应社会对学生素养的需求。正因如此，将素养教育与初中语文教学有机融合，使二者形成合力，对学生的发展起到更大的作用，也是必然之举。

简介：【摘要】“双减”政策落地，促使课堂教学的模式发生变化：曾经把教学作为中心，现在把中心转变为学生的学习。当培养目标和教学模式发生深刻变化时，课后作业的布置必将发生相应的变化。面对这一系列变化，利用深度学习，延展课堂教学的内涵，构建“教”与“学”的新型对话关系，成为解决问题的关键。在深度学习中起到助推作用的作业重构——探究性作业，当然要适应知识经济、终身学习、信息社会和全球化时代的需要，重点培养高阶思维能力：“问题解决”、“批判性思维”、“开放性视野”、“创新能力”。把握探究性作业重构的策略，有利于设计出更加科学的作业，从而培养学生的核心关键能力和高阶思维，并让学生能利用这些能力和思维去解决实际问题，培养其批判性地学习新知识的能力。

简介：摘要：随着我国经济社会的快速发展，职业教育在我国教育体系中的地位日益凸显。中职教育作为职业教育的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才的重要任务。然而，当前中职课程体系在适应经济社会发展需求、满足学生个性化发展等方面还存在诸多问题。产教融合作为一种新型的职业教育发展模式，为中职课程体系重构提供了新的思路和方法。

简介：

简介：在政府对“大众创业,万众创新”政策的引导和推动下,我国高职院校积极开展创新创业教育实践,这些实践行动可以促进经济提质增效、促进企业供给侧改革以及职业院校人才培养质量的提升,但是高职院校的创新创业还存在理念不先进、定位不清晰、课程体系不健全、教学模式不适宜、师资结构不合理、教师教学能力不足、硬件设施不到位、支持系统缺乏等问题。为此,以杭州职业技术学院的创新创业教育模式为例,探讨高职院校创新创业教育的理念转型和模式重构策略,为高职院校开展创新创业实践提供思路。

简介：摘要德育教育是小学教学的重要组成部分，对提升小学生综合素质水平有着重要影响。在进行小学数学教学的过程中，数学教师有责任与义务将德育教育渗透到小学数学教学过程中，以更好地促进小学生的全面发展。本文从小学数学教学中德育渗透的原则分析入手，分析了小学数学教学中德育教学缺失的表现，提出了在小学数学教学中重构德育教学的策略。