简介:微型课程是基于学校资源、教师能力与学生兴趣,以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。微型课程虽然“微小”,但具有独特的优势与重大的校本意义。校本微型课程是由主题、目标、计划、模式与评价五大要素所构成的。依其特征及适用范围的不同,它可以划分为补充延伸型、问题解决型与动态生成型三种类型。它的成功开发,需要周密的规划、组织与管理,更需要教师具备自主构建微型课程的能力。
简介:摘要:工业革命的发展,改变了人们认识世界的方式,在互联网时代下,越来越多的信息技术开始在人们日常生活中发挥作用,也进一步改变了人们对自我的认知方式。通过对当前人们的日常生活进行分析可以发现,很多产品都包含硬件产品以及互联网产品,它们相互作用,潜移默化地改变着人们的行为习惯,尤其是人际交互的方式使人们的日常生活彻底发生转变。智能音箱作为人们日常生活中不可或缺的重要组成部分,不仅能够承担起扬声器的作用,同时也愉悦了人们的精神生活,提高了人们的精神水平。不少设计人员开始加强对微型智能音箱设计的应用研究,取得了一定的成效,因此本文主要就微型智能音箱设计展开讨论,并分析了微型智能音箱设计的重要性等内容,希望可以给相关部门人员提供一定的借鉴价值,不断提高微型智能音箱设计水平。
简介:摘要:目的:在腰椎管狭窄症并不稳患者中探讨应用开放椎弓根螺钉置入治疗的同时使用双侧椎板开窗减压术治疗的临床效果。方法:开展研究时将接受治疗的80例腰椎管狭窄症并不稳患者作为主要样本,开展时间为2021年4月至2022年4月,在此过程中将患者纳入随机分组的计算机软件中,平均分至研究组(开放椎弓根螺钉置入+双侧椎板开窗减压术治疗)、参照组(开放椎弓根螺钉置入治疗),在此过程中主要分析项目为患者的手术指标、术后椎体融合情况等。结果:研究组各项手术指标与参照组相比均具有明显优势,存在差异和统计学意义(P<0.05)。手术后研究组患者的椎体融合率明显高于参照组(P<0.05)。结论:针对腰椎管狭窄症并不稳患者采用开放椎弓根螺钉置入治疗时配合双侧椎板开窗减压术,有利于提高患者的手术效果,且促进腰椎功能的提升,效果显著。
简介:摘要目的分析研讨切开复位AO跟骨板内固定联合自体或异体植骨术治疗Sanders分型Ⅲ型的跟骨骨折的临床效果。方法随机从我院2015年8月至2016年12月期间收治的Sanders分型Ⅲ型的跟骨骨折患者中,抽取36例纳入到讨论中,用随机数字法分3组,每组各12例,A组接受自体髂骨植骨治疗,B组接受异体骨植骨治疗,C组接受未植骨治疗,观察各组治疗状况,并对比分析。结果对比C组与A组、B组跟骨宽度,组间数据有统计学意义(P<0.05);对比三组患者随访时间、骨折愈合时间、手术时间,组间数据无统计学意义(P>0.05);对比术中出血量,A组(133.4±5.2)ml高于B组(97.8±4.7)ml、(95.6±5.7)ml,组间数据有统计学意义(P<0.05)。结论临床治疗Sanders分型Ⅲ型的跟骨骨折症状,切开复位AO跟骨板内固定联合植骨术,此方式可促进Bolher角和跟骨高度恢复,但异体植骨可控风险性较小,且痛苦小,创伤性,而自体植骨方式,手术操作过程中出血量高,因此,临床在确定治疗方案时需综合考虑各因素。