简介:本研究采用任务测评与教师评定两种评价方法,追踪考察了30名小班幼儿的坚持性水平及其半年后的发展变化状况.结果显示调查中的小班幼儿前后两次任务测试中平均探索时长372秒(6.2分钟),标准差154.5秒,最短72秒,最长600秒.基于教师评定的平均得分3.42(分值范围1-5).总体反映出调查中的小班幼儿坚持性发展达到与其年龄相称的水平,但个体间差异很大;小班幼儿坚持性发展呈现三类趋势特征即上升趋势(占总人数的36.7%)、下降趋势(占总人数的43.3%)和稳定趋势(占总人数的20.0%).经检验,小班幼儿坚持性发展的纵向比较差异不显著,即表现出较大的稳定性.两种评价方法所得结果既有-致性,又存在不-致性;小班幼儿坚持性纵向发展的性别差异不显著.鉴于此,本文提出了相应的教育建议及有待进一步研究的问题.
简介:摘要根据初中生畏于写作、难于写作的特点,本文从三个阶段,即初级,中级和高级,对初中学生的写作能力进行了论述,这三个阶段是由浅入深、由易到难、由量变发生质变,最终使得学生能够达到学以致用。
简介:2017年伊始,一位来自中国农村的28岁年轻人,登上了美国福布斯医疗健康领域'30位30岁以下创变者'榜单。他就是中国大陆第一个站上哈佛大学毕业典礼演讲台的何江。2016年5月26日,哈佛大学一年一度的毕业生演讲备受瞩目,能站上这个演讲台被视为哈佛学子校内的最高荣誉。当