简介：

简介：源起——切合教材课标要求开学第一课，照例要学习《培养良好的学习习惯》。这学期学生要养成坚持写日记和爱护图书的好习惯，可是每天有三门学科的作业，如果坚持每天写日记，那将是一个沉重的负担。怎样减轻学生的作业负担，给他们营造轻松的作文氛围，培养他们的写作能力，变“苦记”为“乐记”，变“要我记”为“我要记”，使他们写得轻松、主动而富有创意呢？

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简介：摘 要 : 讲话高手都特别善用“三段论”。“三段论”看似简单，实则不易，需要长时间训练，最后形成条件反射。时间一长，只要有了讲话的场合，三个层面的内容就跃然纸上，备在嘴边，一张嘴，自然就是头头是道的一二三了。

简介：摘要：小学音乐学习中节奏非常关键。对小学低年段学生来说，掌握好节奏是学习的重点，这有利于培养小学生的节奏感，从而提高小学生的音乐水平。下面通过介绍节奏对音乐课堂的重要性，分析小学音乐节奏训练现状，提出小学低年段学生节奏学习策略。

简介：坦诚地说，成长本身，不是一个百分百快乐的过程。人人都有天性。有人喜静，有人好动；有人早慧，有人晚成。世上有一些左撇子，可大多数人习惯用右手；有人待在自己的小世界里，也有人渴望出去跑一跑，与人交游。虽说天下少有完全相同之人，可我们的学校大抵相同。

简介：我今年第一次参加高考,竟然取得了淮安市文科第一名,江苏省第七名的成绩,并且已被清华大学录取,而我们新马高中成立刚刚四年,才取得二星级认定,真是名不见经传,我是第二届毕业生,很多人觉得不可思议。今天,当我坐下来静思、回望时,我会微笑,不只因为我考取了清华大学,更因我有了自己的心得与经验,希望与师弟师妹们分享。

简介：摘要： 作文作为一种书面表达形式，一般通过作文来表达自己的观点以及情感。 作文具有高度概括 性、灵活 性的特点，作文在小学 语文教学中处于一个较难的阶段，也 是小学 语文教学的重点 。根据小学 语文教学实践来看， 作文教学的方法尤其重要，以下为作文新的教学方法。 望可以帮助老师 提高小学高年级 学生的写作能力。

简介：汉字神奇有趣，在我们的生活中扮演着无比重要的角色，每一个汉字都有一段故事。汉字伴随我们成长，带给我们领悟的快乐。而我们今天要写的作文也紧紧围绕着汉字，半命题作文：____的汉字。

简介：摘要：小学阶段正是培养学生阅读习惯和提升学生阅读能力的重要时期，做好小学高年段的课外阅读指导，有助于学生阅读学习能力的提升。坚持阅读优秀经典篇目，能够丰富个人文化内涵，开拓个人眼界，不断丰富知识；通过阅读了解不同的时代不同的故事，体会世情百态。本文将浅谈如何更好地导指小学高年段的课外阅读，培养学生养成良好的阅读习惯，逐步提高学生的阅读能力。

简介：好词：高山群山奇山荒山山坡山林千山一碧万山丛中千姿百态山明水秀山清水秀山高树茂青山绿水山高月小山穷水尽峰上有峰清逸秀丽寸草不生耸立云霄云雾缠绕奇峰耸立巍然屹立山势雄伟群山簇立

简介：摘要要想构建高效的数学课堂，就需要坚持重视学生自主学习能力和学习兴趣的培养。此外，还要积极地采用一些对策。本文从“主动做研究型、决策型教师”“注重学生兴趣的激发，培养学生学习积极性”“重视师生情感交流，转变自己的角色”“营造生动自由的课堂环境”四个方面进行了对策的分析。

简介：中华文化博大精深,汉字是古时代的汉族先民所发明创制并做改进的文化成果,经过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等演变,现在我们用的是正楷,学生也以正楷为学习的标准。可以说汉字是我们这个世界上最美丽的文字了,每个汉字都可以是一幅画,甚至编成一首小诗或者文字本身就是一首诗。苏教版教材对于低段孩子的识字量要求比较大,一二年级就有1600字左右的识字量,其中800字左右是要求会写的,对于这个年龄段的孩子来说,是有一定压力的。如何让孩子正确、高效地识字认字,是我们低段识字教学需要研究和探讨的。

简介：摘要《语文课程标准》强调多识少写、识写分流，并且把识字集中在低年级进行教学，可见识字教学在低年级中的重要地位。如何让学生乐学善学，掌握科学的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果，是低年级语文教学的热点问题之一。

简介：<正>段玉裁在《广雅疏证序》中说:“小学有形、有音、有义,三者互相求。举一可得其二。……圣人之制字,有义而后有音,有音而后有形。学者之考字,因形以得其音,因音以得其义。治经其重于得义,得义莫重于得音。”这就阐发了形音义之间的关系,指出了声音在训诂中的作用,明确地提出了“因音以得其义”的训诂方法。

简介：【摘要】随着教育改革的逐渐加深，小学的教育模式得到越来越多的关注，小学的教学是整个教育阶段的开端，也教育体系中的基础教学[1]。而小学语文作为小学教育中的基础学科之一，具有多样性和实用性的特点，体现生活化，对学生是十分重要的，尤其是语文中的朗读环节，是学生学好语文科目的主要途径，也是教师教学过程中不可忽视的一项教学任务，教师要注重学生朗读能力的有效培养，通过不同形式激发学生的朗读兴趣，一道学生在文字中体验语文情感，达到教学效果，使学生在朗读中展开联想，感受语文学科的魅力。

简介：鼓励学生乐于表达,勇于表达,写放胆文,鼓励学生朗读自己的习作,尝试倾听他人的习作,尝试读中修改,初步学会使用删除、增加、替换、调序等修改符号是中年段作文起步教学的目标。

简介：摘要：本文重点研究小学语文低学段课堂阅读能力实践教学，整篇文章共分为两个部分：第1部分针对小学低学段的语文阅读状况进行解读；第2部分提出提升小学生阅读能力的相关策略。通过本次研究工作，为提升低学段小学生语文阅读能力的相关研究提供参考。

简介：1.扩展下面的句子,使其具体形象。我回来了。答:___________________________________。2.根据文意,完成下面的一句话。改革开放以来,我国个体私营经济的发展速度成倍地高于全国经济增长速度,占GDP的比重已超过1/3。目前,个体私营工业已占全国工业增加值和销售收入的40%左右,占全国商品销售总额和零售总额的60%以上。加上外资经济,非公有制经济占GDP的比重已超过一半。非公有制经济已成为___________________________________________。3.根据下列两种情景,以“路”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30字。情景一:春天我路情景二:秋天落叶路答:情景一:_____________________________。情景二:________________________________。4.请以“月”为对象,借助写月的古典诗词展开想象,写一段不少于140字的片段。答:________________________________________________________________________________。5.同一事物往往有...