简介：再制造工程是以产品全寿命周期设计和管理为指导,以优质、高效、节能、节材、环保为目标,以先进技术和产业化生产为手段,来修复或改造废旧产品的一系列技术措施或工程活动的总称。再制造是实现废旧机械产品循环利用的关键措施,是再生资源利用的高级形式,对促进我国循环经济和推进资源节约型社会进程具有现实意义。本文将从农业机械再制造工程体系组成、系统流程、结构框架、评价体系模型等方面进行基础理论性研究与分析,为农业机械再制造产业发展起到积极的推进作用。

简介：人文教育是全民的教育，不是精英教育。人文求善，科学求真，社会的进步需要科学，科学的发展又受人文的影响。建立有中国特色的人文教育新体系，首先必须走全民教育之路；其次科技、人文并重；再次健全和完善保障机制。它是一项重大、艰巨而长期的工程，必须经历几代人的努力。

简介：长期以来,我国国有企业普遍都忽视了人力资本在企业中的重要作用,直接表现为对企业经营者的激励严重不足,这也成为目前我国国企改革的重大障碍。因此构建有效的激励体系,发挥人力资本的重要作用,成为企业成功经营的关键环节

简介：笔者认为,"三个代表"重要思想较为完整的理论体系是由几个基本框架构成。把握了这个精髓,就把握了"三个代表"理论体系的创新要求。这是贯彻"三个代表"重要思想的关键。"三个代表"思想体系解决了中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、发展战略和根本任务等问题。

简介：本文通过对国内外定价机制和票价体系的对比，找出我国铁路客运定价机制及票价体系的不足并提出了自主定价、体现票价优质优价及建立灵活票价体系等建议。

简介：为了适应社会时代发展的要求,高职院校在重视学生的创新意识和创新能力的培养和开发的基础上,还要积极构建科学合理的评价体系,综合评价学生的创新意识、创新能力、创造潜能等。以高职生创新意识与创新能力评价体系构建的积极意义为出发点,从内容选择、运行机制着手分析。

简介：核心能力的培育是我国图书馆的战略目标之一。我国图书馆核心能力要素分为信息技术、员工业务、资源储存与创新机制四个要素。经验性的研究表明,在我国图书馆核心能力培育过程中,数据库建设、员工忠诚与业务流程再造取得了较好的成效,而数据挖掘、专业性人力资本开发与学习型组织建设存在着显著的不足。

简介：国有企业主辅分离以后，提出后勤服务系统的财务工作由核算向经营型转变、更好地发挥了财会工作对经营工作的支撑和保障作用的要求，认真谋划和建立区科财务核算与班组统计核算有机衔接的核算体系，使财务管理逐步向基层班组延伸，可以有效地促进市场化精细管理水平的提升。

简介：旅游企业在人力资源配置中普遍存在使用旅游专业实习生的现象，但是，很多高职院校在组织学生开展实践教学时都碰到了不少困难和问题，最终导致实践流于形式、实践层次不高、实践效果不佳等等。结合高职教育的人才培养特征、旅游行业的特点和旅游企业的运行状况，从观念更新、成立实践教学管理的组织机构、实习计划的制定和实施、实习效果考核指标体系的建立等方面展开论述，以规范实践教学管理，保证高职旅游教育培养目标的实现。

简介：借鉴ISO管理的核心理念，从教学质量意识、目标管理、制度建设、教学质量监控以及持续改进等方面探讨了高职《商务英语》课程教学系统的构建，提出了具体的方法和措施，旨在实现该课程的教学有序化、系统化以及标准化。

简介：推进社会主义核心价值体系大众化既是当代中国马克思主义理论建设的需要，更是当代中国特色社会主义建设实践的需要。实现社会主义核心价值体系大众化首先要弄清楚其科学内涵，坚持以人为本，不断完善该理论体系，进一步探索全新的方式方法，在实践中尊重人民的历史主人翁地位，逐步完善政策制度，形成全民参与的联动机制。

简介：媒介融合背景下,应用型、复合型全媒体人才更受传媒市场欢迎,这使得高职院校传统的新闻传播专业教育面临严峻考验,不得不做出调整和转型。为了能培养出＂招之即来,来之能战＂的合格人才,高职院校新媒体专业必须紧跟市场需求,探索构建适合本专业特点的实践教学体系,借鉴新闻教育的＂密苏里方法＂,将实践教学摆在重要位置,在真实场景、真实工作任务中全面培养学生采、写、编、播、运营推广等综合实操能力。

简介：为更好地服务“三农”，上海农林职业技术学院环境监测与治理技术专业于2011年新增了农业生态与污染治理专业方向。在人才需求调研和职业岗位分析的基础上构建了该专业方向的实践教学体系，并提出了专业实训基地建设、师资队伍建设和实践考核方式改革等实践教学质量的保障措施。

简介：构建适合职业院校学生特点的校园文化活动体系是加强校园文化建设的关键。我们以项目招投标的形式开展系列校园文化活动,由全院各级学生组织自主进行承办、设计或参与,充分激发学生在校园文化活动中的参与性、主动性和创造性,提高学生综合素质。

简介：本文就构建与完善新疆生态产业建设的政策保障体系进行了较全面的理论分析和概括。通过对生态产业建设的政策保障的阐述，以期为政府实施科教兴新战略和十一五规划建议的蓝图提供制度倾斜的理论参考。

简介：“2＋1”顶岗实习是高职教育实践教学体系中不可缺少的重要环节，针对“1”的科学性、合理性，以分布在珠三角05级汽车专业学生为研究对象，构建了包含现场授课，巡查、电话、网络联系等评价指标在内的评价体系，并对这些指标进行了一年的探索与实践，对制定和完善“2＋1”人才培养模式具有一定的借鉴作用。

简介：课程教学质量的监控与评价是教学质量保障体系的一个重要组成部分，随着高职教育的改革发展，校企合作、产学结合的深入，与之相适应的监控与评价主体、对象、范围也应随之转变，即主体由一元转变为多元，对象由教师转变为教师、学生并重，范围由课堂转变为课堂、实训场所并重。

简介：高校贫困生鉴别过程中存在学生家庭情况调查真实可靠性欠缺、审查部门在审查过程中执行力度不够等问题，高校贫困生资助体系存在贫困生鉴别体系不健全、资助资金来源过于单一等问题。高校贫困生鉴别体系要不断完善学生的个人信息档案，使得鉴别过程有据可查；要为学生建立诚信档案，通过诚信档案来约束学生的日常行为。高校贫困生资助体系则要加大贫困生资助资金的投入、加强资助对象的科学鉴别、树立贫困生的正确价值观。

简介：改革开放40年来,遍布城乡的一线劳动者连同支撑其成长成才的职业教育体系,在我国跨越式发展中发挥了不可替代的重要作用。职业教育从20世纪80年的百废待兴,到90年的热火朝天迅猛成长,再到新世纪的健全完善;从政府推动到市场驱动,从规模扩张到内涵式发展,从“断头路”到“立交桥”,在不断的改革实践中,实现了自身的跨越和提升。特别是党的十八大以来,党和国家高度重视职业教育,经费投入大幅增加,办学条件明显改善,使职业教育发展环境不断优化,正处于前所未有的发展黄金期,一个世界规模最大的现代职业教育体系框架已经基本建成。在新的历史时期,如何用好这支庞大的“职业教育大军”,培养大规模、高素质的大国工匠,支撑制造强国建设,是新时代职业教育面临新的历史使命。在此,本刊分别从中职高职发展、职业能力建设、技工教育展望、职业发展变迁四个方面,回顾了改革开放40年我国职业教育发展的历程和取得的辉煌成绩.

简介：机械类现代学徒制有利于实现专业与产业对接,是培养人才的发展方向。建立符合机械类现代学徒制课程体系是实施机械类学徒制教育的支撑点。根据机械类课程体系的组成：如机械制图、设计与制造,公差配合,金工实习,金属材料,液压传动,PLC自动控制,数控编程等,构建现代学徒制课程教学体系,建设有地方特色的现代学徒制人才培养模式。