简介：过去对于英语政治新闻语篇的分析,主要集中在其结构,意识形态,语篇功能这三方面。以关联理论为基础,从最佳关联性和相互认知环境两方面对新闻英语中转喻的运用进行研究,为新闻英语的研究提供不同的视角,同时也能帮助读者更好的理解英语政治新闻语篇中的转喻现象。

简介：该文为2010年高考英语浙江卷阅读理解C篇。Thetermmultitaskingoriginallyreferredtoacomputersabilitytocarryoutseveraltasksatonetime.Formanypeople,nmltitaskinghasbecomeawayoflifeandevenakeytosuccess.

简介：语篇是一个具有整体性的语义单位．不能将其分割开来。在分析语篇时，要注重篇章的连贯性，面篇章的连贯性取决于各种衔接手段的使用。本文主要从语法衔接这一角度。分析照应、替代和省略、连接在语篇分析中的作用．

简介：阅读在英语教学中占有十分重要的地位。如何提高学习者的阅读能力,是每位阅读课教师及学习者特别关注的问题,更是教学改革需要探索的一个重要问题。文章就目前大学英语阅读教学的形势,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析进行阅读教学的方法,以提高学生阅读理解的准确性,增强学生的语篇分析意识,培养学生的语篇分析能力,有效提高学生的阅读速度和理解能力。

简介：

简介：摘要英语教学一直是教育教学工作中的重点内容，小学英语作为学生的英语学习基础，必须受到英语教师的重视。其中语篇教学是培养学生阅读与英语交流能力的基础，也是小学英语教学中的重点和难点。针对目前小学英语语篇教学中的难题，英语教学研究者提出了文本再构的概念，对语篇教学起到了显著的作用。本文就通过简述文本再构的概念，讨论小学英语语篇教学中文本再构运用的必要性与可行性，并从多个角度讨论小学英语语篇教学中文本再构的运用策略，同时指出文本再构在小学英语语篇教学中运用时应注意的问题，帮助英语教师更为熟练地掌握文本再构的运用，提高小学英语教学水平。

简介：摘要：语篇以其丰富的内容、实用的句型和语法，以及和日常生活紧密相关的话题为老师培养学生语法、写作、交流等能力提供了大量素材。高效的英语语篇教学，是每一个小学英语老师的追求目标，也对学生的英语学习有着非常大的影响。本文就小学英语老师在英语教学中对英语语篇教学如何进行“有效性”构建进行探究。

简介：试题特点试题以语篇呈现，在200词左右的短文或对话中设10处空白，存在提示词或非提示词两种情况，属于填写式而非选择式；要求同学们基于语篇理解力和语篇逻辑分析力基础上的在语篇中灵活运用语言的能力；填写提供单词的正确形式或空缺词语，所填词语不得多于3个单词。

简介：

简介：摘要：本文基于语篇衔接理论，主要围绕初中英语写作教学现状，以及语篇衔接理论在初中英语写作教学中的应用做简要探讨。

简介：语篇语言教学法是最近在澳大利亚兴起的建立在系统功能语法社会语言观基础上的一种语言教学法.建构语境是语篇语言教学法教学循环的第一个步骤,并贯穿其始终,是语篇语言教学法教学循环的纲领和灵魂.语篇的语境包括文化语境和情景语境.建构语境有助于增强学习者语境中的语篇的意识,使他们更有效地构建语篇,发展交际能力.

简介：语篇分析理论自诞生以来深刻地影响着外语教学，该教学方法在阅读教学、听力教学、写作教学等方面都有一定研究和成果。本文尝试把语篇分析理论运用到韩国语中级语法教学中，分析该教学方法的优势，并对如何应用语篇分析理论进行语法教学提出建议。

简介：【摘要】传统对话教学模式忽视了语言的整体性，不利于培养和锻炼学生的综合语言运用能力。本文我通过研究PEP六上《Unit6 Cartoon time! A Let’s try Let’s talk》这一对话课，提出要树立语篇意识，遵循“词不离句、句不离篇”，通过设计各类问题启发学生思维、引导学生走进语篇。用问题带动学生思维，让学生在真实的语境中学习语言，在真实的任务中运用语言，跳出固化教学氛围，使学生在课堂中自然而然的掌握所学知识，内化知识，运用语言，培养学生听、说、读、看、写五大能力。

简介：[摘要]眼下教学改革发展十分迅速，新课改的实施让问题教学法得到了广泛的应用，在培养学生的思维能力和学习能力方面都发挥了关键作用，极具应用价值，教师有必要予以高度重视。让问题教学法与语篇教学“如影随行”。

简介：摘要在高中学生的英语阅读能力培训与教学中，教师应积极教会学生使用语篇分析。通过余语篇分析这个方法，教师能大效率地提高学生的阅读理解能力以及使用英语与他人交流的能力，以至于有效培养学生在英语学科上面的语言能力。语篇分析在英语阅读理解能力教学甚至是其他语言学科的阅读教学方面有着奇效。教师运用语篇分析的方法对学生进行阅读教学，应积极发挥自己的主导作用以及学生的主体作用，教育学生分析语篇的内容、文化背景以及感情等，从整体与细节两个角度把握出题者的意图。

简介：当前小学高年级英语语篇教学存在重“言”轻“意”或重“意”轻“言”的现象。本文通过探讨与分析案例，从据“意”识“言”、依“言”会“意”和以“言”表“意”三个方面提出了高年级语篇教学的价值取向——“言”与“意”兼得。

简介：摘要依据英语新课标可知，英语学科教学应注重培育及塑造小学生的听、说、读、写的综合性技能。其中学生进行词汇拓展、英语学识汲取、语言思维开拓等的基础性手段即是阅读，该方式也是提升他们听、说、读、写相关语言技能的基础性前提。系列英语拓展活动都是基于语篇，却后续应能动性地超出于语篇，在实践创设相关语篇拓展活动时，执教者应基于实践阅读教学的旨向立意、阅读教学疑难要点及小学高年级学生发展目标，客观、时效性地创设多元化活动，积极引导学生在实践探究中应用阅读汲取的信息进行系类的拓展练习等，从而更好发挥出语篇拓展活动的效用。

简介：摘要：在进行英语学科学习的时候，学生除了要进行英语知识点 的学习和运用以外，还需关注其后 蕴含和传递 的语言文化。 对语言文化意识进行培养 能够帮助学生进行英语学习，对于学生有着非常重要的作用； 同时， 还能够提升教学效率和教学质量，提升学生的英语核心素养。在进行小学英语语篇教学的时候，应该注重 对学生的语言文化意识进行有效 培养。

简介：摘要：英语科技论文写作是人们科研结果的一个总结，而摘要又是论文不可或缺的有机组成部分。本文运用语篇学的相关理论，对英语科技论文摘要的语篇模式以及怎样写好论文摘要进行了研究和探索，希望能对科技论文摘要的写作提供切实可行的帮助。

简介：本文在研究教育部制定的2017年版《普通高中英语课程标准》的基础上，重点分析语篇类型和其他宏观及微观组织结构等语篇知识，探讨如何在高中英语读写教学中运用语篇知识给予学生指导，以减少学生阅读写作方面的障碍。