简介：摘要：《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门基础课程，该课程内容复杂，涉及知识面广，难易程度不同，有的比较直观，有的比较抽象，理论性强，内容衔接不紧密。传统的教学模式已经很难适应如今的教学需要，教师应结合学生实际情况，改进教学方法，提高学生学习的积极性，努力提升教学质量。

简介：摘要：高职教育是以为社会输送职业人才为导向的教育类型，其职业性和实践性是其最基本的特点，因此高职院校的教学过程中相较于理论教学，实践教学的比例会更大一些，这种教学模式可以有效帮助学生在完成理论学习之后利用最短的时间适应实践操作，并在实践操作的过程中不断提升职业岗位能力，但是从目前的状况来看，这一套系统的高职院校教育体系已经无法适应现代化的教学环境，尤其是在机械类的专业实践上，教育体系的改革、专业能力的要求以及就业形势的变化直接导致了机械类专业在教学上失去了其原有的特色，因此如何对这一专业的教学模式和方法进行改良就成为了目前最为重要的课题之一。

简介：

简介：摘要随着国家提出《中国制造2025》，这就对我们学校培养的技能人才提出了更高的要求。钳工作为机械行业中最重要、最原始的工种之一，具有很强的灵活性和可操作性。在自动化设备应用广泛的今天，高技能的钳工人才仍然是制造业中不可缺少的一员。在钳工实训教学中运用何种教学方法是培养高技能的钳工人才的关键。

简介：摘要：机械基础是所有机械类专业学生必须学习的一门专业基础课，学生通过学习机械基础，初步了解机械相关知识，为以后继续深入学习机械类知识和从事机械类相关工作打下基础。机械基础不同于文化类基础课程，除了本身包含的科学基本内容，还与其他专业的基础知识、专业知识和生产加工有着密切的联系。机械基础课程的教学效果关系到是否能为学生接下来的专业学习打好基础，这里笔者简单说一下其想法和研究。

简介：摘要：对于机械类中职学生而言，只有学习基础的机械知识才能够更好的在未来学习相关的专业知识。通过基础知识的学习，可以更好的激发学生学习的积极性，他们对于机械的学习也会更加感兴趣，结合实践教学情况来看，机械基础教学中依旧存在一些问题，老师要积极的采取措施进行应对，不断的提升教学的有效性和趣味性，这样才能够更好的保证教学水平的稳步提升。

简介：摘要：机械专业的学生毕业之后要进入企业生产车间工作，与企业要求相适应的专业技能是学生的核心竞争力，因此实训教学格外重要，是将来学生适应工作岗位的基础保障。基于机械专业实训课程的特点，教师应重视教学过程中出现的问题，及时研究对策，从而保障学生学习效果，提升学生在职场的竞争力。

简介：<正>《机械制造基础》是电大机电专业的一门重要基础课。该课程将传统的工程材料、金属工艺学、互换性与技术测量三门课程融为一体,以产品的成型方法为主干,系统地介绍了机械产品从选材到成品的传统制造过程所涉及到的专业基础知识,其中不乏对一些新技术、新工艺、新材料的介绍,如数控机床、柔性加工、零件表面覆层处理、粉末冶金、磁性材料、钢结硬质合金等。由于出版时间的局限,这些新技术仅限于90年代之前。90年代以来,随着科学技术的迅猛发展,在作为

简介：摘要：《机械基础》是中专学校机械专业中的基础课程，涉及的内容较广，包括工程力学、金属材料、机械基础、液压与气压传动等多方面内容，知识点多且杂，内容抽象，实践性强，与实践结合紧密，并直接影响专业课程的学习和实践。而近年来中专学校学生普遍文化基础知识较差，又缺乏机械方面的感性认识，学习该课程难度较大。本文针对《机械基础》课堂教学改革策略进行讨论分析。

简介：<正>全日制普通高级中学(试验修订本·必修)物理课本第一册中机械能守恒定律的内容表述为:“在只有重力做功的情况下,物体的动能和势能发生相互转化,但机械能的总量保持不变。”一个物体(实际是此物体和地球组成的系统)机械能守恒的条件就是除重力以外的其他外力对物体不做功或其他外力所做功的代数和为零。两个及两个以上物体组成的系统,如果是除重力以外

简介：摘要： 本文从学生的经验事实出发，将机械运动的教学按照学生思维发展的过程和时空观建立的过程展开。建立概念时运用抽象思维，理性地分析。运用概念时借助形象思维，加深对概念和观念的理解。解决复杂的真实问题时利用直觉思维，实现概念迁移创新。最终实现学生认知的飞跃。

简介：摘要作者在文中阐述了执教《机械制图》过程中成功的教学方法，从如何维持学生的学习兴趣、如何处理例题与习题的关系、如何分层次地布置课后作业三个方面进行论述，以期与同行共勉。

简介：摘要：随着时代的发展，职高逐渐开展了诸多专业技术课程，机械课程便是诸多课程中的一种。在当下时代发展过程中，诸多职高选择开展机械教学有着重要的意义。为此，在当下职高机械教学的具体现状的基础上，有针对性地分析实现职高机械教学有效性的方法，从而更好地促进职高机械教学的发展，培养学生的专业技术能力，为社会培养更多优秀的技术人才。

简介：摘要：新时代人才培养必须贯彻“三全育人”理念。 机械制图课程思政成分必须深入挖掘隐藏在制图知识中的思政成分，并将其价值提升到课程思政建设和教学中。从德育、师资素质、教学设计、课程设计等方面分析总结机械制图课程思政的有效性。从明确课程目标、改进课程内容、创新教学方法、建设教学评价、开展第二课堂等方面探索机械制图课程的思政途径。

简介：摘要：目前，国家对于创新能力的需求以及要求都在逐步提高。以往很长一段时间，中职院校的人才培养目标都是进行实践应用型人才培养。可是现阶段国家对于各类人才的要求已经不仅仅停留在具有较高的实践应用能力上面，而是要求在具有较高的实践应用能力的基础上，还要具备较强的创新能力。对于中职院校培养的人才来说，应从原来的技工型人才逐渐转变为技师型人才，既要求实践应用能力较高的人才也要具备一定的创新能力和设计能力。因此，中职院校在进行人才培养时，既要考虑到人才的实践能力培养，还要考虑到学生的创新能力培养。中职院校在进行机械制造工艺基础教学时，也应注意改革教学模式以满足学生的创新能力培养。

简介：摘 要：在机械设计的基础课程中，教师要对机械设计基础课程教学进行改革，不断完善教学内容和教学方法，使学生能够得到充分的训练，保证学习能够真正掌握与本门课程相关的知识和技能。为学生多做考量设计更加合理的教学方案，让机械设计学生可以更好的完成专业学习的基础课程。

简介：摘 要：《机械基础》课程是军队院校士官班专业基础课程，其目的是帮助学员培养识读机械图样的基本能力，具有分析、使用和维护机械装配的初步能力。本文通过阐述什么是机械基础课程，分析我院机械基础课程教学现状，分析机械基础教学中可以进行提升的内容和对应策略，以利于帮助学员更好地掌握机械基础知识，提高本院机械基础课程的教学效果。

简介：摘要：中职学校的学生，主要是初中毕业成绩比较靠后，学习主动性差，逻辑思维差，来到中职学校学习机械专业很难较好的学习相关知识，本文主要从以下几方面进行分析。

简介：摘要：随着经济社会的不断发展，企业对人才的需求也发生了很大的变化。中职学校机械专业是我国经济社会发展中不可或缺的人才培养基地，也是我国高素质技术技能型人才的重要培养场所。随着教学改革不断深入，中职机械专业教师应该深刻认识到传统教学模式存在的问题，积极探索和创新教学方式，在提高学生专业学习兴趣的基础上，不断提升学生实践操作能力。利用仿真软件可以有效解决传统教学中存在的问题，让学生更加直观地感受到数控加工技术的应用优势，使其在提高专业学习兴趣、增强实践操作能力方面有很大帮助。本文对机械数控加工仿真软件进行了概述，并在此基础上对其在教学中的应用进行了深入探讨。

简介：摘 要：当前，随着社会对机械专业人才的需求也越来越多，相应的对人才要求也逐渐的提高了。因此，全面加强机械实训教学改革成为了首当其冲