简介：摘要“先学后教”教学模式是新课程“以学生为本”理念的具体体现。要在小学数学教学中有效实施“先学后教”模式，教师必须转变角色，从学生学习实际出发制定、调整教学策略，积极引导学生通过主动的探索，掌握数学知识，发现数学规律，探寻解决数学问题的方法，并以教师的精讲和学生的当堂训练，内化所学知识，形成数学能力。

简介：摘要：在小学音乐课堂的教学活动中，教师需要在创设情境的过程中，全面渗透叶圣陶教是为了不教的先进教育思想，正确引导学生独立思考和自主学习探究，结合教材和信息化教学资源，对音乐基础知识进行实践应用。小学音乐教师在课前、课中和课后阶段内，均需要激发学生的学习自主性，并凸显学生在课堂中的教学主体角色。本文将着重探析小学音乐课堂上如何渗透叶圣陶教是为了不教的思想。

简介：摘要：随着我国高等教育教学改革向纵深推进，如何以更宽广的视野重塑创新创业教育理念，促进思想政治教育与创新创业教育的深度融合，是本文研究的重点问题。本文以高等学校创新创业教育改革为切入点，着重阐述思想政治教育与创新创业教育的内涵及相互关系，同时在高等学校双创型人才培养中，积极探索“两教融合”模式创新的协同育人路径，并将两教深度融合贯穿于高等院校学生成长成才的全过程。

简介：

简介：摘要：STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。根据时代的发展，由美国提出的STEM教育逐渐难以满足先进教育的需求，而通过在STEM教育的发展过程中融入如艺术、人文、社会等成分，能够更加有力地促进了学生创新能力的发展。STEAM教学理念作为国际上一种全新的教学思潮，通过倡导将各个领域的知识结合起来，相互融合进行增强，进而达到全面培养学生，综合育人的目的。高中音乐教育也要注重培养学生的创新精神，积极采用STEAM的教学理念和教学方式，多学科多领域协同，培养学生的创新思维，提升学生的综合素质。

简介：【摘要】“教为不教”是叶圣陶先生提出的一种教育思想，对于现代素质教育的发展可以起到一定的指导作用。在“教为不教”教学观的指导下，如何开展小学数学的深度学习成为了当前教育工作者需要研究和探索的焦点性问题。

简介：摘要：针对目前产教融合协同育人存在的师资融合不足、课程体系信息化技术应用不足、协同育人机制的可持续发展内驱力不足等问题,提出了"基地+平台"一站式实践基地建设。通过构建"线上+线下"的产教融合开放格局,优化了人才培养的市场定位,促进了校企合作,并在产教深度融合和可持续发展机制方面进行了积极探索。

简介：摘要：幼儿园作为早期教育的重要阶段，对幼儿的身心发展具有至关重要的作用。在幼儿园教育中，教师和家长的密切合作是保证幼儿获得优质教育的关键之一。然而，教师和家长之间常常存在着一些困难和问题，如沟通不畅、目标不一致、对孩子的观念不同等等。因此，研究幼儿园保教配合策略，探讨如何有效地促进教师和家长之间的合作，提高幼儿的身心发展水平，已经成为当今幼教研究领域的热点之一。本文将探讨幼儿园保教配合的重要性并介绍相关策略和方法，旨在为幼儿教育工作者提供帮助和指导。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，国家越来越重视对于人才的综合性培养。因此对于小学语文老师而言，以往传统的教学理念和教学策略已经无法满足现代化的教学需求以及学生的实际学习需要。为了更好的提升同学们的语文学科核心素养，小学语文老师可以适当的融入一些现代化教学技术，来创建更加高效的智慧语文教学课堂。通过创建智慧语文教学课堂，能够进一步培养同学们的信息素养，提高自身的教学质量，对于同学们的学习生涯和自身的教学路径而言都具有着至关重要的影响。本文将主要探讨教质融合理念下的小学语文智慧教学课堂构建路径。

简介：摘要：近年来，“产教融合”作为职教改革的一个根本性的问题受到整个职教界的 重点关注，职业性、区域性是其本身应有的特点，而且符合社会对人才的要求。对专业性人才加强培养，融合人才培养、教育教学、社会服务于一体，完善建设课程、专业、资源、实践等几个方面，可以确保人才培养质量能得到真正的提高。基于此，以下对产教融合是职业院校深化“三教”改革的关键进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：先学后教，以学定教”的理念可以帮助我们有效提高课堂教学效率。通过课前预习、引导启发、小组合作和评价激励等方法策略，我们可以更好地关注学生的需求，激发他们的学习兴趣，从而提高教学质量和课堂效率。  在实际案例中，教师还通过让学生参与课堂讨论、组织小结等方式，进一步巩固学生的知识体系，提升他们的思考能力和表达能力。同时，教师还关注学生的个性发展，鼓励他们积极参与课堂活动，从而培养学生的自信心和自主学习的能力。

简介：摘 要：课堂教学核心要素是教学内容与教学方式，即“教什么”与“怎么教”。新课改进入深水区后，老师们仍纠结于“教什么”与“怎么教”的问题，而后更关注“怎么教”而非“教什么”，更热衷于实现教学方式的转变，而忽视了教学内容的本质。其实，“教什么”与“怎么教”是统一的，应辩证地看待；对这一问题，文章拟从问题的表现形式、存在原因和解决途径等方面交流互鉴。

简介：每当说起荷兰．人们就可能联想到郇金香、风车和木底鞋．这些印象令全世界旅游者神往。但荷兰吸引人的地方并不仅限于此，在防海堤坝之后，是一个充满活力的现代社会，一个有待于人们发现的知识型社会。有出国留学打算的人们不妨把眼光转向荷兰，了解一下那里的高等教育体制。

简介：高等教育研究有两条线索：一条是理论研究的线索,一条是实践研究的线索.前者又可称为学科建设的线索,主要研究工作围绕将高等教育研究发展成为一个专门学科来展开,重点探讨建立高等教育学科所必需的理论基础、学科架构、概念与理论体系、专业研究人员培养、学术共同体的组织建设等.

简介：《民族高等教育研究》是经国家新闻出版署批准,国家民委和内蒙古自治区人民政府共建学校——内蒙古民族大学主办的、我国目前唯一向国内外发行的民族高等教育研究专业学术理论期刊。本刊立足于办"精品期刊"和"特色期刊"的理念,坚持学科性、前瞻性、民族性、理论性、实践性相结合,旨在宣传党的民族高等教育政策,探索民族高等教育的规律和特点,发展民族高等教育事业。本刊为双月刊,2013年创刊,汉文期刊,大16开,96页,国内标准刊号为CN15-1363/G4,国外标准刊号为

简介：第一章总则第一条为了进一步规范高等学校财务行为，加强财务管理和监督，提高资金使用效益，促进高等教育事业健康发展，根据《事业单位财务规则》（财政部令第68号）和国家有关法律制度，结合高等学校特点，制定本制度。

简介：中国高等教育研究目前面临着发展的学术困境和社会困境,不但学科不成熟,学术地位不高,而且不能很好为大学和政府服务,解决当前的高等教育问题。所以如此,是因为中国高等教育研究一味追求学科化的道路,然而,高等教育研究学科化的前景则是十分黯淡的。而在高等教育大发展的背景下,在新的知识生产模式浮现的时代,高等教育研究的策略和方式应是以问题为中心的多学科的应用研究,这将使高等教育研究迎来美好的前景。

简介：教育的现代化首先要解决的是治理现代化,高等教育现代化必然绕不过高等教育治理问题。溯源高等教育治理问题,发现国内外高等教育治理研究的取向不同。我国高等教育治理的核心是理顺内部治理和外部治理的关系,厘清治理与管理、领导、共治等概念,弄清高等学校内部学术权力与行政权力的关系,把握高等学校自主办学与政府管理之间的关系。以总体论和三点论为新视角,探究高等教育内部治理问题,明确在学术权力与行政权力之外还应存在综合权力或者监督与制约的第三种权力。通过对《高等教育法》高校办学自主权相关条款的剖析,找到解决外部治理问题的关键是做到管办评分离。

简介：伟高考落榜后就随:哥哥到深圳打工。深圳很美,伟的眼睛不够用了。哥说,不赖吧?伟说,不赖。哥说,不赖是不赖,可总归不是自己的家,人家瞧不起咱。伟说,咱自个儿瞧得起自个儿就行。伟和:哥在一个码头仓库给人家缝补篷布。伟很能干,做的活儿很精细,他看到丢弃的线头碎布也拾起来,留作备用。

简介：知识是一个很大的题目，历史学家、哲学家、社会学家、教育学家、心理学家乃至经济学家都从各自的角度探索知识的问题。但对高等教育来说，知识或者说高深知识不仅是一个需要研究的问题，更是关系到其安身立命的根本问题。高等教育机构从来就担负着知识的累积与传承的使命。保存知识、整理知识、传授知识、开发知识、应用知识，这些可以说是高等教育与生俱来的任务，只不过在不同的时代，侧重点有所不同罢了。总之，知识是高等教育的一个重要维度。