简介：

简介：摘要教师在进行小学数学教学的过程中，就应该对教学策略进行更新，让学生拥有一个明确的方向，并让学生的学习积极性和主动性得到充分的发挥。教师要从小学数学教学的具体内容出发，为学生创建针对性教学课堂，教师在实行针对性教学模式下，让学生朝着良好的方向发展。教师为学生提供生动和形象的教学空间，让学生在开展针对性教学模式下，拥有一个活跃的思维。教师在整合小学数学教学课堂的背景下，让学生学习的积极性得到充分的发挥。

简介：

简介：

简介：<正>一堂课学习效果好不好,学生有没有真正学到知识,关系到老师与学生双方共同的创造.只有学生想学习,愿意学习,主动参与到课堂教学,而不是被动接受,学生学习的主体性才能体现,学生的潜力与能力才能得到释放,学生才能得到真正的提高.因此,如何让学生能主动参与到教学活动中来,是老师教学活动的一个难点.要解决这一问题,老师在教学活动中首先要激发学生的学习积极性,"兴趣是最好的老

简介：摘要初中英语教师只有面对现实，让“学困生”认识到英语学习的重要性。积极、充分调动“学困生”的好奇心和求知欲，帮助他们树立自信，建立自尊，才能使他们保持对英语学习的积极性，使他们不至于放弃英语学习，并最终战胜自我，提高英语成绩。

简介：摘要：语文学科是一门综合性较强的语言教学课程，也是一门重要的工具课，涉及到自然、地理、人文、科学、政治、哲学等方方面的内容。随着教育改革的发展，新课标要求语文教师在教学中为学生创设丰富的学习环境，以积极的心理效应影响学生主动学习，自主思考，通过创设各种有趣的课堂活动激发学生的学习动机，让学生乐学爱学。

简介：摘要我国的课程改革已经进行了许多年，现已取得非常好的成绩。对于初中数学课改来说，同样展现出勃勃生机。数学新课标指出，中学数学应该从学生的实际出发，创设出能够帮助学生自主学习的教学情境。情境的创设，有助于学生的学习欲望的激发，学习积极性的提高，使学生能够自主学习成为可能和打下良好的基础。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，只有将学生的学习兴趣培养和激发出来，学生才能以饱满的热情和百倍的精神投入到学习中去。从而充分发挥学生的主动性和积极性，愉快并出色地完成自己的学习任务。

简介：摘要小学生是活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合适应学生学习的情况，激发学习积极性，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。

简介：

简介：摘要：语文教学需要学生背诵大量的生字词、经典篇章以及其他文化知识。随着学生年纪的不断提升，需要记忆的知识也越来越丰富。这会给学生带来不小的学习压力。另外，部分教师依然保留着传统教育理念，课堂上让学生反复背诵教学重难点，没有尝试生动教学。在这样的学习方式下，会降低学生的学习乐趣。因此，改进教学方式，培养低年级学生语文学习的积极性是教师需要关注的方向。

简介：摘要：新一轮课程改革不仅重视学习结果，更加关注学习过程，关注学生在学习过程中的情感激发与体验。数学教学要重视学生学习情感的激发与培养，要彻底改变以往单纯的知识讲授，要让学生带着积极的情感、活跃的思维来展开主动学习，在学习中获取知识、学会学习，享受学习的乐趣。

简介：摘要：小学生的抽象思维还很欠缺，而数学知识又恰好是抽象思维的体现，这就导致了学生在数学学习上难以理解，在小学数学中展开直观教学法，巧妙借助实物、插图、道具、多媒体等，将知识直观的呈现到学生眼前，对于刚步入小学教育的学生帮助巨大，能充分调动学生的学习数学积极性，加强教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要作为一名数学教师只有根据学生的年龄特点、心理特征。创设出符合适应学生的学习情境，才能使学生积极参与、主动去获取知识，自觉地训练学习技能，以达到教学的目的。经过多年的教学经验，本文主要探讨了如何提高学生学习数学的积极性。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到传统的教学方式已经不足以满足现代社会的发展需求，学科成绩也并不能够作为衡量学生能力的唯一标准，培养学科素养、提升综合能力应该放在教学的首要位置。因此，各个学科都在素质教育的发展背景之下进行教学方向的改革和教学方向的调整。就小学阶段的数学学科而言，数学学科一直贯穿着学生整个学习阶段，良好的数学思维对于其他科目的学习都有一定的促进意义。小学阶段结合班级学情和学生的心理需求，加强学科思维培养，充分调动其学习积极性，寻求更加具有针对性的教学策略，对于提升数学课堂的效率意义巨大。

简介：