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  • 简介:极值问题是高中数学中的热点问题,而利用函数求极值又是高中数学中常见的一种手段,本文将给具体例子阐述这类问题。

  • 标签: 二次函数 极值 数学 高级中学
  • 简介:初中数学教学中,函数的重要性不言而喻,鉴于中考复习时间紧迫,内容繁杂,设计出典型而又高效的案例往往是教师的首要任务.作为抛砖引玉,笔者奉上函数综合复习教学设计,本设计共两课时,针对城镇中学,学习基础相对较好.若用在乡村中学可适当调整.

  • 标签: 教学设计 函数综合 复习 数学教学 二次函数 中学
  • 简介:1重点知识与命题特点函数变换类综合问题主要涉及函数图像的平移、轴对称和旋转等变换内容,将函数的图像作为变换的主体,关注变化过程中的不变性。这类问题主要考查学生用运动和变化的眼光去观察、研究函数图像,把握变换前后图像的特点,抓住其中的数量关系,构建适当的模型,

  • 标签: 函数变换 函数图像 命题特点 二次函数 数量关系 轴对称
  • 简介:摘要根据目前配电设计的不指定型号现状,电气只能出闭锁回路关系图。本文通过介绍电气原理、作用,剖析各种类型(专用变、配电站、开关站)进馈线柜的闭锁回路组成和关系、完成某种功能。并已在实际中应用实施。

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  • 简介:摘要在目前使用的电力系统设备中,变电系统在整个电力系统中占据着重要的作用,电力系统在经济效益以及社会效益中扮演着重要的角色。传统的变电系统在维护过程中逐渐呈现出周期性长,维修成本高,劳动量大等问题。随着科学不断进步以及发展,状态技术维修逐渐出现在人们的视野中,无论在技术实行上还是在经济效益上,状态检修技术都能够实现变电设备的快速维修。文章主要是通过介绍有关变电设备在整个电力维修系统中所扮演的重要角色以及变电系统在生活上带给人们多方面的经济效益性。

  • 标签: 变电 二次设备 检修
  • 简介:摘要:雷电入侵是电力系统系统受损的主要原因,主要针对变电站设备的防雷进行研究和分析,并对雷电对变电站设备的危害以及变电站系统防雷的不足加以说明,最后对变电站设备防雷保护提出系统的防雷保护方案。

  • 标签: 雷电 变电站 二次系统 防雷保护
  • 简介:根式的计算是初中数学的重要内容,除课本介绍的基本方法外,还可以利用下面这些方法,使运算过程更简洁.

  • 标签: 二次根式 初中数学 课本
  • 简介:<正>函数是初中所学的知识,但高中继续深入学习,在高考中经常涉及,是中学阶段的一个重要函数.通常要求学生掌握函数的概念、解析式、图像及性质,能利用函数研究一元方程的实根分布条件,能求函数的区间最值.一般来说,高考所出的题型包括以下三类:1.求函数的解析式

  • 标签: 二次函数 一元二次方程 分布条件 最值问题 弦长 已知函数
  • 简介:作为高考的重点——函数,既是后续指对幂函数的启明灯,又是数形结合的纽带,深入探究高考中的函数将对整个基本初等函数的认识奠定基础.

  • 标签: 数形结合 高考 解题技巧
  • 简介:改革开放以来,汉川市乡镇企业异军突起,迅速发展,特别是党的十四大以后,步入了大发展、大提高的快车道,乡镇企业总产值年平均以42%的速度递增,1997年后连续两年跻身全省“十强”行列。到1998年底。全市乡镇企业发展

  • 标签: 乡镇企业发展 二次创业 速度递增 快车道 总产值 改革开放以来
  • 简介:平移、翻折、旋转是函数图象变换的三种基本方式.本文拟从这三个方面探讨函数图象变换的规律.

  • 标签: 二次函数图象 图象变换 翻折 旋转
  • 简介:供销社系统经济包袱沉重,资产负债率高,这种状况的形成,其根本原因是企业产权关系不明晰,经营机制不合理,管理制度不科学.因此,必须以建立现代企业制度为目标,以"双退出"为手段,进一步明晰供销社的产权,使企业真正成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人竞争主体.这是供销社生存和发展的根本出路.

  • 标签: 供销社 二次创业 产权制度改革 农业产业化 资产管理
  • 简介:大家还记得小猫种鱼的故事吗?小猫将小鱼种在土里.希望能收获更多的小鱼。结果呢.不仅小鱼烂掉了,他还被同伴们嘲笑。可小猫并没有灰心.这不,他又来种鱼了。这回结果如何呢?

  • 标签: 小学 课外阅读 阅读材料 《小猫第二次种鱼》
  • 简介:[摘要]根式性质是学生学习时的难点,部分试题学生思维不严密,易失分。探其原因从表面现象上看是同学们对根式性质的理解不到位,不能熟练地应用,特别是逆应用。而实质上是同学们不能真正应用逆向思维思考问题,不能体会转化思想在此处应用的好处,更不能体会作为一个工具性知识的抽象,会给人们对客观事物的认识带来什么样的巨大作用。[关键词]根式性质应用能力根式部分的试题常以计算题为主,许多学生不注意运算方法、运算技巧的养成训练,不重视分析能力、思维能力的培养,死算、呆算,常犯错误。因此,教师在引导学生学习根式性质时,要注重指导学生对知识形成过程进行探索,让学生不但知其然,而且知其所以然,逐步培养学生正、逆双向考虑问题的能力……

  • 标签: 性质应用 根式性质 浅谈根式