简介：〔摘要〕“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地质疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神”。新课程标准明确地把创新意识和创新能力的培养作为课程目标之一，可见对学生创新意识和创新能力的培养是现代教育的重点之一。创新能力的培养关键在基础教育，基础教育是创新人才成长的摇篮。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的，是学生在系统地掌握学科知识的同时发展创新能力。创新教育在追求德、智、体、美、劳全面发展的基础上，激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发我们的学生创新性的学习知识，创新性的运用知识，而不是使学生在传统的教学模式下被动的接受知识，消极的存贮知识。

简介：摘要“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新是每个小学生潜在具有的一种朦胧意识，如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识、发展学生的创新能力，是每个教育工作者都应思考的问题及历史使命。

简介：苏联和东欧国家在处理国家意识形态安全方面有着深刻的教训。在全面建成小康社会和深入推进改革开放的攻坚时期，抓好党的意识形态领导权，凝炼社会主义核心价值观，加强中华民族团结与融合，重视主流意识形态的传播是维护我国意识形态安全的重要策略。

简介：摘要创造源于问题，问题意识是创新意识和能力的基础，保护和培养学生的问题意识是创造教育的起点。高度肯定和重视培养学生的问题意识为中外教育家所共识，但是我国学生的问题意识表现为无疑可问、不敢问、不会问、没机会问。通过生物课激发和培养学生的问题意识可以促进创新精神和创新能力的发展。

简介：摘要本文论述了有必要增强图书馆服务意识的必要性，并且从现代图书馆的特征和定义入手，从提高工作人员素质，调查读者需求以及应用策略，创新服务内容和服务方式等多方面说明了增强图书馆服务意识的具体举措。

简介：摘要小学数学教学中，要培养学生的创新意识和创新能力，教师必须创造有利于学生创新求异的学习环境，充分挖掘学生的创新潜力。

简介：习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话中强调，经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。这就要求在坚定不移坚持经济建设中心不动摇的基础上，切实把宣传思想工作做好。同时，在全面深化改革的攻坚阶段和迈向现代化的历史进程中，清醒认识意识形态工作面临的挑战，正视民生社会问题对社会思想稳定的冲击，

简介：摘要现代课程所提倡的就是主动参与基础上的活动，活动基础上的发展。师生关系民主是师生关系和谐的重要保证，要使学生在课程运行中主动参与，师生关系必须是民主性的，否则学生的参与就不是主动性参与，而是被动、消极的参与。在课程进行中，教师应当放弃外在性权威，努力形成以知识素养与人格魅力为内容，以与人为善、和蔼可亲为外部特征的内在性权威，与学生平等相待，这样才能形成有利于学生主动参与的人际关系氛围。

简介：以团队辅导的形式培养学生责任意识是一种体验式学习,通过导入激趣、参与体验、分享交流、整合升华等环节,让学生在参与中体验,在体验中交流,在交流中成长,形成责任意识。团队辅导要合理设计深入探究,要符合大学生的心理特点和学习实际,以期达到良好效应。

简介：本文以东北地区大连艺术家于振立作为研究对象,以生命意识为主线,梳理于振立多年艺术创作成就.选取抽象油画和当代社会雕塑两个主题内容,挖掘其绘画中涌动着的生命价值,阐述于振立在东北当代抽象绘画领域所作出的突出贡献.

简介：本研究采用自行设计的创业意向相关的调查问卷，针对徐州在校大学生群体为样本对象进行问卷调查。结果显示：①个体自我效能感的强弱影响个体创业意识的形成，由回归分析得知两者之间存在因果关系。②个体能力、创业信心、冒险性格、先前创业经验和创业环境资源获得影响个体的创业意识。需要大学生多方进行配合和努力才能为大学生创业提供更好的条件和准备。

简介：课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意识，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。为此，在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来。即让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，这将会极大地提高我们的教学效率。

简介：红色资源是社会化的优质教育资源,是培养大学生国防意识的有效载体。依托红色资源培养大学生国防意识,应坚持＂三结合＂原则,即渗透性与体验式相结合、系统性与发展性相结合、保护性与效用性相结合。还要实施红色国防文化进校园工程,营造良好的红色国防文化氛围,发挥红色旅游的体验感知效力,构建红色国防文化教育保障机制。

简介：

简介：简·奥斯汀是英国著名小说家，创作的小说大多以体现女性生活为主，反映当时社会背景下，女性谈吐之间透露看的优雅气息，传达着当时社会女性身上一种特有的意识形态。本文主要分析简·奥斯汀代表作品中的女性意识，分析其女性意识特点，以期更加深入和全面了解小说中所表达的思想感情。

简介：意识形态安全问题涉及社会生活的方方面面,涉及每一个人的言行举止和处世心态。维护国家意识形态安全,需要提高每个公民的文化自觉和民族自尊,尤其是在自媒体时代,意识形态安全隐患的排查需要从普通大众日常生活的点滴入手,需要像防止病从口入要养成良好的卫生习惯一样,而一旦出现症状,就必须以壮士断腕的毅力＂猛药治疴＂。

简介：由纵向大学生的社会角色、认知、行为及后果、对策四个方面，横向从大学生个人、班级、学校、社会四个角度对大学生的社会责任意识进行研究，立足于“知、行、果”相互统一的原则，强调用后果承担机制来促进大学生责任意识的养成。

简介：人们往往把记者喻为＂社会的良知＂、＂社会的瞭望者＂、＂环境的守望者＂。从这个意义上说,记者的社会责任意识显得更加弥足珍贵。新形势下,记者如何履行好社会责任？笔者认为,重点做到：坚定一个信念,掌握一套本领,保持一种作风。坚定一个信念：党和人民的利益高于一切我们生活在一个新闻媒体全面介入社会生活的时代,媒体所发挥的作用和影响,都远远超过以往。

简介：随着高校对党员发展工作的重视，在校生党员的数量迅速增加。在新的历史时期和社会环境下，大学生党员的教育和管理也出现了一些新情况新问题。当前大学生党员意识比较淡薄现象比较突出，表现在：理想信念不坚定，思想容易松懈；身份具有双重性，但对党员的主体地位认识不够；对自身要求不严，榜样的作用不够突出等。新时期增强大学生党员意识，就要规范党员发展程序，端正大学生入党动机；加强党性教育，用先进理论武装大学生党员思想；完善监督考核机制，树立大学生党员先锋形象；利用现代信息技术，搭建党建工作平台；采取多种形式，创新大学生基层党组织活动。

简介：目前高校的写作教学中,不少地方仍然按照传统的写作教学方法,其基本过程为：布置作文（一般有规定的材料或命题）——学生写作（在规定的时间完成）——老师将作文收齐,批改时写上评语,评定成绩——将作文发回给学生——完成一次写作训练。这种传统的写作教学法在整个的教学过程中,老师占据主导地位,学生处于被动状态,写作的主体意识受到抑制,不利于学生写作能力的提高。