简介：相当长时期以来，中国大陆许多研究中国传统学问的学者对海外研究成果不大了解或知之不多，以为既然是国学，当然是中国人研究得最多最深，结果有的研究自以为是填补空白，实际上海外学者早有相当深入的研究，可谓“古已有之”。这方面的问题以中国古代文学界、中国教育史研究界比较突出，不仅较少参考港台地区学者的研究成果，对美国、日本等国外论著就更少涉猎。多数大陆学者对海外科举研究成果的了解不如海外学者对大陆研究成果的了解。

简介：《中国共产党第十八次全国代表大会报告》指出：教育是民族振兴和社会进步的基石……着力提高教育质量，培养学生创新精神。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也将“鼓励学校优势学科面向世界，支持参与和设立国际学术合作组织、国际科学计划，支持与境外高水平教育、科研机构建立联合研发基地”作为我国高等教育发展的一个重要方向。因此，国际化、创新型人才培养模式的探索、发展和实践必然成为我国高等学校教学改革的重点。本文以四川大学教育创新基地——吴玉章学院为例，对国际化、创新型人才培养模式进行了探索。

简介：高职教育已进入空前的快速发展时期,而国际交流与合作已成为高等职业教育健康发展的关键性因素,各个院校也正积极采取措施推进国际化发展进程。以苏州工业园区服务外包职业学院国际化发展为例,探讨和分析高职院校教育国际化的具体措施,总结归纳出高职院校国际化过程中面临的困境和挑战,并寻求解决方案,为逐步实现我国高等职业教育国际化提供参考。

简介：随着经济全球化的发展，高职教育国际化已成为必然发展趋势。本文以福建华南女子职业学院为例，在分析高职教育国际化特点和福建华南女子职业学院外事管理工作现状的基础上，提出外事处应转变职能定位、整合学院外事资源、推动国际交流和合作，从而更好地促使学院向国际化办学之路迈进。

简介：摘要：研究生教育的国际化是大势所趋。本文以湖南师范大学旅游学院旅游管理专业研究生教育为例，首先指出了研究生教育国际化中的问题，然后探讨了研究生教育国际化的“双循环”模式的构建和应用。研究成果对于我国高校研究生教育国际化有一定的参考价值。

简介：【摘要】新加坡和香港正竞相成为亚太地区的主要教育中心，希望通过创办国际化的“世界一流”大学以提高自己的国际影响力。香港大学和南洋理工大学作为香港与新加坡的代表大学，其教育学院纷纷制定各种举措，促进学院的国际化发展。本文基于全球文化流动视角，从国际化背景，国际化愿景以及国际化策略对港大教育学院以及新加坡南洋理工大学国立教育学院的国际化发展路径进行分析。

简介：在当今这个全球化的时代，学前教育领域正经历着深刻的变革。家长们越来越注重培养孩子的国际视野和跨文化交流能力，希望他们能够在未来的国际竞争中脱颖而出。因此，国际化教育成为了学前教育的重要趋势之一。

简介：近二十年来，高等教育国际化开始向“院校主导型”转变。大学国际联盟的诞生，可谓是“院校主导型”国际化的具体行动。大学国际联盟是指由一所或几所大学共同发起，以增进合作、促进交流为宗旨，以服务联盟成员、服务地区或全球为使命、以解决人类共同面临的地区或全球范围的重大课题而进行合作的大学联合体。大学国际联盟具有以下三个特征：

简介：21世纪以来,私立高等教育在全球范围内迅速扩张,成为最具活力的领域之-.营利性高等教育的出现,促进了私立高等教育内部的多元化.在此背景下,对私立高校进行营利性与非营利性的分类管理成为国际上大多数国家的通用做法.主要可分为：以美国为代表的清晰分类模式、以巴西为代表的模糊分类模式和以乌克兰为代表的假分类模式.目前,全球多数国家采用模糊分类模式,并正努力向清晰分类模式改革.

简介：目前，国内外企业大学发展非常迅速，相关研究成为人力资源开发领域的新兴研究点。

简介：

简介：2014年暑假，笔者到北京师范大学参加了为期14天的国际汉语教师培训班，从中学到了很多对外汉语教学方面的前沿理念，并观摩了普林斯顿暑期中文培训班口语课，受益匪浅。

简介：陈洪捷，北京大学教育学院教授、博士生导师。现任北京大学中国博士教育研究中心主任、《北京大学教育评论》主编，兼任中国高等教育学会高等教育专业委员会副理事长、中国蔡元培研究会秘书长等职。曾在柏林自由大学、艾希施达特大学、卡塞尔大学、洪堡大学、马普哥廷根历史研究所、埃尔福特大学马克斯韦伯研究院作访问学者。所著《德国古典大学观及其对中国大学的影响》获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖、首届中国高等教育学会高等教育学优秀博士论文奖、第三届全国教育科学研究优秀成果二等奖。《中国学位与研究生教育发展报告》获教育部“高等学校科学研究优秀成果奖”。《博士质量：概念、评价与趋势》获北京市第12届哲学社会科学优秀成果一等奖。《中国博士质量报告》获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖。主要研究方向为高等教育理论、高等教育史、国际比较高等教育、中德学术交流史等。在高等教育国际化研究领域中，陈教授有着深入与独特的研究。在采访中，陈教授认为，与知识经济相伴生的高等教育的国际化，其核心就在于借助国际平台，吸收新知识、传播新知识、应用新知识和创造新知识：世界各国都在制定各种政策、采取各种措施，推进本国高等教育的国际化，但发达国家在这一过程中强化了其优势的地位，即在知识、技术和产品方面的优势，而发展中国家在这个过程中却加剧了其弱势地位，形成了全球高等教育领域中的“中心一边缘”的基本格局；从波兰尼的缄默知识理论来看，发展中国家的高等学校虽然在汲汲追随国际化的潮流，但由于缺乏对相应缄默知识的把握，因此越是学习他人，就越是依赖他人，难以摆脱边缘的地位，背离了最初的目标；发展中国家在一

简介：航空工业是国内外公认的战略性高技术工科产业,航空技术的高速发展呈现出典型的时代特征。围绕新时代高等工科院校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,成功构建了“面向新时代、立足新工科、培养新人才”的国际化航空工程人才培养模式。通过坚持“一个中心”(育人为中心)、聚焦“两大需求”(国际竞争力、创新实践能力)、创建“三种体系”(本硕博全贯通的全英文课程体系、多元融合的创新实践体系、国际交流能力提升体系),落实“四重保障”(生源保障、师资保障、条件保障、管理保障),打造了“以学生为中心”的新型学习共同体,有效培养了大批高素质国际化航空工程新工科人才。

简介：经济全球化必然带来教育国际化。白俄罗斯较发达的高等教育及国际化水平对推进新疆高等教育国际化战略发展很有启迪和借鉴意义。在当前,为满足新疆跨越式发展和长治久安战略实施对高层次、国际化人才的需求,还需在特色品牌质量、以人为本的理念、加大开放度、教育国际化战略、学生研究能力与创新能力培养、管理理念和管理方式的转变、科学研究的国际交流、高等教育国际合作平台建设、国际化人才培养、提高与周边国家高等教育交流合作水平等一系列问题上下功夫。还需要国家重视开展与中亚和欧洲国家高校的国际合作,并加大对新疆高等教育开展国际合作的支持力度,加强对高校国际合作协议落实情况的督促检查。

简介：摘要：中国-东盟命运共同体的建立为中国职业教育国际化产教融合开创了新局面，产教融合在国际化的舞台下，不断在促进人才结构的转型与升级、减少企业需求与人才不匹配的困境、解决社会结构性失业的局面上发挥至关重要的作用，职业教育国际化产教融合在面对国家政策支撑、资金支持及学习渠道畅通带来的新机遇时，也面临着无数未知的新挑战，在考虑本国国情的情况下，如何既保持中华民族特色又不断创新中国职业教育国际化产教融合的发展，本文在此基础上不断探索适合中国职业教育国际化产教融合发展的新路径。

简介：

简介：开放的中国需要大批具有国际视野、国际胸怀和国际交流能力的国际化人才，而国际化人才的不足已经成为制约中国经济发展和履行大国义务的重要因素。中国基础教育必须自觉承担起自身的历史任务和时代责任，强化自身的国际化培养功能。华南师范大学附属中学通过长期的实践，从以下四个方面初步构建起一个让学生走向世界的培养格局：一、改革基础课程以开拓学生的国际视野；二、拓宽国际交流渠道以增强学生的实践体验；三、组织学生参加国际性的交流、竞赛活动以提高学生的国际交往能力和竞争能力；四、建立国际间深度合作关系，为学生架设通往世界的桥梁。

简介：在经济全球化和国际教育市场开放的背景下,教育资源在国际间进行配置,教育国际交流与合作日益频繁,世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高,为了培养具有国际竞争力的高素质人才,实施教育国际化战略、开设国际化人才培养课程,具有重要的现实意义和长远的战略意义。山东省青岛经济技术开发区外国语学校以开设教育国际化课程为切入口,深入、系统地研究新时期的学校应该培养什么样的人才、怎样培养人才等问题,树立了教育国际化战略思想,建构教育国际化课程体系,打造国际化教师队伍,不断扩大国际教育交流与合作,走出了一条具有教育国际化特色的发展之路。

简介：