简介：〔摘要〕“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了，同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想，旨在让学生以研究者的身份在研究中学习，增强学生的主体意识，促进学生学会学习。笔者曾对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统的学习，在此结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践谈点己见。

简介：要创建具有中国特色的社会主义学校,培养高素质的人才,就要做现代校长.首先,现代校长,是有主体性的人,具有现代意识和现代教育观念,能把学校管理的科学性和创造性融为一体.其次,现代校长只有执著地追求并达到时代对自己的多维要求,才能在提高民族素质和为21世纪培养合格人才方面,不负时代和民族的厚望.

简介：〔摘要〕文言文和古诗词教学在整个高中语文教学中的重要性不言而只喻，老师很重视，学生也把文言文和古诗词当作学习语文的重点和难点。而在实际的教学中，很多时候学习古诗文的课堂教学氛围非常的沉闷、枯燥，学习的效率也低。所以，文言文成了一直困扰着广大师生教与学的问题。为了提高学生学习文言文的兴趣和课堂效率，老师们采取多种教学方法和教学手段，激发学生们学习古文的积极性，力争改变课堂枯燥而沉闷的学习气氛。

简介：

简介：〔摘要〕历史是人类过去的实践活动，具有不可重复性，面对纷繁复杂的历史素材，巧妙地采用现代化多媒体进行教学，效果要比传统地“书本+粉笔+黑板”好得多，都是一味滥用则会得不偿失，必须结合学生实际和教学内容巧妙使用多媒体教学，提高课堂教学的有效性。

简介：合作性写作以自主学习为基础,重视教师与学生之间、学生与学生之间、学生与学习内容之间的互动,将学习内容与学习过程有机的结合起来.在合作性学习中,教师是指导者、合作者、推动者,学生依靠互相帮助、互相依赖完成写作任务.这种学习方式有利于促进学生在认知、情感、态度等方面的协调发展,是中学英语写作教学的有效途径之一.

简介：

简介：一、创设良好的精神情境，激发学生的创新潜能。创造心理学研究表明：“人人有创造，处处有创造，时时有创造。”每一个人都有创新的潜能，但是把潜在的创新力转化为现实的创新力必须有一个激发潜能，形成创新力的良好情境。为了给学生创造一个良好的有利于激发学生创造潜能的情境，我认为教师应该做到：

简介：懈决学生行为问题是教师重要的日常工作，也是学生健康发展的重要保障。以教师对学生行为问题的描述、判断标准及标准形成的影响因素为主要内容进行研究。通过对33位小学教师的深度访谈，基于学生发展的考虑，揭示教师对学生行为问题的判断标准在认识学生、理解学生发展以及定位教育目的三方面存在的问题，并相应地提出三项可能的改进措施形成合理信念、落实全人发展理念、平衡学生发展与教师工作的关系。

简介：一、思维、问题意识与创造性思维思维是认识活动的核心成分,是人脑对事物本质和事物之间规律性的关系的反映,是以已有知识为中介进行推断和解决问题的过程.概括性和间接性则是思维的主要特征.

简介：〔摘要〕创造性戏剧教育对儿童的社会认知、语言、情感、身体等心理健康发展有其特有的教育作用，在家庭中，我们也可尝试通过这种方式，设定一个主题，可以是童话故事或身边发生的事，由孩子和家人担任不同角色，让孩子在这种艺术表演的形式下学会思考、学会生活。因此，我们应当在对创造性戏剧进行深入研究的基础上，进一步将其融入我国幼儿教育之中，从而找到一条促进我国幼儿全面发展的新途径。

简介：〔摘要〕当今社会生活各方面正发生剧烈变化，时代的发展与社会的变迁，使人们充分认识到，思想政治课必须紧跟时代特征和变化特点，把握时代脉搏，在教学中充实新的学习方式，才能培养创新能力的人才。

简介：

简介：研究性学习的开展是当前我国基础教育改革深化的新尝试，也是面对21世纪知识经济的挑战，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要举措，它是在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、解决问题的学习活动。

简介：“性别决定和伴性遗传”是新教材高二第一册第十章《遗传与变异》中的一节课，是继基因的两个规律后的一节内容，其中“性别决定”是学习“伴性遗传”的基础，前者是为后者打基础的。而伴性遗传知识点又是基因分离规律的一种特例，是基因两个规律知识的延伸，同时又是后面两节“遗传病和遗传病的预防”、“变异”的学习基础。因此，学生对这节内容的有效理解和掌握运用非常重要，笔者在备课过程中如何突出“有效教学”进行了探索，现将这节课展示如下：

简介：

简介：〔摘要〕色彩教学不仅能够促进小学生绘画创作能力的提升，还可以加强小学生对美的理解与感悟。本文通过对色彩教学的内涵和特点以及色彩教学在小学美术教育中的重要性进行了简要的分析，从而提升色彩教学的教学效果。

简介：根据反思性教学理论,结合我校大学英语教师发展现状,探讨大学英语教师对反思性教学的态度、反思性教学现状及如何通过教学反思和实践促进大学英语教师的专业发展等问题。对70名大学英语教师反思性教学的客观情况和主观态度及意愿进行问卷调查,为深入了解和解决大学英语教师反思性教学现状及遇到的主要困难提供实证依据。

简介：

简介：摘要《中等职业学校德育大纲》对中职学校德育课教学提出了更高要求。为了提高中职德育课教学的实效性，本文结合多年的德育课教学实践，从几个方面对提高中职德育课教学实效性进行了探究与实践，收到了良好的教育效果。