简介：摘要：目的：探究护理管理在妇产科临床中对护理质量的提高作用。方法：随机选择 150例于我院施行分娩的产妇为研究对象，将其划分为对照组（ 75例、妇产科常规护理）、观察组（ 75例、护理管理） 2组，对比 2组患者护理管理质量。结果：在对照组产科常规护理的基础上引入护理管理的观察组护理文书记录（ 18.5±1.9分）、护理环境（ 18.7±2.1分）、健康宣教（ 18.1±1.8分）、药物器械管理（ 17.8±1.5分）、护理安全（ 18.6±2.0分） 5项护理质量评分均显著更高；且观察组护理人员受表彰率明显更高、投诉率和纠纷发生率均明显更低，组间对比 P<0.05。结论：在妇产科临床引入并增大护理管理力度，有利于提升科室护理人员护理技能和水平，进而改善护理质量。

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简介：摘要：目的：探究优质护理提升ICU重症患者护理质量的效果。方法：选择48例ICU重症患者进行研究，并将其合理化分组。其中常规组护理工作按传统模式开展；研究组行优质护理，最终从护理质量、满意情况等指标进行比较。结果：研究组从不同维度分析，其护理质量明显优于常规组，且其满意率95.83%，高于常规组83.33%（P＜0.05）。结论：ICU重症患者中实施优质护理，能明显对其护理质量的提升有促进作用，且深得患者认可，具有较高的运用价值。

简介：【摘要】 目的：重点探讨全方位护理对提高核磁共振检查质量的影响。方法：将2020年1月-2021年1月在我院进行核磁共振检查的患者依据标准选取100例作为实验对象，采用随机抽取的方式将患者分为实验组50例，对照组50例。在进行核磁共振检查前，对对照组患者进行常规护理，对于实验组患者进行全方位护理。在两组患者接受护理一段时间后，对比两组核磁共振检查质量。结果：实验组患者的核磁共振检查质量远优于对照组患者（p

简介：【摘要】目的：主要分析了提高医务人员手卫生依从性的干预方法。方法：本次研究时间选择2020年5月－2021年5月，并选择该时间段内我院各个临床科室内的（40例）医务人员作为本次研究的对象，然后对影响医务人员手卫生依从性的相关因素进行调查评估，之后提出针对性的干预措施，并对医务人员干预前后对于手卫生相关知识的认识程度和手卫生依从性进行对比分析。结果：实施干预之后，医务人员对于手卫生的认识程度明显提升，同时也提高了医务人员在接触患者前后、体液暴露前、无菌操作前以及接触环境后的手卫生依从率，数据差异性，有统计学意义（P

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简介：摘要：目的：探讨手术室细节护理在提高护理安全方面的应用效果，为手术室护理工作的改进提供参考依据。方法：采用随机对照试验的方法，将2023年6月-2023年12月收治的手术室患者94例随机分为两组，每组47例，对照组采用常规护理措施，实验组则在常规护理的基础上增加细节护理。结果：实验组患者的患者满意度显著高于对照组（P<0.05）。实验组患者的患者的护理风险事件的发生率（2.1%）显著低于对照组（17.1%）（P<0.05）。结论:手术室细节护理可以减少手术风险事件的发生，提高患者满意度，因此，建议在手术室护理工作中加强细节护理的实施，以提高护理安全水平，保障患者的手术安全。

简介：【摘要】目的：探析临床药学服务应用医院药事管理的作用。方法：取我院106例就诊患者，随机分组，53例实施药事管理、53例未实施药事管理，分别设为观察组、对照组，分析组间作用。结果：观察组不合理用药情况、不良反应、满意度均较对照组更佳（P<0.05）。结论：药物服务开展药事管理取得了显著效果，可减少用药不合理情况、不良反应，提高满意度。

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简介：摘要：目的：探究护理质量分析对护理水平提升的作用。方法：选取2022年9月到2023年10月在疗养中心疗养的50例患者为研究对象，将其随机分为常规组和质量分析组，常规护理组实行常规护理，质量分析组实行护理质量分析改进，对比两组患者的护理满意度和生活质量。结果：两组比较后，质量分析组患者对护理服务有较高的满意度（p<0.05）；质量分析组患者生活质量评分优于常规组（p<0.05）。结论：应用护理质量分析方法，患者的生活质量水平得到显著提升，患者给予了高度的认可评价，可进行推广。

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简介：摘要：楮实子味甘性寒，为桑科植物构树的干燥成熟果实。楮实子在全国大部分地区均有分布，主要产于河南、湖北、湖南、 山西、甘肃等地【1】。通过查阅近几年有关楮实子的研究的文献发现

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简介：摘要：通过对我国公共卫生现状的论述与分析，探讨加强公共卫生疾病控制的有效途径。

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简介：摘要：随着我国互联网技术的快速发展，在医学检验教学过程中，开展“互联网”背景下医学检验有效教学研究。首先需要对课程教学方案重新构建，在课前、课中和课后都融入“互联网”背景下的教学手段，形成学生阶段性学习评价的教学模式。“互联网”背景下医学检验有效教学可以帮助高校积极应对目前新冠病毒疫情下学生线上学习的挑战，同时顺应信息化时代教育需求。

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