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  • 简介:每个人内心世界都是独一无二,只要引导学生走进生活,用心感受生活,他们就会有独特体验,也便会有一份属于自己感悟和思想,把这些独特体验表达出来,就是一篇篇带上个性色彩作文,让人赏心悦目。

  • 标签: 个性写作 乐章 内心世界 引导学生 个性色彩 生活
  • 简介:阅读与写作是语文重要任务之一,阅读与写作又是相辅相成。如何在阅读教学中结合写作训练呢?笔者做法是:从课内外阅读材料中寻找适合写作训练材料,依照一定练笔形式,寻找“切入口”。

  • 标签: 学生 阅读教学 写作训练 语文教学 课外阅读 中学
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  • 简介:刘勰在《辨骚》篇以宗经与新变文学观为指导,集中而全面阐述了他楚辞观.他首先批评汉人单纯"依经立义"观点是"褒贬任声,抑扬过实",继而指出楚辞与儒家经典"四同""四异",认为楚辞乃"《雅》《颂》之博徒,词赋之英杰",更着重从新变即创新角度充分肯定楚辞巨大文学成就,对屈原"自铸伟词"之创造性极尽推崇和赞赏,指出以屈原作品为代表楚辞是"气往轹古,辞来切今,惊采绝艳,难与并能"一代奇文,把屈原和楚辞文学史地位推向了前所未有的高度,并顺便论及楚辞对后世文学影响,强调其"衣被词人,非一代也".刘勰虽然没有摆脱宗经观念束缚,但他能以一个文学评论家眼光,独树一帜,别开生面,从文学发展创新角度特别重视和充分揭示楚辞卓绝文学成就、价值和奇特魅力,这在楚辞学史上具有极其重要意义.

  • 标签: 刘勰 《辨骚》 楚辞观 宗经与新变
  • 作者: 张淑然
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:〔摘要〕幼儿期是良好习惯形成的关键期,尤其是幼儿不良坐姿严重影响幼儿其一生,百害而无一利。比如由于错误坐姿而导致的近视眼、脊柱弯曲,为了给孩子今后的生活打下良好而坚固的基础,需在平时工作中利用一些有效的方法对孩子的不良坐姿进行修正。
  • 简介:“省略号”故名思义是省略意思,但在小学数学课本中还常用省略号表示“对应”关系。本文主要对前者教学谈谈粗浅看法。各册数学课本中均有省略号出现,它们遍布概念教学、计算法则教学、练习题等各方面。因此充分利用课本,重视省略号教学,对培养学生观察分析能力,找规律、用规律能力将有很大好处。由于省略号在课本中出现有以下特点:早——在第二册就出现了。而此时语文课本中还未出现;广——出现册数多,所涉及知识面广;有起止——省略号两端有起有止,因此有关省略号教学,可按以

  • 标签: 省略号 概念教学 引导学生 规律 观察分析能力 培养学生
  • 简介:洪堡大学理念可谓是博大精深,将其谓之为经典大学理念毫不为过。正是由于他对大学独到而深刻认识,以及在此基础上建立起来经典大学——柏林大学,从而使洪堡开创了一个高等教育时代。洪堡大学理念主要包括:一是从大学性质出发,提出了“大学自治”与“教授治校”理念;二是“学术自由”理念;

  • 标签: 洪堡 教学思想 柏林大学 培养目标 教学目的 办学原则
  • 简介:教育理论是一个复杂、动态知识体系,有其"能"与"不能"。其"能"并不是直接产生,而是需要实践者这个必要中介,且其"能"运作有其内在机制。明于此,对于教育理论,既不能拔高它,也不能贬低它,而是要正确地认识、评价与体察它。

  • 标签: 教育理论 哲学审视
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  • 简介:在小学数学教材里,含有不少“通常”一词命题。这些“通常”,依照它所在命题陈述事物内容,可分为常识型和隐蔽型两类。1.常识型所谓常识型,是指用“通常”陈述命题内容属于生活常识或数学常识。如“运动场和跑道,通常1圈是

  • 标签: 小学数学教材 数学常识 隐蔽型 分数化 命题内容 生活常识
  • 简介:〔摘要〕英语作为当今世界使用率最高、范围最广一门语言,也是一门与国际社会更好接轨接轨语言工具,因此,身为新世纪我们必须去学习和掌握语言之一。在没有很好英语语言学习环境情况下,我们不能急于求成,要养成良好学习英语习惯,日积月累才能将其学好。

  • 标签: 〔〕英语学习兴趣方法
  • 简介:计算机已逐步普及到人们日常生活和工作中,但其安全也在受到一定威胁,如面临着雷击危害就是其中一个重要方面,本文主要介绍了机房防雷系统设计.

  • 标签: 防雷系统 危害 设计
  • 简介:教育美学是近年新兴门研究教育中美学问题,尤其是研究教育美的创造及其价值问题边缘学科。

  • 标签: 美学问题 教育美学
  • 简介:公平,一个叫响中华大地几千年口号,总和民主、平等、仁爱等捆在一起,每个人都向往,可如水中月、镜中花。内心中总觉得公平离大家太遥远。其实公平就在我们身边,有时是我们要求太高了,有时是我们理解出现了偏差。人们习惯按照个人观点去看待公平,且太多时候是一种感觉,你觉得这样公平,它就公平,你觉得这样不公平,它就不公平。人习惯于以个人角度去分析事物,而不是按事实本身去分析事物,

  • 标签: 教育公平 不公平 个人 事物 向往 内心